與圖書館管理有關的論文範文精選

　　下面是小編為你整理整合的關於圖書館管理的一些論文範文，歡迎閱讀瀏覽，希望對你有幫助。

　　縣***區***級圖書館藏書建設探討

　　圖書館是指，“蒐集、整理、收藏和流通圖書資料，以供讀者進行學習和參考研究的文化機構。依其服務物件和工作範圍，分為公共圖書館、學校圖書館、工廠圖書館、農村圖書館、科研機關圖書館等，是重要的宣傳、教育陣地”。縣***區***級圖書館是我國公共圖書館的基礎，它數量大、分佈廣，是公共圖書館事業發展水平的重要標誌。縣***區***級圖書館由於其職能、經費等因素所限，以藏書建設為主，同時要加強地方文獻的收藏和農村圖書室的建設。

　　一、藏書建設現狀與存在問題

　　1.我館建館以來，根據縣***區***級圖書館的性質、任務、讀者服務物件，在藏書建設中，力求將綜合性、普及性、實用性、地方性相結合，儘可能滿足各類讀者的需求，現已形成以社科類圖書為主要藏書的一定規模的藏書體系，但與二級館的藏書建設標準有一定差距。

　　2.縣***區***級圖書館的綜合性，在一定程度上滿足了大眾化讀者的需求，但很難滿足深層次專業性強的部分讀者的需求。

　　3.購書經費的嚴重不足。由於少數領導幹部認識不到位，重視不夠，認為縣***區***級圖書館可有可無，財政本來就不是很充裕，圖書館是增加財政負擔，存在著重經濟、輕文化的思想。這樣就自然而然地對圖書館的建設投入經費不足。經費短缺造成了購書數量急劇減少，購書跟不上熱門書的步伐，個別連續出版的圖書沒精力購買，使得讀者上冊沒下冊，很吊胃口;或者，政府為了達標而一次性購進圖書幾萬冊，達標後就不再購進新書，館藏的連續性就難以維持，舊書破損淘汰率反而增長，讀者看不到新書，到館率隨之下降。

　　二、藏書建設的思考

　　1.藏書是圖書館為讀者服務的基礎，沒有一定的書刊資料，為讀者服務就成為一句空話。積極爭取購書經費，合理利用，以保證藏書建設得以完善。

　　2.提高藏書質量。藏書質量的好壞直接影響圖書館為讀者服務的能力，提高藏書質量更好地為讀者服務，必須建立有效的控制反饋制度。首先，圖書採購人員要對本館的性質、任務、服務物件、館藏特點有明確的認識，防止採購圖書中的主觀隨意性。其次，對讀者的需求和圖書質量做正確的分析。尋求平衡點，充分發揮圖書的社會效益。

　　3.將圖書採購目錄提供給讀者參考。採編部在制定購置計劃時，將欲採購的圖書目錄向讀者公開，聽取讀者的不同意見，進行合理化地修改，使所採購圖書有群眾基礎，同時提高讀者滿意率。

　　4.樹立藏書保障的大概念，整合地區文獻資源共享，規劃建立一個能基本滿足讀者需求的館藏，是吸引讀者到圖書館的重要手段，但對縣***區***級圖書館來說是非常困難的，因此有必要與各級各類圖書館進行“統一規劃、合理佈局、分工協作、共建共享”，從而滿足不讀層次、不同型別讀者的需求。

　　5.資源共享，實行“一卡通”。我區所轄的四個街辦、一個鎮，地域跨度大，包括村落、社群、學校、駐地部隊、工廠企業等的圖書館***室***比較分散，讀者借閱不夠方便。從2007年起實行資源共享建設後，這些館***室***藏書都統一編目納入網路，借書證實行全區“一卡通”，即區中心館與各鎮街分館之間的借書證是通用的，圖書實行通借通還。借書還書像銀行取款一樣便利。這樣讀者就可以通過預約方式，在分館或圖書流通點就近借書還書。每月有1000餘冊圖書按需求送到鎮街的多個流通點，讓更多的人獲得公共圖書資源。資源共享，讀者可免費使用縣***區***圖書館的網上數字資源，足不出戶，就能通過虛擬網路直接使用圖書館的數字資源。圖書館海量的資料庫讓各鎮街館***室***跨進數字時代。利用數字資源網路，讀者在家中可以像在電子閱覽室一樣登入網站了解活動資訊，瀏覽檢索數目，網上辦理續借手續，並且可以不受時空限制查閱論文、看電影、讀電子書。

　　6.加強地方文獻收藏的力度。縣***區***級圖書館由於所處的獨特地理位置和歷史背景，已形成了一定的地方特色，或多或少地擁有獨具特色的一批地方文獻。地方文獻不僅是本地傳統教育和鄉土教育的好材料，而且它還能為地方政府部門的決策提供依據，可見地方文獻建設的重要性，文化部組織的全國公共圖書館評估也有多項指標涉及對公共圖書館地方文獻工作的評價。但是，目前縣***區***圖書館的地方文獻工作普遍還比較薄弱，沒有專人負責，對入藏的地方文獻沒有進行全面深入的整理開發。因此要提高認識，確定地方文獻建設的長遠規劃和本館藏書體系的重點，同時要爭取地方文獻採集專項經費，並建立地方文獻呈繳制度，確保及時系統收集地方文獻。

　　總之，縣***區***級圖書館的藏書建設要從本地區實際出發，結合當地的生產、生活特點，有的放矢，創辦具有一定特色的藏書體系，使圖書館更趨人性化、社會化，促進和諧文化的發展，真正滿足廣大讀者的需求，產生良好的社會效益。

　　高校圖書館提升大學生資訊素質的方法

　　資訊素質是人們在工作中運用資訊、學習資訊科技、利用資訊解決問題的能力，資訊素質主要包括資訊意識、資訊能力、資訊道德，這三個方面相互聯絡、相互作用，共同構成一個不可分割的綜合體。隨著資訊科技的快速發展、資訊資源的迅猛增長，為了使大學生適應資訊化社會發展的需要和要求，如何提升大學生的資訊素質已經成為高等教育的首要任務。

　　圖書館作為高校的資訊資源中心，為大學生提供了多種獲取所需資訊資源的渠道，最大限度的滿足大學生對知識和資訊的需求。圖書館擁有的豐富資訊資源、先進的資訊科技、專業的人力資源等優勢，為提升大學生資訊素質提供了良好的物質和人才保障，使圖書館能夠承擔起提升大學生資訊素質這一重要職責，使圖書館逐漸成為提升大學生資訊素質的中堅力量。

　　1 提高圖書館館員自身的資訊素質

　　高校圖書館是大學生資訊素質教育的主要基地，以培養和提高大學生的資訊素質為主要任務，使大學生擁有在複雜的資訊資源中獲得有用資訊的能力為根本目標。圖書館館員則是培養大學生資訊素質的具體實施者，因此，圖書館員資訊素質的高低直接影響著大學生資訊素質培養的質量和水平。

　　計算機技術、多媒體技術和資訊網路化的迅猛發展，對圖書館館員的資訊素質提出了更高的要求。本著高度的責任感和使命感，圖書館員要從樹立正確的資訊意識、擁有超強的資訊能力、培養資訊道德三個方面全面提升自身的資訊素質，從而承擔起提升大學生資訊素質的重任。

　　資訊意識是指人們對資訊的敏感程度，樹立正確的資訊意識對圖書館員的工作、學習有著很大的幫助。圖書館員要樹立正確的資訊意識，就要自覺的採取積極的措施來滿足自身的資訊需求;就要對資訊資源時刻保持敏銳的感受力、持久的注意力;就要深入思考、處理捕捉到的資訊資源，挖掘其潛在的利用價值。

　　資訊道德是資訊交流活動中應有的道德品質，是資訊活動中調節和維護資訊使用者之間的行為規範。圖書館員在提供資訊服務的過程中，遵循一定的資訊倫理和道德準則來規範自身的資訊活動，要做到自覺遵守法律法規，自覺抵制不良資訊。

　　2 在圖書館網頁設立多樣化的資訊導航

　　網路是大學生查詢資訊、獲取資訊和利用資訊的重要渠道和平臺,網路時代的資訊膨脹，使得網路上的資訊資源數量巨大、增長迅速、內容又交叉重複、分佈又異常分散。為了使讀者適應資訊資源的網路化，提高自身對資訊資源的選擇判斷能力，抵制不良文化、資訊垃圾的入侵，圖書館通過校區域網組建自動化網路，建立了以網路為載體的館藏資源。圖書館在其網頁上設立了多樣化的資訊導航，為讀者提供網路服務，通過這一資訊交流的新視窗為讀者提供資訊諮詢服務。

　　2.1在網站首頁，將有利用價值的資訊資源編輯成冊

　　圖書館員以滿足讀者的資訊需求為出發點，針對不同讀者的各種資訊需求，利用自己對網路資訊的篩選、鑑別、利用能力來評價和選擇滿足讀者資訊需求的正確的網路資訊資源，將其編輯成冊放在網站首頁。

　　緊密結合讀者的需求，從資訊內容的準確性、學術性、資訊製作者釋出的可信度幾個方面考慮，快速捕獲海量網路資訊中有利用價值的資訊資源，將其放在圖書館網站首頁。經常維護整理網站首頁，使雜亂無章的龐大資訊有序化、整合化、管理科學化、提供便捷化。使讀者體會到高效、便捷、可靠的資訊享受，有助於加強讀者的資訊道德修養，從而提高讀者的資訊素質。

　　2.2在網站首頁，設立文獻檢索網路課程

　　為了幫助讀者樹立資訊意識基礎、積累資訊知識、提高資訊能力，圖書館以數字資源的檢索、評價和利用能力的培養為主要內容和目標，在網站首頁設立文獻檢索網路課程，並收集各種網路資料庫以及專業網站，幫助讀者在網路環境下擁有清晰的資訊意識、高超的資訊能力和正確的資訊道德。

　　為了適應網路技術、多媒體技術、計算機技術的日益發展，圖書館通過網路教學平臺的形式，在其網站首頁設立文獻檢索網路課程。通過網上課堂、學習指南、遠端教育等形式，不斷提高讀者的計算機操作能力，資訊獲取能力;教會讀者如何查詢網上資訊，如何利用光碟資料庫、網路資料庫等網路資訊資源，使讀者在自主條件下逐步提高資訊素質。

　　3 建立學科館員制度，與專業課的教學緊密結合

　　建立學科館員制度，將圖書館的工作與專業課的教學相結合，將資訊素質教育緊密地融入到學生的專業課程學習之中。圖書館員與專業課教師之間的關係，在傳統意義上只是純粹的使用者與服務者的關係。學科館員打破這一局面，通過深入瞭解學科背景，學科館員與教師建立良好的合作關係，兩者合作共同開展資訊素質教育，共同引導大學生積極參與資訊檢索過程，在相互的體驗交流中提高大學生的資訊素質。

　　學科館員通過參加專業課教學會議，瞭解教師的教學計劃，出於將資訊檢索知識點、檢索方法融合於學生專業學習的計劃和思考，為了使大學生明確文獻檢索的學習目標，學科館員根據專業課的課時安排、課程內容，配合專業課教學，針對大學生的專業課學習設計相應的資訊檢索計劃。資訊檢索計劃根據教學大綱，規定了與專業課相關的資訊檢索方法、資訊資源分佈、資訊檢索的具體實現路徑、檢索技巧以及檢索結果的評價等內容。

　　通過資訊檢索計劃的實施，在教師的教學過程中，學科館員高效率的向大學生傳授了資訊檢索技能。使大學生在專業課文獻需求任務的檢索過程，增加了對資訊素質的實用性和重要性的認識，提高了其對專業課學習所需文獻資料的檢索技能。學科館員與專業教師的密切合作，在明顯提高大學生資訊資源的檢索技能的同時，間接的提高了學生專業課的學習效果、教師專業教學效果。

　　4 建立讀者培訓中心，實施有針對性、實用性的培訓

　　圖書館為提高大學生的資訊素質提供了堅實的資訊資源基礎，然而，大部分讀者不併知道如何充分地利用圖書館，他們認為圖書館只是借閱書刊的地方，對圖書館的服務內容不是很清楚，不知道如何利用檢索工具來查詢資訊、獲取資訊。使圖書館豐富的紙質館藏以及網路館藏文獻資源、特色館藏體系的利用率低下。

　　圖書館擁有一支既有工作經驗又熟悉文獻資訊加工、檢索過程的具有高資訊素質專業隊伍，這是對讀者進行資訊培訓的根本保證。圖書館通過建立資訊素質培訓中心，有針對性的為讀者舉辦定期或不定期培訓班，教育引導讀者自覺提升自身的資訊素質，引起讀者參與資訊檢索的注意力、學習興趣,，激發讀者的創造力，引導使用者逐步培養資訊意識、提高資訊檢索能力，從而不斷提升自身的資訊素質。

　　4.1開辦講座，為讀者介紹圖書館的資訊資源及使用方法

　　通過開辦講座為讀者介紹圖書館資訊資源的基本情況及其使用方法，為讀者介紹圖書館的基本佈局、書目查詢系統以及館藏情況，介紹館內最新的書刊資料、多媒體資料、聯機目錄、各種光碟資料庫等資訊資源，使讀者瞭解圖書館館藏資源的數量以及資源分佈情況，提升讀者的資訊查詢能力;介紹本館的資訊服務模式與狀況，將圖書館參考諮詢的有關內容向讀者加以介紹，以便讀者在需要的時候可以得到專業館員的幫助，從而提高讀者的資訊意識，使讀者充分表達自身的資訊需求。

　　4.2開辦資訊檢索培訓班，為讀者講解資訊檢索方法及技巧

　　開辦資訊檢索培訓班，為讀者介紹各種檢索工具，講解各種檢索方法及技巧，使讀者獲得查詢館藏資源的途徑;結合專業學習的特定要求，引導讀者檢索專業資源，詳細介紹與專業相關的資料庫檢索方法與技巧;指導讀者使用專業資料庫資源的途徑與方法，詳細講解檢索中資料庫資源的選擇、關鍵詞的選取以及布林邏輯檢索策略的應用，使讀者有效運用各種檢索語言，熟悉檢索原理以及最基本的檢索方法和檢索途徑。從而提高讀者收集、檢索以及獲取資訊的能力，提高了圖書館資訊資源的利用率。