少年閏土教案設計

　　《少年閏土》是魯迅先生寫的一篇文章。下面是小編網路整理的《少年閏土》優秀的教案設計以供大家學習。

　　《少年閏土》教案設計***一***

　　教學目標：

　　1、預習課文，學會本課13個生字，認識3個生字。能夠正確讀寫“碧綠、鄭重、允許、彷彿、廚房、刺蝟、畜生、胯下”等詞語。

　　2、通讀課文，從總體上掌握課文的主要內容及文章的思路。

　　3、學習描寫閏土外貌的部分，指導課後思考·練習4。

　　教學過程：

　　一、談話匯入

　　1、談話

　　有這樣一位少年，他和我們的年紀相仿，不僅健康、天真、活潑，而且勇敢、聰明、有本領、見識廣。大家想不想認識他，瞭解他呢?

　　2、板書課題，齊讀課題。“閏土”是誰，他和“我”是什麼關係?

　　3、快速默讀課文，找出依據。***“我”是少爺，閏土是給我家做工的忙月的兒子。他們是主人和僕人的關係。***

　　二、預習課文

　　1、小組學習，讀準生字的字音，說說書寫時應該特別注意的地方;理解詞語;不懂的地方做上記號。

　　2、默讀課文，想想“我”和閏土是怎樣認識的?他們之間發生了哪些事情?把你認為含義深刻的句子畫下來。

　　三、檢查預習情況

　　1、開火車式朗讀課文，讀後評議，糾正字音。

　　2、利用課件檢查學習情況

　　***1***生字中的特殊部首：拜***手***;允***厶或兒***;畜***亠***

　　***2***正音

　　***3***與生字有關的多音字、同音字、形近字組詞，鞏固生字的音形義。

　　3、質疑***可簡單寫副板書，便於在下面的學習中反饋***

　　四、學習描寫閏土外貌的內容

　　1、過渡語：一般情況下，我們認識、瞭解一個人的時候，首先認識和了解這個人的什麼呢?***要想認識一個人，先要看他的外貌。***

　　2、閏土長什麼樣呢?速讀課文，畫出有關句子。

　　3、讀“他正在廚房裡……用圈子將他套住了”一句

　　板書：紫色的圓臉頭戴小氈帽頸套銀項圈

　　4、誰來說說閏土的外貌有什麼特點?

　　***1***學生不知從哪說起時，可引導學生做一個小練習：拿鉛筆將“圓臉”的“圓”、“小氈帽”的“小”和“頸上套一個明晃晃的銀項圈”一句話輕輕劃掉，然後看看他是誰，與他相對照，少年閏土有什麼樣的特點。

　　對比之後，我們知道閏土是一個年少而又天真活潑的孩子。

　　***2***再仔細讀讀描寫閏土外貌的句子，看閏土還有什麼特點。

　　如果學生沒有新發現，再做一個練習：用鉛筆將“紫色的”劃掉，然後換上“蒼白的”或“蠟黃的”一類詞語，讀後說說有什麼體會。

　　體會出閏土“健康”的特點，因為他的臉是“紫色的”，為什麼是紫色的?***在海邊瓜地看瓜，在海邊撿貝殼、看跳魚兒，經風吹日晒變成紫色;閏土是一個“忙月的兒子“，是窮苦人家的孩子，生活在農村。***

　　5、請一位同學總結閏土具有哪些特點

　　板書：年少健康天真活潑

　　五、指導課後思考·練習4

　　1、課件出示要求及插圖。

　　2、課件出示摘錄的內容。

　　3、什麼是人物的外貌，讓學生結合閏土外貌的學習說一說描寫人物外貌要注意什麼。

　　4、課件出示範例，讓學生自己讀、說、評、議。

　　5、小組同學互相啟發，練習說一說自己要描寫的人物外貌。

　　六、理清四件事的順序

　　1、提問：閏土和“我“在一起，給“我”講了哪些事?

　　2、四人小組學習，用簡潔的語言概括

　　3、學生按先後順序說一說

　　4、師生評論，調整板書：雪天捕鳥夏日拾貝月夜刺猹潮汛看魚

　　七、佈置作業

　　1、抄寫生字詞語。

　　2、朗讀課文。

　　3、用一段話描寫一個人的外貌。

　　《少年閏土》教案設計***二***

　　教學目標：

　　1、從人物的動作、語言入手瞭解人物的性格、品質特點。

　　2、理解含義深刻的句子，體會課文的思想感情。

　　3、背誦第一自然段。

　　教學過程：

　　一、教師簡短談話後，匯入新課。

　　二、教師引導學習“看瓜刺猹”

　　1、課文中哪幾件事重點描寫了閏土的動作?

　　***捕鳥，撿貝殼，看瓜刺猹。看跳魚兒沒有寫出閏土的動作，所以這件事不算。***

　　2、在這幾件事裡，哪件事給你印象最深?為什麼?

　　3、學生暢談

　　適時板書：聰明、能幹勇敢

　　4、教師小結：好極了，這一段話最能突出少年閏土聰明、能幹、勇敢的特點，給我們留下了深刻的印象。現在誰的腦子裡已經浮現了這樣一幅神奇的畫面?

　　5、引導同學們想象第一自然段描述的畫面

　　同學們，你們想一想：看瓜刺猹這件事發生在什麼時間，***晚上***;當時是什麼樣的天空，***深藍的天空***;什麼樣的圓月，***金黃的圓月***;什麼樣的西瓜地，***碧綠的西瓜地***;什麼樣的銀項圈，***明晃晃的銀項圈***。作者就是抓住了這幾種不同色彩的景物特徵，把我們帶入了一個神奇般的美妙世界，給讀者留下了深刻的印象。

　　6、自由輕聲讀第一自然段、指名讀、輕聲齊讀……讓大家一次又一次地體會感情。

　　7、在這樣一幅色彩鮮明的畫面中，“其中有一個少年”“其”怎樣講?***那中間，課文中指西瓜地。***

　　8、同學們，作者對三十年前的朋友如此記憶猶新，可見看瓜刺猹這件事給他的印象是很深的。現在請同學們把描寫少年閏土勇敢刺猹主要動作的詞語找出來。

　　***1***學生找後回答。

　　***2***教師板書：聽、捏、走、看、刺

　　9、“看瓜刺猹”動畫演示

　　***1***再次體會感情

　　***2***引導背誦***可以演示動畫進行提示***

　　三、學生自學“捕鳥、撿貝殼”兩件事

　　1、說說“看瓜刺猹”這件事我們是如何學習的?

　　2、誰能給大家說說其它兩件事，又表現了少年閏土的什麼特點?

　　3、學生暢談***先讀原文，再談體會***