八年級語文第二學期期中測試題

　　初二學習任務加重，同學們要如何準備即將到來的期中考試呢?下面是小編為大家帶來的關於，希望會給大家帶來幫助。

　　：

　　一、 積累與運用***15分***

　　1. 給加點的字注音，找出句中的錯別字並加以改正。***2分***

　　到徐州見著父親,看見滿院狼籍的東西,又想起祖母,不禁簌簌地流下眼淚。

　　簌簌 __ _______應改為___________

　　2. 按要求填空。***6分***

　　***1***《宣州謝朓樓餞別校書叔雲》詩中既表現作者詩興高遠，感情豪壯，又表達詩人對美好的理想的追求的兩句是_____，____。

　　***2***《送元二使安西》詩中以敘述的口吻、傳情的動作表達真摯的惜別之情的句子是___________，_____________。

　　***3***陳子昂的《登幽州臺歌》中抒發詩人獨立於悠悠天地間，孤獨寂寞之情的句子是___________，_____________。

　　***4***王勃的《送杜少府之任蜀州》一詩中膾炙人口的千古名句　_____，______。

　　***5***《三峽》一文中寫春冬之時江水清澈的句子是______，_______。

　　***6***曉霧將歇， ;夕日欲頹， 。實是欲界之仙都。

　　3.下列加點的詞語使用不恰當的一項是*** *** ***2分***

　　A、關照他，往後帶東西幾次並一次，不要雞零狗碎的。

　　B、鬼子們拍打著水追過去，老頭子不知所措，船卻走不動，鬼子緊緊追上了他。

　　C、農村裡有這麼個風俗，大庭廣眾之下，夫婦倆從不合坐一條板凳。

　　D、僅從這一點上說，我的人生便沒有這位西北高原小鎮的小學老師豐富多彩。

　　4.21世紀的今天，人們更加熱愛和平，但戰爭離我們並不遙遠。世界何時才能鑄劍為犁，和平永駐?請你寫出兩個有關戰爭的軍事成語。 ***2分***

　　5. 祥子是老舍的長篇小說《_________》中的一個人物形象，請說說祥子是一個怎樣的人。 ***3分***

　　小說名： 《 》

　　祥子是 —————————————————————

　　二、文言文閱讀***10分***

　　記承天寺夜遊

　　元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民。懷民亦未寢，相與步於中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閒人如吾兩人者耳。

　　6、 解釋句中加點的詞。***4分***

　　①念無與為樂者： ② 遂至承天寺尋張懷民

　　③相與步於中庭 ④ 但少閒人如吾兩人者耳

　　7、翻譯句子。***4分***

　　①解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。

　　②庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。

　　8、本文表達作者怎樣的思想感情?***2分***

　　三、現代文閱讀***35分***

　　閱讀下面文段並回答問題。

　　***一***

　　大概是太過於念念不忘了，連阿長也來問《山海經》是怎麼一回事。這是我向來沒有和她說過的，我知道她並非學者，說了也無益。但既然來問，也就都對她說了。

　　過了十多天，或者一個月罷，我還很記得，是她告假回家以後的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：

　　“哥兒，有畫兒的‘三哼經’，我給你買來了!”

　　我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來;趕緊去接過來，開啟紙包，是四本小小的書，略略一翻，人面的獸，九頭的蛇，……果然都在內。

　　這又使我發生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。她確有偉大的神力。謀害隱鼠的怨恨，從此完全消滅了。

　　這四本書，乃是我最初得到，最為心愛的寶書。

　　9.當“我”聽到阿長買了《山海經》後，是怎樣的一種精神狀態?請用原文回答並指出這句話所用的修辭方法。***2分***

　　原文：

　　修辭方法：

　　10.“我”對阿長產生敬意的原因是什麼?***用原文回答******2分***

　　11.從阿長為“我”買來《山海經》這件事上，你認為她是一個怎樣的人?***2分***

　　12.這本《山海經》其實並不怎麼精緻，甚至十分粗拙，然而為什麼作者卻認為是他“最初得到，最為心愛的寶書”?***2分***

　　***二*** 彎彎的月亮

　　⑴ 星子的老師是剛從師範學校畢業的，年輕漂亮，很招星子和同學們的喜歡。

　　⑵一天，老師在課堂上向同學們提問：“同學們，你們想一想，彎彎的月亮像什麼?”

　　⑶學生們幾乎是異口同聲的回答：“像——小——船兒——”

　　⑷年輕的老師聽了同學們的回答後，高興地說：“好，同學們的回答很正確。”

　　⑸這時，坐在前排的星子舉起了手，可是老師沒有發現，星子就仍舉著手，還喊了一句：“老師!”

　　⑹老師聽見後，說：“星子同學，有什麼問題請講。”

　　⑺星子站起來，眨動著那雙亮晶晶的大眼睛，說：“老師，我看彎彎的月亮像豆角。”

　　⑻老師聽完星子的話，一臉的不高興，她對星子說：“你的回答是錯誤的。全班同學都說彎彎的月亮像小船兒，你為什麼偏偏要說像豆角呢?難道就你特別有見解嗎?”

　　⑼班上的同學一陣鬨笑，星子的眼窩裡滿是淚水。

　　⑽回到家後，星子把這件事告訴了曾做過小學教師的奶奶，奶奶說：“星子，老師的批評是正確的，彎彎的月亮是像小船，我從前教過的一批又一批學生，他們也都是這樣回答的。”

　　⑾星子聽完奶奶的話，眼窩裡又一次含滿了淚水。

　　⑿這件事以後，星子開始變得少言寡語，她很不喜歡這位年輕、漂亮的老師，在課堂上再也不敢向老師提出“特別”的問題……

　　⒀很快，幾年過去，星子考入一所師範學校;又很快地，星子從這所學校畢業，她回到故鄉的小鎮做了老師。

　　⒁走上講臺的第一課，星子老師穿著樸素、整潔的衣服，笑眯眯地說：“同學們，在講課之前，我首先提一個問題——你們想一想，彎彎的月亮像什麼?”

　　⒂靜默了一會兒後，學生們幾乎是異口同聲的回答：“像——小——船兒——”

　　⒃星子老師沒有說同學們的回答是否正確，她那雙美麗的大眼睛，充滿期待的注視著大家，接著，她又問：“同學們，有沒有和這個答案不一樣的?”

　　⒄一個叫田菲的學生舉起手，說：“老師，我的答案和他們不一樣，我說彎彎的月亮像鐮刀。”

　　⒅星子老師聽後很高興，說：“田菲同學的回答正確，當然，其他同學的回答也正確。我只是想啟發同學們在回答每一個問題時，應該大膽發揮你們的想像力，多想出幾個答案。比如彎彎的月亮除了像小船兒、像鐮刀之外，還像不像弓?像不像豆角?”

　　⒆學生們報以一陣熱烈的掌聲。

　　⒇星子老師的臉頰上，浮現出一種從心窩裡湧出來的笑容。

　　……

　　***21***多年過後，已退休閒居在家的星子，接到女作家田菲寄來的她自己創作、剛出版的第一部長篇小說《彎彎的月亮》。

　　***22***星子急忙翻開書，見書的扉頁上這樣寫道:

　　送給我最敬愛的啟蒙老師：

　　感謝您給我插上了想像的翅膀……

　　您的學生：田菲

　　***23***星子看後，臉上又浮現出當年那種很愉快的笑容……

　　13.文中第五段句子中的“仍”和“喊”，表現了星子當時怎樣的心情?***2分***

　　14.星子當老師後，又提出“彎彎的月亮像什麼”的問題，目的是什麼?***2分***

　　15.雖然隔了多年，學生們對“彎彎的月亮像什麼”的問題，不同學生為什麼有驚人的一致回答?***2分***

　　16.面對學生與眾不同的回答，星子的老師與星子老師態度不同，你喜歡哪位老師?為什麼?***2分***

　　17. 文章最後說：“星子看後，臉上又浮現出當年那種很愉快的笑容……”星子為什麼會笑?她有什麼想法?請你發揮聯想或想像，寫一段話，表現出星子此時此刻的內心想法。***100字以內******4分***

　　***三***父愛陷阱

　　那年，他隨父親去狩獵，不慎掉進陷阱。突如其來的一陣黑暗，使他無法適應。他拼命掙扎，拼命呼喊父親，但是這一切都是徒勞的。他清楚，不久前，父親出獵時，耳朵受了傷，一直沒康復。他所有的呼喊，父親可能真的聽不到。

　　可是，他居然看見井口邊，父親正在伸頭探望。他喜出望外，揮動雙手，大聲地喊著，爹，我在這兒!爹，我在這兒!父親還是沒聽見。也許是陷阱內的光線太暗，父親一會兒，沒發現他，就轉身離開了。那一刻，他急得哭了。

　　他沿著井壁走了一週，沒發現任何能攀援的地方，要想離開陷阱，憑他的能力，幾乎是不可能的。他絕望地坐在地上，等待救援。時間一分一秒地過去，他期待著父親能早點再找到這裡，並能發現他。

　　井下昏暗潮溼，坐在井底，他感到了陣陣寒意。更糟糕的是，他感覺肚子前所未有地飢餓。父親一時找不到他，可能回村裡喊救兵了。他意識到，即使父親能以最快的速度趕回來，也需要兩天的時間，那麼，他能堅持兩天嗎?而他現在唯一能做的，只有耐心地等待。

　　周邊非常安靜，他知道，夜幕開始降臨了。忽然，他聽到一陣窸窸窣窣的聲音，好像是井邊的草叢在響，可能是危險動物向井邊靠近了。他無法想象，即使是一隻常見的獾子，跟他同時窩在一個陷阱內，後果也難以接受。更何況在森林裡，危險的動物不計其數。

　　他提起警覺，掏出那把獵刀，作好了隨時跟動物拼命的準備。幸運的是那聲音一會兒又消失了——動物可能轉個方向離開了。他鬆了一口氣，再次坐到地上。

　　沒多久，睏意向他襲來，他閉上了眼睛。忽然那聲音再次響起，他重新提高了警惕。他意識到，在井內比在任何地方都危險，他沒有退路，他必須時刻保持清醒。但是堅持不了多久，他又鬆懈了，只有聽到井口的聲音，他才又振作起來。

　　夜深了，他不再指望父親能來救他。如果父親真的不來，那麼，他將永遠被困在井內。對於他來說，等待或許才是最危險的。想到這裡，他再次站起來，沿著井壁尋找出路。他發現，井壁其實都是些鬆軟的泥土，他掏出獵刀，在井壁上挖出階梯，挖一步，向上爬一步。他相信，只要他能堅持住，不久就可以爬出陷阱。

　　他終於成功了!當他爬到井口時，黎明的霞光正照射過來，明亮而美麗。他幾乎耗盡了所有力氣，一屁股坐在草地上。

　　突然，他一躍而起，好像踩上了毒蛇一般——他發現了父親!父親竟然就站在一棵大樹後面，靜靜地看著他，身邊的草叢凌亂不堪。那一刻，他幾乎氣暈了——父親竟然一直守在井口，任由他在井內痛苦地掙扎。他沒想到父親竟然如此冷漠絕情。

　　父親滿臉憔悴，看到他，顯得非常興奮，趕忙跑過來擁抱他。

　　他一把將父親推開，氣急敗壞地說，我沒有你這個見死不救的父親!

　　父親伸出的手僵住了，愣了愣，顯得很愧疚。父親說，對不起。

　　他說，你知道，我在井裡多麼期盼著你來救我;而你，竟然就一直守在井口看著我痛苦。

　　父親說，我知道你掉入陷阱，但是，我也知道，憑你的能力，能順利爬出陷阱。因為井壁的土質很鬆軟，只要有把獵刀就能順利爬出來，而你身上就有一把獵刀。整個晚上，我守在井口，一步不敢離開，因為隨時會有動物靠近陷阱。為了提醒你，我不得不用腳踩草叢，製造聲音，幸運的是，昨天晚上一直沒有任何動物出現。我知道，你習慣了等待救助，但是，更多的情況下，你等不到救援，你必須學會自救!這便是我挖這口陷阱的初衷。

　　他的雙眼溼潤了，他理解了父親的苦心。他撲進父親懷裡，說，爹，對不起!父親擁抱著他，開心地笑了。

　　那年，他才十三歲，卻一夜間成熟得像個老獵人。

　　***作者鄭成南。有刪改***

　　18.從“不慎掉進陷阱”到“爬到井口”，“他”經歷了一個艱難的過程，這個過程可以分為三個階段，請根據提示簡要概括。***4分***

　　_________——警覺地應對危險——__________

　　19.文中說，第二天早晨父親已是“滿臉憔悴”，結合故事情節說親“滿臉憔悴”有哪些原因。***3分***

　　20.父親說，“為了提醒你，我不得不用腳踩草叢，製造聲音”，文章在前面為此埋下了哪幾處伏筆?***4分***

　　21.文中父親教育孩子採用的是怎樣的方式?結合文章內容和生活實際，說說你對這種教育方式的看法。***4分***

　　四、 作文***40分***

　　22、母愛有聲，父愛無言;母愛似水，父愛如山。請以“最美的 ”為題寫一篇記敘文，讓我們知道，在你的心目中，父親或母親什麼時候是最美的，或他們的什麼方面是最美的。要寫出真情實感和令人感到的細節。字數不少於600字。

　　答案：

　　一1.sù 籍改為藉 2***1*** 俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月。***2***勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。***3***念天地之悠悠，獨愴然而涕下。***4***海記憶體知己，天涯若比鄰。***5***素湍綠潭，迴清倒影。 ***6***猿鳥亂鳴、沉鱗競躍。 3.B 4. 例：草木皆兵 打草驚蛇 聲東擊西

　　5.《駱駝祥子》 祥子來自農村，他老實、健壯、堅忍，如同駱駝一般。他自尊好強，吃苦耐勞，憑自己的力氣掙飯吃。當他的希望一次次 破滅後，對生活失去了信心，到小說結尾，祥子已變成了麻木、潦倒、狡猾、好佔便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行屍走肉。

　　二、6①考慮，想到②於是，就③共同、一起④清閒的 人

　　7①解開衣服想***打算*** 睡覺時，月光照射到門裡，我愉快地***高興地或欣喜地***起來走到戶外.

　　②庭院中的月光宛如一泓積水那樣清澈透明，水中藻、荇縱橫交錯，原來是綠竹***竹子***和翠柏***柏樹***的影子。

　　8、表達了作者複雜而微妙的感情,賞月的欣喜 ，漫步的悠閒，貶謫的悲涼，人生的感慨都在其中。

　　三、***一***9.“我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來”。比喻。10. 別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。11. 樸實，善良，熱心，關愛孩子。12.這四本書雖很粗拙，卻是誰也想不到的人給我買來的。阿長不識字，買書要費多少周折，她居然給我買來了，可見長媽媽是多麼疼愛我。當時給了我很大的震動，讓我感動併產生了新的敬意，認為長媽媽確有偉大的神力。***意思對即可******二***13.星子迫切***急切***地想說出自己的不同見解，渴望***希望***得到老師的認可14.星子當老師後，又提出這樣的問題，是因為他不想讓孩子像他一樣，想象力被扼殺在搖籃裡。15.因為從小“月亮像小船”這個答案就灌輸固化在孩子們的腦海裡，孩子們認為只有這個答案才是正確的。某些傳統的教育方法束縛了學生的想像力，造成了學生缺乏思考與想像力，不能突破原有的思維框框。

　　16. 星子的老師“不高興”，星子老師“很高興”;星子的老師否定學生的獨到見解，星子老師充分肯定學生的見解;星子的老師指責和諷刺學生，星子老師鼓勵和啟發學生。***指出老師不同的態度，並說出自己的理由，言之有理即可***17.星子老師深知那種僵死呆板的灌輸式教育，扼殺了孩子們的想象力，固化著孩子們的思維，戕害了孩子們的心靈。星子老師為自己的努力終於有了好的回報高興。***意思對即可******三***18.消極地等待救援***被動地等待救助*** 積極地設法自救***主動地設法自救***19.答案要點:①父親在陷阱邊上守候了一夜，徹夜未眠。②父親整夜都在警惕地防止動物的襲擊。③父親整夜都在擔心孩子能否作出自救的決定並進行自救。20.埋下了四處伏筆:阿***1*** 忽然，他聽到一陣窸窸窣窣的聲音，好像是井邊的草叢在響。***2***忽然那聲音再次響起，他重新提高了警惕。***3***只有聽到井口的聲音，他才又振作起來。***4***父親竟然就站在一棵大樹後面，靜靜地看著他，身邊的草叢凌亂不堪。

　　21.***1***父親採用的是情境教育***或：體驗教育，挫折教育***的方式， ***2***略

　　四、作文略