八年級語文第二學期期中考試試題及答案

　　面對即將到來的期中考試，同學們要如何複習呢?以下是由小編收集整理的，歡迎您的閱讀!

　　八年級語文第二學期期中考試試題：

　　第一部分：積累與運用***28 分***

　　一.按課文內容或要求填空。***11分***

　　1.《清平樂•村居》表現老年夫婦溫馨生活樂趣句子是：

　　2.《朝天子 詠喇叭》一曲中比喻民窮財盡、家破人亡的句子是：

　　3.《采薇》中烘托出士兵們因思鄉之切而沉重抑鬱的心境，也預示著歸途艱辛的句子是：

　　4.《十五從軍徵》中寫老兵歸家所做事情的句子是：________ ____，

　　5.《送別》中渲染離情別緒句子是：_______ _______，______ _____。

　　6.請寫出一句課外古代詩詞中有關遊子懷戀故土，思念家鄉的詩句：________，________ __。

　　二.按要求完成第7—10題 ***10分***

　　7.讀敘事散文首先得抓住行文線索。本單元的幾篇散文，如《永久的悔》以____ ____ 為線索，《蘇珊•安東尼》以______ 為線索。***2分***

　　8.出自《祖逖北伐》的一個成語是： ，現人們常用來形容：

　　9.根據下面一段話中的統計數字，請為這段話寫一個結束語。***不超過20個字******2分***

　　最近，記者考察了某市繁華的商業街，對這條商業街的商業用字進行了調查，發現整個路段的747個招牌中，含有不規範字的招牌多達118個，約佔總數的16%，在這118個招牌中共有362個不規範字。由此看來，

　　10.一個多月來，我們在古今中外的歷史長河中領略了蘇珊.安東尼、抗日中一班鐵騎兵、鄒忌、周亞夫、祖逖、子墨子等人物的風采，請選擇其中一個人物，給他***她***寫一個頒獎詞，字數不超過50字。***4分***

　　三.名著閱讀***7分***

　　11.說說《駱駝祥子》中祥子有哪些大事導致祥子“萎靡不振”?請概括出來。***3分***

　　12.優秀的文學作品，傳達著人類的憧憬和理想，凝聚著人類美好的情感和燦爛的智慧。請從下面所列的名著中選擇一部，結合人物形象或者故事情節，從提高修養或者豐富情感的角度談談你的閱讀收穫。***4分***

　　《格列佛遊記》 《水滸傳》 《鋼鐵是怎樣煉成的》

　　第二部分：閱讀能力***52分***

　　四.閱讀下面選段，完成13-17題。***19分***

　　[甲]於是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求於臣，皆以美於徐公。今齊地方千里，百二十城，宮女左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求於王：由此觀之，王之蔽甚矣。”

　　王曰：“善。”乃下令：“群臣吏民能面刺寡人之過者，受上賞;上書諫寡人者，受中賞;能謗譏於市朝，聞寡人之耳者，受下賞。”令初下，群臣進諫，門庭若市;數月之後，時時而間進;朝年之後，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝於齊。此所謂戰勝於朝廷。***節選自《戰國策•鄒忌諷齊王納諫》***

　　[乙]晉侯復假道於虞①以伐虢②。宮之奇諫曰“虢，虞之表也。虢亡，虞必從之。晉不可啟③，寇不可玩④，一之為謂甚，其可再乎?諺所謂‘輔車相依，脣亡齒寒’者，其虞、虢之謂也。”弗聽，許晉使。宮之奇以其族行⑤，曰：“虞不臘矣!在此行也，晉不更舉矣。”冬，晉滅虢。師還，館於虞，遂襲虞，滅之，執虞公。***節選自《左傳•宮之奇諫假道》***

　　[注]①虞：虞國。②虢：虢國。③啟：開頭④玩：輕視。⑤官之奇以其族行：宮之奇帶全族的人離開虞國。

　　13. 解釋下列加橫線的詞***5分***

　　***1***但當涉獵，見往事耳 *** *** ***2***士別三日，即更刮目相看。 *** ******3***今齊地方千里，百二十城。 *** ******4***弗聽，許晉使 *** *** ***5***滅之，執虞公。*** ***

　　14.翻譯下列句子。***4分***

　　***1***能謗譏於市朝，聞寡人之耳者，受下賞。

　　翻譯：

　　***2***輔車相依，脣亡齒寒

　　翻譯：

　　15.鄒忌是怎樣分析“王之蔽”的?宮之奇又是怎樣分析不能從虞國借路的?***4分

　　16.探究兩則材料中鄒忌、宮之奇進諫方式的相同和不同之處。***3分***

　　相同：

　　不同：

　　17.兩則材料中勸諫的結果截然相反，試探究其原因。這給我們什麼啟示?***3分***

　　五.閱讀下面兩段文字回答***18-22***題***14分***

　　一 片 槐 樹 葉

　　這是全世界最美的一片，

　　最珍奇，最可寶貴的一片，

　　而又是最使人傷心，最使人流淚的一片，

　　薄薄的，乾的，淺灰黃色的槐樹葉。

　　忘了是在江南，江北，

　　是在哪一個城市，哪一個園子裡撿來的了，

　　被夾在一冊古老的詩集裡，

　　多年來，竟沒有些微的損壞。

　　A、蟬翼般 | 輕輕 | 滑落的 | 槐樹葉，

　　B、細看時，還沾著 | 些故國的 | 泥土啊。

　　C、故國喲，啊啊，要到 | 何年 | 何月 | 何日

　　D、才能 | 讓我 | 回到 | 你的懷抱裡

　　去享受一個世界上最愉快的飄著淡淡的槐花香的季節?……

　　18.詩的第三節ABCD四句朗讀節奏和重音劃分有誤的一項是*** ******2分***

　　19.用自己的話描繪一下詩人看到的那片槐樹葉的“樣子”。***2分***

　　20.結合第一節回答，詩的開頭說這片槐樹葉“最美、最珍奇、最可寶貴”是因為：

　　“最使人傷心、最使人流淚，則又因為***4分***

　　21.第二節中，詩人是真的忘記了“是在江南江北”“哪一個城市，哪一個園子”撿來的嗎?說說你的理由。***3分***

　　22.談談你對“多年來，竟沒有些微的損壞”的理解。***3分***

　　六.閱讀下面文章回答***23-28***題***21分***

　　***三***借你一個微笑 ***19分***

　　①李俊是個性格內向的學生，閱完的試卷一發下，我發現他眉頭又鎖到一起了，他只得了58分。

　　②一個從來不及格的學生，自信心有多差就不用說了。

　　③我合上教案而無表情地走出了教室，李俊跟了上來，他喉頭動了一下，然後眼淚就要掉下來了。我站住，等他說話。同學們也圍了上來，他的臉漲得通紅。我靜靜地站著，希望他能開口，但他的嘴脣好像緊緊鎖住了似的。

　　④他遞過一張紙條：老師，我的物理太差，您能不能每天放學後為我補一個小時的課?

　　⑤我可以馬上答應他，但面對這樣的一個學生我決定“迂迴”一下。我牽著他的手到僻靜處說：“老師答應你的要求，可這兩天我太忙，你等等好不好?”他有些失望，但還是點點頭。我知道他中計了，接著說，你必須先借一樣東西給我!他著急起來，可還是說不出一句話。

　　⑥“你每天借給我一個微笑，好不好?”

　　⑦這個要求太出乎他的意料，他很困惑地看著我。我耐心地等待著，他終於眼噙淚花艱難地咧開嘴笑了，儘管有些情不由衷。

　　⑧第二天上課，我注意到李俊抬頭注視我，我微笑著，但他把臉避開了，顯然他還不習慣對我回應。我讓全班一起朗讀例題，然後 再讓他重讀一遍。他沒有感覺我為難他，大大方方地站起來讀了。也許想起了昨天對我的承諾，讀完後，很困難地對我笑了笑。見他這樣，我心生一計，又給他設定了一道障礙。我說，你複述一下題目的要求，這回他為難得快要哭了。不少同學對他的無能表現得很不耐煩，七嘴八舌地爭著說起來，我制止住了大家。他終於張口了，語無倫次。我笑著讓他坐下。

　　⑨他開始和同學來往了，一起上廁所，回教室……這樣過了好長一段時間，我都沒提為他補習的事。一天下課李俊又攔住我，我知道他要幹什麼，很幽默地向他攤開手。他一愣，老師您要什麼?我說，你寫給我的條子呀。他笑了：我不寫條子了，您給我補補課吧。我面帶笑容：“功課你不必著急，到時我會主動找你的，但我向你借的你還沒給夠我。”

　　⑩“好的，我一定給足您。”等他高高興興又蹦又跳地走出好一段路後，我才像想起來什麼似的把他叫回來，遞給他一張紙條，那裡有我為他準備的一道題。我告訴他，一天之內把它做出來，可以和同學討論也可以獨立完成。我知道，他寧可“獨吞”，也決不會和同學討論的。這正是性格內向學生的最大弱點。下午他說還沒做出來，我有點不高興，說晚自習你還沒做好，我可要收回承諾了。自習時我見他站在一個男生邊上，忸忸怩怩很不自然的樣子，我得意地笑了。就這樣我先後為他寫了4張紙條，題目一次比一次難。後來，紙條一到手他就迫不及待地和同學們爭論開來。

　　⑾期末考試李俊成績尚可，科科及格——看來我為他補的都差不多了。新學期剛開學，李俊休學了，因為他爸遇車禍癱瘓了，而他自小就被媽媽遺棄了——這也是他憂鬱的一個原因。我有些擔心，一個連話都不大願說的少年，能擔負起養護父親的責任嗎?

　　⑿星期天，我和幾位朋友到茶室聊天。剛坐下就被一群小孩子圍上了，硬要為我們擦皮鞋。只有一個小孩沒衝進來，在外面吆喝著：擦皮鞋擦皮鞋!……離開茶室，我從那個小孩子面前走過時，發現那孩子竟是李俊!

　　⒀“老師，讓我為您擦一次皮鞋吧。”他說，臉上沒有靦腆也沒有沮喪。我答應了，伸過鞋子讓他很用心地擦著。他一邊擦一邊說，他雖然不纏人，生意也不錯。顧客告訴他，他的笑容很好看。

　　⒁我說是嗎?他又笑著告訴我，不久他還會復學的。他學會了笑，他的笑讓他掙半天錢也能養活他和爸爸了。

　　⒂我也高興起來，我說我一定等你回來。可轉過身，我的淚水就出來了。李俊大聲地在後面喊，老師您要笑呀，您不要哭!我點點頭，反而嗚咽有聲了。

　　⒃我終於沒有給他補課，是他為我補了一堂人生課。

　　***選自《中國微型小說精選》***

　　23.通讀這篇小說，簡述題目“借你一個微笑”的深層含義。***3分***

　　24.第⑦自然段寫李俊聽說“我”要向他每天借一個微笑後，始而“很困惑地看著我”，終而“眼噙淚花艱難地咧開嘴笑了，儘管有些情不由衷”。由於受敘事方式的限制，這當中作者沒有寫李俊複雜的心理活動，假如你是當時的李俊，請將你的心理活動描寫出來。 ***不超過50字*** ***4分***

　　25.在這篇小說中，為了讓李俊每天能夠借給“我”一個微笑，作為老師的“我”具體做了哪幾件事?請概括作答。 ***4分***

　　26.作者在第⑩自然段寫道：“期末考試李俊成績尚可，科科及格——看來我為他補的都差不多了”，而在小說結尾卻又說“我終於沒有給他補課”，這是否矛盾?為什麼?請簡要作答。***4分***

　　27.在小說結尾，作者飽含深情地寫道：“是他***李俊***為我補了一堂人生課”，請簡要說說李俊為“我”補的這堂人生課的主要內容。***4分***

　　第三部分：寫作能力***70 分***

　　29、下面兩個題目，任選一題作文。

　　***1***、請以“和你在一起”為題，寫一篇文章，字數不少於700字

　　***2***、“知道周迅***著名演員***的越來越多，知道魯迅的越來越來少”，是當今中學生中的一個普遍現象，為此又引發了一次關於偶像問題的大討論。你有自己的偶像嗎?你是怎樣看待偶像問題的呢?

　　請以“偶像”為話題，聯絡自己的經歷、體驗、見聞和認識，自定立意，自擬題目，寫一篇記敘文或議論文。字數不少於700字

　　八年級語文第二學期期中考試試題案答案：

　　1-----10略

　　11.祥子自己辛苦攢錢買的車子，給兵搶了。B老婆難產死了。C大病幾場，原來強壯的身體也垮了。

　　12.示例：《水滸傳》中的魯智深俠肝義膽、疾惡如仇又粗中有細、豁達明理。魯智深在潘家酒樓聽到金氏父女的遭遇後，便找上門尋藉口三拳打死了“鎮關西”，還一邊罵他“詐死”，一邊不慌不忙地離開。魯智深那種路見不平、見義勇為的義舉正是我們這個時代所要大力提倡的。

　　13.略、14、略相同：

　　16、都用事實勸諫君王。不同：鄒忌說話更委婉、含蓄，充分考慮了對方的身份、地位、處境。宮之奇說話直截了當，據理力爭，似教訓君王，說話時沒有充分考慮到對方的身份、地位、處境，因此沒有達到目的。

　　17、***1***說話時，應該講究方式方法，以及說話時的語境。***2***說話時，應該注意對方的身份、地位、處境。***3***說話時，還應該考慮自己的身份、地位。

　　18、B。

　　19、提示：抓住“薄薄的、乾的、淺灰黃色的”和“沾著些故國的泥土”兩個要點，有條理地描述即可。

　　20、它疑聚著故國的情結;不知何年何月才能回到故國。

　　21、本題為開放題，可答“是”，也可答“不是”，言之有理即可。

　　22、蘊含有海外遊子無論經過多少歲月風雨，故國之心依然如舊之意

　　23、微笑，向“我”微笑，以便培養他的自信心，使他的性格由內向憂鬱變得樂觀開朗，由自卑變得自信，進而培育他健全的心理和人格。【意近即可】

　　24、老師向我借微笑?微笑也能借嗎?是不是老師不喜歡我平時愁眉苦臉的樣子，要我笑?是老師不願意為我這差生補課而找藉口?還是……不過，只要老師願意為我補習物理，那我就笑笑吧。

　　25、做了兩件事： ①課堂上“我”想方設法讓李俊開口說話; ②“我”“別有用心”地遞題目紙條給李俊，“迫使”他和同學進行討論。

　　26、***3分***不矛盾 ①“我為他補的都差不多了”是指“我”為他彌補了性格上的缺陷。②“我終於沒給他補課”是指“我”沒有給他補物理知識的課。

　　27、①李俊因為父親的癱瘓面臨生活的困境而休學，但他憑著“我”幫助他樹立起來的自信和樂觀，勇敢堅強地挑起了生活的重擔，對人生充滿希望。②這讓我領悟到，一個人只要有了自信和樂觀，就能克服生活的種種困難，就能經受住人生的任何考驗。

　　附：課外文言文翻譯

　　晉獻公又向虞國借路攻打虢國。宮之奇勸阻虞公說：“虢國是虞國的外圍，虢國滅亡，虞國一定跟著亡國。對晉國不可啟發它的野心，對入侵之敵不可漫不經心。一次借路已經是過分，豈能有第二次呢?俗話所說的‘車子和車版互相依傍，嘴脣丟了牙齒就受涼’，那就是說的虞、虢兩國的關係。”

　　虞公不聽，答應了晉國使者。宮之奇帶領他的家族出走，說：“虞國過不了年終大祭了，就在這一次假道之行，晉國不用再出兵了。” 這年冬天，晉國滅掉了虢國。軍隊回來，住在虞國的館舍，就乘其不備進攻虞國，滅掉了它，捉住了虞公。