中考語文複習計劃及策略

　　對於中考的複習工作而言，複習計劃的制定是重要的前提!下面是小編網路整理的以供大家學習參考。

　　***一***

　　一、明確備考目標：

　　1、強化語言運用能力的培養。讓學生有正確工整書寫的能力;有語音辨識的能力;有利用語境辨析多義詞、字詞意義的的能力;有辨析修辭和修辭作用的能力;句子的仿寫續寫的能力;以及根據設定語境，簡明、連貫、得體表達自己要說的話的能力等等。

　　2、強化語言積累訓練。語言積累，不僅指古詩文和現代詩文的積累背誦，還包括詞語的積累，名言警句的、俗語、諺語的積累。語言積累，是我國傳統的語文教學經驗，通過考試考查學生語言的積累，是一種促進學生學習、改善語文教學的極好的方式。

　　3、強化名著閱讀的訓練。平時教學中要重視名著導讀的教學，複習時要重點複習《考試綱要》中列出的八部名著。

　　4、強化閱讀訓練。現代文閱讀注意題型和答題技巧、語言的組織表達訓練;文言文閱讀注重字詞的積累，作者思想情感的體悟。

　　5、強化寫作指導。把握命題特點，注重作文材料的儲備，瞭解考場作文的技巧，力求寫出有獨特見解，有創意，文采斐然的作文。

　　二、複習計劃及備考策略：

　　第一輪複習：以本為本、縱向梳理課本知識，狠抓雙基。

　　針對中考試題重視課內閱讀、基礎性強的特點，對於新課程標準中要求掌握的語文知識和基本篇目，教師進行適當的梳理，只有理清了頭緒，學生才能思路清晰，複習才有更佳的效果。

　　時間：開學——4月底

　　複習內容：1-6冊語文課本

　　複習方法：分單元複習，在全面複習的基礎上有重點的複習，力求深入、細緻，達到溫故知新的目的。複習課的大致流程是：

　　明確複習內容、複習重點;學生朗讀課文，整體感知，積累字詞;教師抓住重點進行內容梳理，進行知識遷移;課內閱讀訓練

　　注意問題：

　　由於教材不是按文體、而是按內容編排的，文體很亂，所以第一輪複習後應對重點課文按文體歸類複習一下，因為中考卷一的課內閱讀就是按文體出題的，如泰安2014年的中考題，考的是《貓》***敘事散文***《變臉》***劇本***《橋之美》***文藝性說明文***《唐雎不辱使命》***文言文***。建議按照一下文體進行歸類複習，以利於學生將零散的課文系統化，並掌握各類文體的考點及答題方法：課內記敘文閱讀、課內說明文閱讀、課內議論文閱讀、課內其它文體閱讀、課內古詩文閱讀。

　　課內複習要精講精練，切忌題海戰術。題海茫茫，不做是岸，題是永遠做不完的，否則我們完不成複習進度，有時候我們自認為對這一篇課文練得夠全面、理解夠透徹了，但考試的時候拿到試卷，儘管有的語段我們練過，但總會看到有沒練到的語段，如去年初三全縣統考題《威尼斯商人》的語段閱讀，我們學校就沒練過，也就是說，無論你怎麼練，你都不能練到出題者的心裡去，出題者很會鑽空檔，唯有讓學生學會方法，學會靜下心來讀原文，很多題答案都可以通過細讀、理解原文在文中找到原句或根據上下文理解分析出來，包括自讀課文也只能這樣應對。所以第一輪複習一定要培養學生認認真真深入讀課文的習慣，讀課文、理解課文是根本，不要拋開課文進行題海訓練，做捨本逐末的事。複習課的任務在於梳理知識、訓練能力、形成思路，歸納方法，最忌諱面面俱到，教師累、學生煩。

　　要抓住重點課文，有意識地進行知識的遷移。課內是基礎，通過閱讀、分析典型的課文，讓學生領悟分析這類文章的方法，甚至學到寫這一類文章的方法，進而形成能力，不要為課內而課內，重知識輕能力。如複習孟子的《生於憂患死於安樂》，可設計這樣三個問題：

　　***一***本文的中心論點是什麼?是在文章什麼位置、怎樣提出的?***把握中心論點及提出方式***

　　***二***為了證明這一中心論點，作者是怎樣逐層展開論證的?***把握論證思路、論據、論證方法，理清脈絡***

　　***三***根據孟子的名句“故天將降大任於斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能”寫一篇議論文。***這就是材料作文，今年泰安中考作文題型，實現由讀到寫的拓展遷移。***

　　第二輪複習：針對泰安中考試題題型進行對應考點的分塊，掌握知識和答題技巧，專題訓練，形成能力。

　　時間：5月

　　複習內容：

　　積累與運用，包括字音、字形、文言詞語解釋、詞語***成語***、語序、語法、詩文名句默寫、標點符號、修辭手法、文學文化常識與名著閱讀。

　　課外文言文閱讀、課外現代文閱讀、規範書寫作文。

　　複習方法：分考點複習，複習課的大致流程是：

　　中考真題展示、相關知識及答題技巧、專題訓練

　　注意問題：

　　找到學生的薄弱環節，有的放矢，重點突破。

　　積累運用部分，學生做容易丟分的考點的成語運用、和標點符號用法，這兩個環節要下大力氣。

　　閱讀理解與作文是語文複習的“重頭戲”，教師應加強指導。

　　在進行閱讀訓練時，應根據不同文體的特點，教給學生一些思考問題和解決問題的方法，真正做到“授之以漁”，選取文質兼美、富有文化內涵、切合中學生生活的閱讀材料進行閱讀訓練，提高學生對文章整體的感知、理解和領悟能力。

　　寫作訓練，老師要打消“臨近中考了，學生寫作水平已定型，短時間訓練不會有效果，乾脆放之任之，順其自然，把時間用來複習其它的內容”的

　　錯誤認識。寫作對學生的語文成績有至關重要的意義，作文寫不好，一下子就會丟很多分。考前進行寫作訓練是很有必要的，而且可以收到很好的效果。由於時間緊，寫作訓練可從以下方面著手進行：

　　①引導學生掌握一定的寫作技巧。如話題作文應告訴學生擬好靚麗的題目，寫一個引人入勝的開頭，文中交代點明主旨的話，寫一個耐人尋味的結尾，安排一個錯落有致的段落構思，注意卷面書寫整潔等。

　　②根據作文要求，弄清作文題型、審好題目。這一步很重要，若不注意，學生就會出現不符合要求的作文。

　　③臨時抱佛腳，積累一定量的素材。“巧婦難為無米之炊”，有些學生平時也不善於從生活中積累素材，到寫作時，頭腦中一片空白。那麼，這樣的學生臨時積累的素材或許能派上用場。

　　④進行強化寫作訓練。訓練學生快速審題、選材、構思成文的能力，明確寫作中還需注意的問題。

　　第三輪複習***6月上旬***：全面總結複習情況，檢查複習效果，模擬測試。 要引導學生熟練中考題型、規範答題、工整書寫，還要學會總結反思，進一步查缺補漏，可建立錯題集。

　　最後說一說複習策略。

　　一、一定要研究透中考題型，不做無用功。中考出題的難易比例是6：2：2，比以往加大了難度，複習時要把握好深淺度。前8道題“積累與運用”考點依次是：字音、字形、文言詞語解釋、詞語***成語***、語序、語法、詩文名句默寫、標點符號，病句不考，有些老師還將病句，出題還出病句，就是做無用功了。課外現代文閱讀看起來很難，其實分析分析考點不外乎考那幾個方面，老師們仔細研究一下孔老師去年初三複習研討會上的發言就很清楚了。因為這個學期是史上嘴短學期，所以對於複習內容的選擇、重點的把握上一定要做到“精”，把時間用在刀刃上，不做無用功。

　　一定要安排一定數量的針對複習內容的階段性小測試或專題階段性過關考試。複習中小測試或過關性考試，是很好的激勵和鞭策措施，既可調整

　　複習節奏，適時查缺補漏，又可調節學生心理，保持複習過程中熱情與活力。備課組要事先分工準備好專題階段測試試卷，複習什麼測試什麼，能力點是什麼測試什麼，千萬別隨便找一張試卷，那樣不好。

　　團結協作，共同提高。總所周知，中考打的是“團體戰”，備課組各成員要顧全大局，分工合作，敬業奉獻，無私付出，加強同科教師之間的經驗交流與資料共享，發揚團隊精神，爭取共同進步。

　　***二***

　　首先，應認真“吃”透近兩年中考題。

　　近兩年的中考試題，在試題結構、命題內容和題型、題量上基本上沒有變化。試卷分為“積累”、“文言文閱讀”、“現代文閱讀”和“作文”四大板塊。試題內容也保持相對的穩定，測試目的明確：從課內外名言名句的積累運用，到課內外文言文的閱讀，再到課外現代文的閱讀，最後是話題作文的寫作。重視考查學生的知識積累，尤其是注重考查學生聯絡生活實際和生活經驗，運用所學的知識分析問題、解決問題的能力。對於近兩年的中考試題，應該怎樣分析?現僅就試卷的四大板塊簡單說明。

　　一、積累部分。考試的範圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。背誦複習不但要強化記憶還要理解記憶，並且能夠靈活運用。不但篇篇背誦，還要字字落實，尤其是平時默寫時經常出錯的字，更要時時“溫故”。切記：一字出錯，滿“盤”皆輸。

　　二、文言文部分。課內文言文考試的範圍是初中教讀篇目。複習時一要抓好重點。根據考綱的考查範圍和要求以及自身的熟悉程度對複習內容進行取捨、側重。一般考查常見的文言虛詞、實詞的含義和用法。實詞則常常考查一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語;對句子的考查則側重於關鍵句子的句式和句意;對內容考查就與現代文基本相似。從字、詞、句到文學常識以至思想感情、表現手法等，都要拎出要點，總結規律。二要選好篇目。選取教讀篇目中那些文質兼美的文章，它們往往也是文言文中最典型的、知識的覆蓋面最廣的文章，這樣複習可以起到事半功倍的效果。

　　文言文閱讀題主要分為兩類。一是翻譯類。此類題解答思路是：***1***粗知全文大意，把握文意的傾向性。***2***詳知譯句上下文的含義，並逐字對應翻譯，做好換、留、刪、補、調。注意翻譯時應抓住句子中關鍵字詞，這些字詞往往是得分點。***3***還可由現代詞、成語推導詞語在文中的含義。***4***另外還要注意詞類活用、古今異義、通假、偏義複詞等特殊現象。***5***若直譯不通，則用意譯。須根據上下文推導，不拘泥於原文結構，聯絡生活實際大膽推想。二是啟示類。解答這類題目時要注意思想傾向，抓住作者基本的感情立場，聯絡文章主要情節及主要人物，抓住評論性的語句從多角度、多側面思考作答。

　　三、現代文閱讀部分。要把握“考點”，掌握答題技巧。

　　四、作文部分。“半命題”作文仍然是今年考查的主流。

　　其次，在複習中要養成良好的學習習慣。

　　歷年的答卷中都存在著一些考生不認真看原文，不能認真審題的毛病。平時做閱讀練習，一定要養成認真審題的好習慣，抓準題眼、抓住關鍵詞句，再作答。另外，書寫也應重視，若平時書寫潦草，則會在積累中出現錯別字，在寫作中丟掉書寫分。俗話說“習慣成自然”，若平時不能養成良好的閱讀和書寫的習慣，考試時也就會出現一些不必要的丟分。

　　總之，“厚積而薄發”是語文學習的一個重要特徵。提高語文成績，需要紮實的基礎知識，正確的答題思路，以及較強的理解表達能力。當然同學們可根據自己的實際情況，在複習中有所側重。若三者都能兼顧，相信你一定會在中考中取得優異的成績。

　　制定計劃　勤於複習

　　中考臨近，有些同學開始緊張慌亂起來，對下一步的語文複習感到有些困惑，總覺束手無策。在此，我根據語文學科的特點，就語文複習談幾點自己的意見，希望能為同學們起到指點迷津的作用。

　　一、認真解讀《考試說明》，強化目標意識

　　二、制定精密複習計劃

　　“凡事預則立，不預則廢。”有效的行為來自精密的計劃。同學們要在老師制定的複習計劃下，有自己的個人計劃，包括時間和內容的安排，也包括複習的方法和鞏固的手段。

　　三、重視專題複習

　　2月上旬——4月上旬是第一輪複習，著重於從課本入手，依綱扣本，在字、詞、句、篇中夯實基礎。經過第一輪複習，我認為第二輪複習***4月上旬—5月20日左右***應該進入專題複習階段，即根據《考試說明》和中考命題規律，打破學科原有順序，將它們分門分類地進行整理並強化訓練。在語文總複習中，我認為專題複習是最重要的階段，通過這一階段的複習，可以使以前散見於課文中的基礎知識系統化，使同學們站在一個較高的平臺來俯視語文知識體系，消除那種只見樹木不見森林的迷茫。因此，我們都應該重視這一階段的複習。

　　根據《2008年語文考試說明》中的所列考項，我們可以將複習內容歸為四個專題：一是基礎知識。包括1語音2漢字3詞短語和句子4標點5修辭方法6文體、文學常識。二是文言文閱讀。三是現代文閱讀，包括記敘文、議論文、說明文、小說、散文等。四是寫作。在進行專題複習時，首先要明確每項專題的複習要點，然後再結合練習進行鞏固。在複習過程中為了便於更好地記憶掌握一些知識，我們還可採取列表、再分類的形式。如複習文學常識時，可按作者姓名、時代***國籍***、對作者評價、篇目、體裁、出處列表歸類記憶。複習文言文時，可按通假字、詞類活用、文言句式、常見文言虛詞的意義和用法、古今詞義等類別列表歸類掌握。根據近年來中考中古詩詩文積累默寫部分開放題型的出現，我們也可試著將古詩文分類整理記憶，如可分為壯志抱負、戰爭場面、愛國憂民、親情鄉愁、山水田園、邊塞風光、春夏秋冬、風花雪月、勸學惜時、樂觀自信、富含哲理、詠史懷古、逆境磨礪篇等等。

　　四、進行模擬練習***或綜合訓練***

　　5月21日—6月上旬可稱為第三輪複習，這一輪複習重在模擬訓練，可幫助同學們在完成專題複習後，檢測學習的成效，同時又能起到進行中考實戰的演習，提高應試能力的作用。訓練時可選近三年的濟南市中考題或選難度、容量與近年中考題相近的題目練習，真正起到模擬的作用。

　　***三***

　　一、基礎知識題——信語感，多比較

　　這一塊包括語音、字形、詞語運用、標點符號、病句辨析等。做這一塊題的基本原則是信語感，多比較。我們已經作了充足的準備，我們已積累了大量的知識。

　　我們已掌握了一定的方法和技巧，所以我們應付該相信自己看到這題時的直覺。其次，一定要克服還沒有看完整道題就急於選出答案的習慣，因為語文題沒有絕對的正確和錯誤。

　　二、文言文閱讀——聯絡課文，聯絡上下文

　　文言實詞和文言虛詞，一定是在課本中出現過的，中考察的意義和用法也一定是常用的。因此，平常複習要著重課本中的文言文的複習，做題時也一定要聯絡課本做判斷。其次，文言文一般中考察的是人物傳記類的文章，這類文章故事性強，我們可以根據文章的上下文來推測詞語的意義和用法。

　　三、科技文閱讀——抓資訊，會比照

　　科技文不是中考察我們對這個知識的掌握，不是中考察瞭解這個內容多少。它中考察的是我們的語文能力——篩選資訊的能力。所以，我們要快速閱讀文章，瞭解文章大義和作者寫作思路，做題時把每一個選項返回文章，認真比照原文就可以。

　　四、文言文翻譯——直譯句子，一字不漏

　　文言文翻譯的原則是“信、達、雅”，這裡的“信”就是忠實原文，就是直譯;而“達”就是要通順，符合語法。所以，翻譯文言文的最基本的原則就是“字字有著落”，一字一字地翻譯，不能只管大意。

　　五、詩歌——套用術語，分析詩句

　　我們已經瞭解了很多有關詩歌的術語，知道了詩歌設題的基本模式及做題思路和方法，也多少明白了詩歌的基本分類及每類詩歌的情感與主旨，我們現在需要記住的是，在瞭解了詩歌的類別和題乾的要求後，先套用術語，再結合詩句分析。

　　六、現代文閱讀——明確文章主旨，看好題幹要求

　　做現代文閱讀最要不得的方法是，先看題目，然後拿題目往文章裡套。拿到一篇文章，首先我們要快速閱讀一遍，明確作者寫這篇文章的目的，作者對他所寫的內容的感情，然後再看題目。應該說現代文閱讀的題目，基本都緊扣文章的主旨。所以答題的時候也要緊扣文章的主旨。

　　七、語言表達題——落實題幹要求

　　第六大題的語言表達題是年年變化最大的題目，也是比較能中考察學生語文素質的題，當然也是一道容易拉分的題。碰到新題，不要慌張，這類題總是給出了比較明確的要求，我們只要一一落實這些要求，並儘量讓語言美一些，符合情理就可以了。

　　八、作文——緊扣話題，拒絕硬傷

　　無論寫什麼文體，一定要開門見山點明文章的主旨，並在文章中時刻體現文章的主旨，不要含蓄，更不要故弄玄虛。另外，作文一定不能出現硬傷。