中考語文複習計劃及策略篇

　　中考是對學生三年初中學習的總檢閱，關係到學生的前途和命運。中考前幾個月，是老師學生最緊張、最繁忙的時期，如何高效做好中考前的複習工作?下面小編為大家帶來中考語文複習計劃及策略的內容，希望大家喜歡。

　　一：

　　如何使學生在最後兩個月複習中提高成績?今年的中考試卷將怎麼出?學生能考多少分?這些都是我們老師所關注的問題。《考試綱要》是中考命題的依據，為了不走彎路，提高複習的效率，應引導學生認真學習“考試要求”，對《考試綱要》“說明”中關於考試的要求、內容、規定的文學名著閱讀的篇目，以及樣卷的形式和試題的內容樣式都要十分熟悉，尤其要重視“說明”樣卷與往年試卷的區別之處，這對我們把握複習重點，提高複習效率十分重要。

　　語文複習點多面廣，因此在複習時要遵循三項原則：

　　1.吃透考綱--準確把握命題方向，熟悉命題特點。

　　2.立足課本--熟練掌握古詩文和現代文名句的積累背誦。

　　3.觸類旁通--讓學生學會知識的靈活運用和拓展延伸能力。

　　現根據本屆學生的特點及自己以往的教學實踐，對中考前的語文複習作以下三點構想：

　　一、明確備考目標：

　　1、強化語言運用能力的培養。讓學生有正確工整書寫的能力;有語音辨識的能力;有利用語境辨析多義詞、字詞意義的的能力;有辨析修辭和修辭作用的能力;句子的仿寫續寫的能力;以及根據設定語境，簡明、連貫、得體表達自己要說的話的能力等等。

　　2、強化語言積累訓練。語言積累，不僅指古詩文和現代詩文的積累背誦，還包括詞語的積累，名言警句的、俗語、諺語的積累。語言積累，是我國傳統的語文教學經驗，通過考試考查學生語言的積累，是一種促進學生學習、改善語文教學的極好的方式。

　　3、強化名著閱讀的訓練。平時教學中要重視名著導讀的教學，複習時要重點複習《考試綱要》中列出的八部名著。

　　4、強化閱讀訓練。現代文閱讀注意題型和答題技巧、語言的組織表達訓練;文言文閱讀注重字詞的積累，作者思想情感的體悟。

　　5、強化寫作指導。把握命題特點，注重作文材料的儲備，瞭解考場作文的技巧，力求寫出有獨特見解，有創意，文采斐然的作文。

　　二、複習計劃及備考策略：

　　﹙一﹚、系列複習的內容和時間安排

　　離中考只有兩個月時間，時間緊任務重，應科學安排好複習的時間和內容。突出複習的條理性，階段性和重點，使學生形成科學的知識網路。

　　1、專題分類複習***4月下旬――5月中旬***：針對考試試題特點，按積累運用、記敘文、議論文、說明文、文言文、寫作訓練六大塊，分類進行體裁知識、語段閱讀、答題方法與技巧等方面的整體複習訓練。

　　2、綜合測試訓練***5月下旬***：在前面複習的基礎上，重點是對學生進行模擬考試，通過測試，査遺補漏，使學生積累考試經驗，找出自己的疏漏之處，提高綜合運用知識準確答題的能力。

　　3、自由複習階段***6月上旬***:學生在老師的指導下，根據自己的實際情況查缺補漏，教師側重點撥指導，並進行知識歸類、考試方法與技巧的輔導。 ﹙二﹚、四塊專題複習

　　四塊專題複習是對中考語文四大塊考試內容的針對性複習，即語言的綜合運用能力、積累運用、閱讀能力、寫作能力四大部分的複習。專題的複習是與系列複習緊密相連，貫穿於複習的全過程。專題複習的基本要點和注意事項具體分析如下。

　　1、語言的綜合運用能力的複習

　　語言的綜合能力是中考語文試卷上的一個不可忽視的板塊。透過近幾年的中考試題，可以看出測試基本要求是：能辨音識義;能修改病句;能揣摩和理解語言的深層含義;能找出材料的焦點、中心，並有針對性的發表意見;能注意物件和場合，文明、連貫、得體地說話;能完整準確、突出要點地概述、轉述某件事;能根據句式和修辭仿寫句子等等。清楚了考查的內容與題型，有目的指導學生進行訓練。具體做法：

　　***1***每週安排一節課進行此項專門訓練。

　　2***每次測試後認真評講此項內容。

　　***3***根據存在的問題，老師適時進行歸納總結，輔以答題的方法和技巧。

　　2、積累部分：

　　這部分的考試範圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。背誦複習不但要強化記憶還要理解記憶，並且能夠靈活運用。《考試綱要》列出的50篇重點篇目，不但要篇篇背誦，詩文名句還要字字落實，尤其是平時默寫時經常出錯的字，更要時時“溫故”。切記：一字出錯，滿“盤”皆輸。具體做法：

　　***1***把近幾年全國中考試卷中的默寫題，收集整理、補充並打印製成若干小卷，分發給學生練習。每週用兩節課的課前十分鐘，或點名背誦或讓學生默寫。

　　***2***由默寫小組長批改或學生互改，每錯一字訂正三遍。

　　﹙3﹚學生互報聽寫，互相評改，提高默寫的準確性。

　　3、閱讀部分：

　　a.文言文閱讀

　　文言文的考查我們要注重考綱中的重點篇目，突出重點，首先對文言文中常見的實詞、一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語，要拎出要點，總結規律，讓學生理解背誦;其次文言翻譯，應以直譯為主，意譯為輔抓住句子的關鍵詞，逐句對應翻譯，同時做好留、補、刪、換、調等工作;第三應注意作者的思想傾向，抓住作者基本的感情立場，聯絡文章的背景、文章的主要情節及主要人物，抓住評論性的語句從多角度、多側面思考作者表達的感情和文章的主旨。具體做法是：

　　***1***每節課複習一至兩篇課文，老師梳理該課的重點內容，如作者、背景、主題、結構、中心句、主旨句、關鍵問題、重點字詞解釋、重點句的翻譯等。

　　***2***對文言文實詞的積累，可以按照通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義詞等方面分類整理，要求學生用一本專門的語文筆記本記錄，從而使文言知識形成了“知識塊”，便於積累記憶。

　　二：

　　中考前的幾個月，意味著初中階段的最後一個年頭進入一個最緊張、最繁忙的時期，如何做好初三語文的教學和複習工作?如何使學生在初中階段的最後幾個月學有所得?今年的中考試卷將怎麼出?會不會更難些?這些都是我們老師所關心的問題。根據自己參加過中考命題經驗，與老師交流的是試卷的題目是任何老師都無法猜測，如果把時間和精力用在猜題上，那麼幾年來的教學付出將會前功盡棄。應該說認真研讀《考試說明》，“吃”透近兩年中考試題才是根本。

　　《考試說明》是中考命題的直接依據，為了不走彎路，提高複習的效率，應引導學生認真學習其中所列“考試要求”，對“說明”中關於考試的要求、內容、規定的文學名著閱讀的篇目，以及樣卷的形式和內容都要十分熟悉，尤其要比較“說明”樣卷與往年試卷的區別之處，這對我們把握複習重點，提高複習效率十分有益。

　　通過研讀《考試說明》，認真分析近幾年漳州市的中考語文試題，我們不難發現，試題具有以下特點：

　　1.試題注重了學生的知識積累。

　　2.加大名著的考核力度，且有呈現出縱深式考查的趨勢。

　　3.閱讀題大多采集於報刊雜誌的最新時文，更重視閱讀材料的價值取向和人文關懷。選文講求文質兼美。

　　4.試題命制上，增加主觀題的比例，尊重學生閱讀過程中的獨特體驗，尊重學生思維的多樣性。

　　5.試題的地方色彩濃重。關注家鄉的景觀、民俗風情及家鄉建設。

　　6試題緊扣時代脈搏，引導學生走出校園去關注社會生活，關注自我。.

　　7.試題堅持積極推進、穩步實施的原則。與往年相比，保持了相對的穩定性，又適當變化，逐步推進。

　　考試說明及試題的特點對我們的教學實踐和綜合複習起了很重要的導向作用。因此在複習時要遵循的三項原則：

　　1.吃透考綱——準確把握命題方向;

　　2.立足課本——熟練掌握知識核心;

　　3.觸類旁通——讓學生學會知識的延伸運用。

　　現在我就我校的中考複習經驗並結合本屆學生的特點及自己的體會實踐，對中考前的語文複習作以下構思：

　　一、確定備考目標：

　　1.強化聽說能力的訓練。讓學生有正確書寫的能力，有語音辨識的能力、有利用語境辨認多義詞的能力、有聽新聞回答相關問題的能力，同時學會根據設定語境，較準確地說出自己想說的話等等。

　　2.強化語文積累及運用訓練，尤其強化名句的默寫，注重課外古詩文的拓展背誦訓練。綜合性學習、探究性學習的訓練，應以語文學習與現實生活之間的聯絡為主。

　　3.強化名著閱讀的訓練，對名著的學習要落實到平時的閱讀中。

　　4.強化閱讀訓練，包括現代文閱讀和淺易文言文閱讀。

　　5.強化寫作審題指導，進行作文儲備，瞭解考場作文的技巧。

　　二、制訂複習計劃及應試策略：

　　***一***四輪系列複習

　　四輪複習是對初中語文六冊課本及所有中學語文知識內容的有序複習。

　　第一輪整冊複習***3月下旬――4月中下旬***，：以考綱中確定的基本篇目為複習重點，複習按“重點知識梳理與,強調——學生練習鞏固——教師例題分析與重點講解”三個步驟進行。通過這一輪複習，指導學生總體把握初中階段語文的基本知識與複習要點。

　　第二輪專題分類複習***4月下旬――5月中旬***：針對考試試題特點，按積累運用、記敘文、議論文、說明文、文言文、寫作訓練六大塊，進行體裁知識、語段閱讀、答題方法與技巧等方面的整體複習訓練。

　　第三輪綜合訓練***5月中旬——5月下旬***：在前兩輪複習的基礎上，重點是對學生進行閱讀能力的訓練和模擬考試，通過這一輪的複習，使學生積累考試經驗，並提高綜合運用知識的能力。

　　第四輪即中考衝刺階段的自由複習階段***5月下旬——6月中上旬***，學生在老師的指導下，根據自己的實際情況查缺補漏，教師側重點撥指導，並進行知識歸類、考試方法與技巧的輔導。

　　***二***四塊專題複習

　　四塊專題複習是對中考語文四大塊考試內容的針對性複習，即聽說能力、積累運用、閱讀能力、寫作能力四部分，這一專題的複習是與四輪系列複習同步進行的，在具體操作中可分解到四輪複習的每一個過程。這一專題複習的基本要點和注意事項具體分析如下。

　　1、聽說能力部分：

　　聽說能力是學生語文素養的一個有機組成部分，這部分的考查是漳州中考語文試卷上的一個不可忽視的板塊。透過近幾年的中考試題，可以發現聽說能力測試基本要求是：能辨音識義;能揣摩和理解話語的深層含義;能聽出討論的焦點，並有針對性的發表意見;能注意物件和場合，文明得體地說話;能完整準確、突出要點地複述、轉述某件事等等。清楚了考查的內容與題型，有利與指導學生進行訓練。具體做法：

　　***1***每週專門兩個早讀時間進行聽力訓練。

　　***2***每次的月考必定進行聽力測試。

　　***3***根據存在的問題，老師適時進行歸納總結。

　　2、積累部分：

　　這部分的考試範圍基本是初中教讀篇目中要求背誦的名篇名句。背誦複習不但要強化記憶還要理解記憶，並且能夠靈活運用。不但篇篇背誦，還要字字落實，尤其是平時默寫時經常出錯的字，更要時時“溫故”。切記：一字出錯，滿“盤”皆輸。具體做法：

　　***1***把近幾年全國中考試卷中的默寫題，按冊收集、補充並打印製成若干A4紙的小卷。

　　***2***每週用兩三節課的課前十分鐘，讓學生默寫小卷。

　　***3***由默寫小組長批改，一空5分。每張小卷都要求家長簽字，並在默寫本上訂正，每錯一處訂正3遍。

　　***4***每張小卷的分都由課代表登記在登分表上，一個月後，把表格影印，反饋給每位家長簽字。

　　***5***第二輪重點過關名篇名句，不管是記憶型、還是理解型、運用型、開放型，讓學生熟悉、掌握，也不強求字字全部過關。

　　3、閱讀部分：

　　***一***文言文部分。

　　近幾年文言文的考查主要以比較閱讀的形式出現，試題主要注重文言詞句、文章基本內容的理解和領悟能力的考查。閱讀材料的選取，一般以課內外各一則，既有同一作家的作品比較，又有不同作家的作品比較;既有相同體裁的作品比較，又有不同體裁的作品比較，選材可謂豐富多彩，但文段內容或表現技法上是類似的。在出題形式上，它涵蓋了所有的文言文考查的形式，以文言基礎知識和對選段的內容理解為主，也有適當的延伸拓展，是課內知識和能力的遷移，能較好地體現學生的綜合能力。因此，我們首先要抓好重點，對文言文中常見的實詞、一詞多義、古今異義、詞類活用的詞語，要拎出要點，總結規律。其次要選好課外的閱讀篇目注重由課內向課外的遷移運用。第三，要把握考點。文言文比較閱讀是對文言文知識的綜合考查，試題一般從橫向***字、詞、句、篇***和縱向***文章內容及批判繼承等***兩方面設計考題。第二方面應注意作者的思想傾向，抓住作者基本的感情立場，聯絡文章主要情節及主要人物，抓住評論性的語句從多角度、多側面思考作答。具體做法：

　　第一輪：按篇複習法

　　時間：3月下旬到4月份一整月

　　***1***每節課複習一至兩篇課文，老師梳理該課的重點內容，如作者、背景、主題、結構、中心句、主旨句、關鍵問題、重點字詞解釋等。

　　***2***對文言文實詞的積累，可以按照通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義詞等方面分類整理，要求學生用一本專門的語文大筆記本記錄，從而對知識按一定的關係形成了“知識塊”。

　　***3***根據各冊的重點課文，選取和自編配套練習加以鞏固，強化記憶。

　　第二輪：習題訓練法

　　時間：5月份上半月

　　***1***蒐集近幾年的全國中考文言文閱讀的試題，打印製作成若干練習卷。

　　***2***每天在家完成一張，第二天老師講評，統一訂正。

　　通過近個半月的文言文閱讀複習，可以讓學生掌握文言文課文閱讀最基本、最主要的內容，短期內提升閱讀能力。

　　***二***現代文閱讀部分

　　現代文閱讀的考查，在題目的設定上，一般都是按照“整體——區域性——整體”的順序進行的。指導學生做題時要牢牢地記住：“答案不在你的腦子裡，答案只在原文中”，同時這也是我們檢驗解答效果的唯一標準。任何文段的考查都側重兩個方面，一是資訊的篩選，二是對閱讀材料的理解和分析。在閱讀複習中，應該注意句與句、段與段之間的聯絡，瞭解作者的觀點和文章的寫作意圖，做到從整體上把握文章，弄清“寫了什麼”“為什麼要寫”這兩個問題。最重要最有效的方法是“靠船下篙”——在原文中找線索找答案。

　　因此複習時應要把握“考點”，要求學生掌握答題技巧。***印發不同文體的答題技巧材料給學生***

　　時間：5月下半月

　　***1***按記敘文、說明文、議論文三大文體進行復習。

　　***2***用兩節課歸納一種文體的閱讀知識點，命題趨勢等。

　　***3***精選了這些文體的中考試題，一般選3—4篇，作為當天家庭作業完成。

　　***4***講評試題時，注重方法的指導，特別是有一些問題，可歸納出一個統一的答題格式，教給學生。如複習說明文中帶點字詞的作用，一般按這樣的格式答：第一步，解釋這個詞的本來意思;第二步，解釋這個詞放在句中表示的意思;第三步，分析這個詞語在句中的作用，如是生動說明什麼特徵，還是準確說明什麼特徵。有了這樣的完整回答，一般就不會丟分了。

　　4、作文部分

　　作文是學生語文知識和基本技能的綜合運用，也是學生語文水平和語文素質的全面反映。作文複習中要注重以下幾點：1、繼續引導學生做生活的有心人。深入瞭解生活，養成良好的觀察事物、觀察生活的習慣就能為作文提供豐富的源泉，從而提高作文的寫作能力。2、指導學生仔細瞭解作文命題方式和評分標準。明確作文評分標準，可使學生有針對性地改正作文中的不足之處。3、幫助學生熟悉、掌握題型特點熟悉掌握各類作文題型特點。從這一兩年的高考、中考試卷上看，話題作文已不再獨領風騷,命題作文大有捲土重來之勢,所以後期作文訓練還要加強命題作文的訓練與指導。

　　具體做法：

　　時間：從3月份至4月

　　第一輪：週日作文訓練

　　***1***每週週末佈置一篇作文，統一印發1000字稿紙，方便批改，隨身攜帶。

　　***2***老師每篇作文粗略批改，只給分，不寫評語，把每篇作文存在共同的問題記下，精選幾篇作文特別突出的當作範文。

　　***3***每週一節作文講評課，評點出問題所在***一、二、三若干點，要求學生做好筆記，下次作文力圖避免***。念讀優秀範文，指出優點及可以借籤之處。

　　第二輪：當堂作文訓練

　　時間：5月份至6月份上半月

　　***1***每週一節課當堂作文，除模擬捲上的作文，另外按專題再精選幾個題目讓學生練筆，這樣可以訓練學生快速審題、立意、行文的技巧，更可以讓學生在中考前保持著考場作文的狀態。

　　***2***進行幾節作文形式的技巧點撥課，如開頭法、結尾法、選材法、結構法、點亮語言法等。

　　***3***技巧點撥課儘量與當堂作文課隔日進行。

　　***4***作文仍然要全部批改，敢於給高分，給滿分，以鼓勵為主，讓學生充滿寫作的成就感。

　　三、三“補”措施

　　中考考的是學生的基礎知識、基本技能以及創新運用與表達能力，同時也要考學生的心理狀態、生活閱歷與認識、答題技巧及其思維能力，三“補”就是針對這些非智力方面的考查而用的。一補是充實生活素材：在複習中指導學生勤於進行語文素材的積累、課外知識的補充、現實生活中熱點、焦點事件的思考、學生個人思想火花的記錄，可以拓展學生的思想空間，為知識的運用與寫作做準備。二補是提供中考資訊：即教師注意蒐集並呈現給學生新的出題方向、題型設計、學習資料、方法技巧等可用考試資訊，讓學生把握考試動態和方向。三補是提高應考能力：包括應考心理準備、臨場發揮能力的培養及創新實踐能力的養成等，三“補”可以通過個別輔導、談心等形式進行。

　　總之，初三語文複習是一項系統工程，複習套路也是仁者見仁，智者見智。“厚積而薄發”是語文學習的一個重要特徵，相信在複習中若三者都能兼顧，中考一定能取得較優異的成績。

　　三：

　　新學期開始，想必此時初三的學生在期待與喜悅之餘內心會有一絲沉重，因為擺在我們眼前的有兩個重要問題，一是怎樣對自己的初三學習有個科學的規劃，二是在最後的一年裡找到行之有效的學習方法提高學習效率，在2016中考中取得優異成績。在此小編來談談初三語文的全年學習計劃，希望對初三的考生有用。

　　一、語文三輪複習計劃。

　　第一輪，對初中所學的知識點***這裡主要指的是中考的必考點***進行梳理，做到心中有數。

　　例如：基礎知識九大考點、名著閱讀三本書、綜合性學習三類題、閱讀三大文體、作文常考三類等。

　　第二輪，是對你的知識體系進行查缺補漏，形成完整的知識網路。因為近兩年語文的考查越來越側重綜合運用能力的考查、出題形式也側重於知識點間的交叉，所謂“牽一髮而動全身”，一個知識點存在漏洞會影響到整道題的準確性，甚至影響到整體的成績。

　　第三輪，是重難點突破，衝刺滿分。觀察歷年的中考成績我們會發現有幾個版塊的知識在考試中是容易實現零失分的，換句話說就是得滿分。

　　比如：基礎知識、名句默寫、名著閱讀、說明文、議論文、寫作等。而這些版塊裡又有某些考點是中考的重點難點，這就要求我們在這一輪複習的時候把這樣的知識點對應的考題完全弄懂做會。

　　例如：說明文的語言、議論文的論據與論點之間的關係題等。

　　二、語文學習方法的建議

　　制定好學習計劃是學好語文的第一步，在實施計劃中找對方法也是提高成績的重要環節。在此給予幾點學習方法的建議：