高二生物複習的方法詳細介紹

　　對於高二的學生來說，處於高中的中間階段，想要更好的為高三打好基礎，學生需要開始複習學過的知識了，下面的小編將為大家帶來高二生物複習的方法介紹，希望能夠幫助到大家。

　　高二生物複習的方法

　　高二生物複習方法：突破知識點

　　學習，學的是知識，雖然說，考試考的是試題，但每道試題都不外乎是某一知識點或幾個知識點的體現。所以在備考複習中，首先要引導學生突破知識點。對於引導學生突破知識點這一工作，其實我們可以在上新課時就依據《生物教學大綱》，把各知識點逐個突破。在《教學大綱》中，已經羅列出各知識點的教學要求，A級為：知道;B級為：識記;C級為：理解，能夠解釋和說明所學知識的含義;D級為：應用，能夠分析知識的聯絡和區別，在新的情境中綜合運用所學知識解決與生物學有關的實際問題。在備考複習中，我們既要遵循教學大綱，又不拘泥於教學大綱。可以說，高考試題中的每一道題都再現了某一知識點，分析和突破知識點是解答高考試題的第一步。下面我們通過一道例題來分析試題中的知識點：

　　例1.葉綠體是植物進行光合作用的細胞器，光能的吸收發生在葉綠體的******

　　A.內膜上B.基質中

　　C.片層膜上D.某個部位上

　　就這道試題而言，它所體現知識點是光合作用，在《生物教學大綱》屬於應用級要求。根據光合作用的相關知識，光能的吸收發生在光反應階段，能吸收光能靠的是色素，而色素分佈在葉綠體的片層膜上。所以答案為：C

　　就突破知識點這一要求而言，關鍵是做到兩點。一點是，如何根據某一知識點，編輯出相關的考題，實現從知識到考題的跨越;另一點是，如何在一道試題中尋找出所隱含的知識點，從而能有的放矢地解答，實現試題到知識點的反饋。

　　高二生物複習方法：落實考點

　　每一年，國家教育部考試中心都編寫《考試大綱》，就各學科的試卷結構、命題內容、能力要求等方面都做出了相關說明。所以，解讀當年的《考試大綱》是取得好成績的一大法寶，特別是瞭解《考試大綱》中的考試範圍，即落實考點，才會使我們在複習中少走彎路，從而騰出更多的時間來複習鞏固相關的重點。在高考試題中，每一道試題都會是考察某一考點或同時考察某幾個各考點。所以在備考複習中，要注意引導學生落實考點。下面我們通過一道例題來分析試題中所要考察的考點：

　　例2.下列各類人群中，一段時間內人體攝入和排出氮量基本相等的是******

　　A.健康兒童B.重創傷恢復期病人

　　C.健康成年男子D.禁食期病人

　　就這道題而言，它所要考察的考點有動態平衡、蛋白質代謝、排尿。A答案，由於健康兒童要長身體，需要合成蛋白質，所以氮的攝入量大於排出量;B答案，由於重創傷恢復期的病人要修復相應組織，需合成蛋白質，所以氮的攝入量大於排出量;C答案，健康男成年男子，由於蛋白質代謝處於基本平衡狀態，所以氮的攝入量和排出量基本相等;D答案，禁食期病人，由於排出的尿液中含有氨氣，所以氮的攝入量小於排出量。

　　就落實考點這一要求而言，關鍵是做到兩點。一點是，如何根據某一考點或某幾個考點，編輯出相關的考題，實現從考點到考題的跨越;另一點是，如何在一道試題中尋找出所隱含的考點，從而能有的放矢地解答，實現試題到考點的再現。

　　高二生物複習方法：以試題訓練為中心

　　從古代的科舉考試到今天的各種各樣的考試，從國內到西方發達國家，都沒有找出更好的形式來進行人才的選拔，而都是通過各種試題進行考試，進而達到選評定和選拔人才的目的。一年一度的夏季高考，它是選拔性的考試，從試題上而言，有較高的信度、效度，必要的區分度和適當的難度。所以，我們在高考生物的備考歷程中，一定要以試題訓練為中心，從試題的解答中去突破知識點和落實考點，進而提高學生的解題能力。可以這麼說，不以試題訓練為中心***即不以考試為中心***的複習和學習都是失敗的。因為它將使學生在考試中一敗塗地，這就達不到的教學的目的，違背了教育精神和教育理念。有些人可能會藉口於素質教育，而整天進行枯燥乏味的知識灌輸，這是不可取的。

　　不管是單科的生物高考還是理科綜合下生物考題，都不外乎是選擇題或非選擇題***主要是解答題***。在備考歷程中，要通過試題訓練提高其解題技能和解題效率。

　　高二生物複習方法：以能力提高為重點

　　就生物備考而言，我們要達到的目的是提高學生的答題能力，即提高考生的得分率。而要想達到提高答題能力的目的，則涉及到學生一系列能力的提高。這些能力包括閱讀能力、理解能力、獲取資訊和知識的能力、推理能力、分析綜合能力、語言表達能力及設計和完成實驗的能力等。

　　上述能力的提高，不是口頭上喊出來的，而是做出來的，是一步一步腳印的積累，經過大量的訓練，總結得到的。在備考歷程中，我們進行必要的訓練，要注意引導學生進行知識的梳理，題型的歸類，方法的總結，能力的提高。在以上能力的整合過程中，我們反對突擊式的、填鴨式的、大運動量的、題海戰術式的複習備考方法;而應該以考試說明為指導，按考試目標的要求，在素質教育與應試教育的協調中，去提高學生的各種能力和基本素質，達到予之以魚，不如授之以漁的目的。

　　高二生物複習方法：翻卷複習法

　　所謂翻卷複習法是指在臨考之前，翻閱曾做過的試卷，已達到複習目的複習方法。在上面的敘述中，我們已知道，備考過程中做的各種試題，都落實了某些知識點，突出某些考點，培養了某方面的解題能力。採用翻卷複習，能達到了反芻知識點、考點，再現解題能力的效果。當然，翻卷複習法，決不是隨便翻翻，看個答案就行;而是對做過的好題、新題分析，反芻知識點、考點，再現解題能力，從中領悟出試題的命題特徵及命題趨勢，有的放矢地備考，從而使我們的複習方向與命題目標相吻合。在我自己備考和指導學生備考的歷程中，採用翻卷複習法，都取得了事半功倍的效果。

　　高二生物複習方法：培養學生具備辯證的邏輯思維能力

　　在中學生物中，有許多地方都涉及到辯證唯物主義觀和邏輯思維。辯證唯物主義觀，即為要辯證地對待生物現象，因為生物學是一門研究活體的科學，由於生物具有動態特點，所以許多情況下都須是絕對的。

　　高二生物複習方法：輕鬆應考的心理素養

　　高考是我國當今規模最大、參加人數最多的國家級選拔性考試，每年數百萬的莘莘學子紛沓而至。眾多的競考者，人生轉折性的考試，令廣大考生背上沉重心理負擔，顯得焦慮與煩躁。在這種火熱的局面下，我們應引導學生去學會去審視自己的靈魂、梳理自己的思想、放鬆自己勞碌的肢體。指導學生正確定位自己，如果學生對自己的定位過低，學生會輕而易舉地實現而滿足於現狀，不思進取;定位過高，則又難以實現，對學生學習的積極性起到壓抑作用。

　　在備考複習階段，絕大多數學生都會覺得有壓力，並伴有焦慮、煩躁，心理學家研究表明：人在高度焦慮和充分放鬆的狀態下，思維都會遲鈍;保持中度焦慮狀態對學習比較有利。因此，我們應在遵循教育規律的前提下，在適當的時間讓學生得到一定的放鬆，對學生進行心理輔導，不斷提高他們的心理素養，引導學生以飽滿激昂的心態，投入到緊張的備考複習中去。

　　在臨近高考，要注意把學生的心理負面效應降到最低限度，使其保持良好的競爭勢態，這對取得良好的高考成績是必需的。對待高考，要教育學生有大將風度，做到勝不驕，敗不餒，表現出不管風吹浪打，勝似閒庭信步的良好心理素養。一旦學生心理素質提高了，承受挫折的能力加強了，那麼，在考場上發揮出自己應用的水平，甚至超常發揮，從而取得高考成功的把握，則是意料之中的事。

　　高二生物複習的其他方法

　　轉變生物科的學習觀念

　　對於高二學生而言,生物科教學從某種意義上說仍屬於"啟蒙教育",因為本屆高二學生在初中時學習的生物既不屬於會考學科,更不屬於中考學科,許多初中校的生物課基本屬於走過場,往往是在期末考前劃出一定的範圍或指定幾套練習讓學生死記硬背.所以在學習高中生物時,要求學生首先要轉變觀念,要認識到高中生物無論從知識的深度還是廣度上來說,都與初中生物有很大的不同.

　　另外,教材裡章節之間並不完全是層層遞進的關係,因此我們剛開始學習時可能會感到比較抽象,這時一定不能有畏難情緒.

　　想要學好高中生物,我認為就應該抓好預習,聽課,複習,作業四個環節.

　　動筆畫出不理解的地方

　　高二生物第一章《生命的物質基礎》涉及較多的有機化學知識,而此時學生尚未學過有機化學.因此對這部分教學內容做好預習工作尤為重要,以免從一開始就落於人後.預習時要動筆畫出不理解的地方,提醒自己明天上課要特別注意內容,使聽課更有目的性.

　　三種方法結合進行

　　不斷回顧,溫故知新.生物教材中有些知識會在前後不同的章節中出現,如關於DNA的知識,我們會分別在緒論,組成生物體的化合物,遺傳和變異等部分學習到;各種細胞器的功能又多在新陳代謝部分有具體的描述.這些內容在學習後面的知識時應注意不斷回顧,將前後知識聯絡起來進行理解,形成知識網路,做到溫故而知新.

　　利用圖表,善於歸納.教材中有大量的圖表,這些圖表在課後複習時應很好地利用.如學完《生命的基本單位——細胞》一章後,可利用"動物細胞亞顯微結構模式圖","植物細胞亞顯微結構模式圖"對細胞各部分的結構和功能進行復習.另外許多知識點我們在複習時也可以自己通過列表進行比較,如線粒體與葉綠體的比較,動植物細胞結構的比較,有絲分裂與減數分裂的比較等.

　　聯絡實際,學以致用.生物學是一門與生產和生活聯絡非常緊密的科學.我們在複習生物學知識時,應該注意理解科學技術和社會***STS***之間的相互關係,理解所學知識的社會價值,並且運用所學的生物學知識去解釋一些現象,解決一些問題.近年來高考理科綜合生物部分聯絡實際的題目所佔的比重也逐年增大.

　　高二生物關於人體調節的具體介紹

　　1.如何理解血漿、組織液、淋巴三者之間的關係?

　　我的思路：組織液和血漿之間只隔一層上皮細胞構成的毛細血管壁，毛細血管壁具有較高的滲透性，當血液流經毛細血管時，除血細胞和大分子物質***如血漿蛋白***之外，水和其他小分子的物質***如葡萄糖、無機鹽、氧氣等***，都可以透過毛細血管壁滲入到組織液間隙中，形成組織液。組織液與組織細胞進行物質交換以後，大約90%的組織液又可以滲回毛細血管，同時把細胞產生的代謝廢物和CO2等也滲回血液中，其餘大約10%的組織液則滲入到毛細淋巴管內形成淋巴。毛細淋巴管的一端是盲管，其內的淋巴流動是單向的，淋巴通過淋巴迴圈，最後在左右鎖骨下靜脈注入血液迴圈。

　　2.細胞是怎樣與外界進行物質交換的?

　　我的思路：外界的食物、養料等通過消化系統和呼吸系統進入迴圈系統***即內環境***，然後進入組織液，由組織液進入到細胞中，在細胞中發生新陳代謝。新陳代謝產生的廢物和CO2進入組織液，由組織液進入到迴圈系統，最後通過呼吸系統、泌尿系統、面板等把廢物和CO2排出體外。所以,內環境是體內細胞與外界環境之間進行物質和能量交換的中間環節。

　　3.穩態對生物體有什麼意義?

　　我的思路：內環境穩態對維持細胞的形態和保證細胞行使正常的功能具有重要的意義，是機體進行正常生命活動的必要條件。內環境的調節也是有一定限度的，當內環境的穩態遭到破壞時，就會引起新陳代謝的紊亂，並導致疾病。

　　4.血糖的來源、利用的途徑有哪些?

　　我的思路：血糖來源主要有3種途徑：①主要來自於食物中的糖類;②肝糖原的分解;③非糖物質的轉化。血糖的去路也主要有3種：①氧化分解;②合成糖原;③轉變成非糖類物質***如脂肪、某些氨基酸***。在正常的情況下，血糖的來源和利用總是保持著動態的平衡，使血糖處於相對穩定的狀態。

　　5.在血糖的體液調節中主要涉及哪些激素?它們分別具有哪些功能?

　　我的思路：:胰島素和胰高血糖素。胰島素是由胰島B細胞分泌的，它能促進血糖合成糖原，加速血糖的氧化分解並促使血糖轉變成脂肪等非糖類物質;又能夠抑制肝糖原的分解和非糖類物質轉化為葡萄糖。總之，使血糖的濃度降低。胰高血糖素是由胰島A細胞分泌的，它主要作用於肝臟，促進肝糖原分解成葡萄糖進入血液，促進脂肪酸和氨基酸等非糖物質轉化為葡萄糖，最終使血糖含量升高。由此可見，胰島素和胰高血糖素的作用是相反的***即拮抗作用***。通過這兩種激素的作用使血糖維持在一定的範圍之內。

　　6.血糖的神經調節過程是怎樣進行的?

　　我的思路：當血糖含量升高時，下丘腦的相關區域興奮，通過副交感神經直接刺激胰島B細胞釋放胰島素，並同時抑制胰島A細胞分泌胰高血糖素，從而使血糖含量降低。當血糖含量降低時，下丘腦另一相關區域興奮，通過交感神經作用於胰島A細胞分泌胰高血糖素，並抑制胰島B細胞分泌胰島素，使血糖含量升高。另外，神經系統還通過控制甲狀腺和腎上腺的分泌活動來調節血糖含量。

　　7.水分和無機鹽攝入和排出的途徑主要有哪些?

　　我的思路：人體內水的主要來源是飲水和食物中的水;而無機鹽主要從食物和食鹽中獲得。水分和無機鹽的排出途徑主要是通過腎臟以尿液的形式排出體外，另外水分的代謝還有三條途徑，即由面板排出、由肺排出、由大腸排出。

　　8.參與水平衡神經調節的感受器、效應器是什麼?效應器如何發揮效應?

　　我的思路：參與水平衡神經調節的感受器叫滲透壓感受器，位於下丘腦，當人飲水不足時，會引起細胞外液滲透壓升高，此時滲透壓感受器就會興奮。參與水平衡神經調節的效應器有兩個，即下丘腦的神經細胞和垂體後葉。當效應器受到刺激後，效應器釋放抗利尿激素，它可促進腎小管和集合管對水的重吸收，當人體飲水不足時，機體通過少排尿、主動喝水來調節機體內水的平衡。

　　9.人體主要的產熱器官、散熱的部位是什麼?

　　我的思路：人體內的各種器官和組織在進行新陳代謝活動時可產生熱量，主要的產熱器官是內臟、骨骼肌和腦等。在安靜時，主要有內臟器官產熱，其中肝臟產熱量最大;在勞動或運動時，肌肉成為主要的產熱組織。人體散熱的主要部位是面板，身體內部產生的熱量由血液迴圈帶到面板表面直接或間接散發到體外。但是，當人體處在高於體溫的環境中時，出汗是唯一的散熱方式。

　　10.寒冷的環境中怎樣調節產熱以保持體溫的相對恆定?

　　我的思路：當人處於寒冷的環境時，寒冷刺激了面板裡的冷覺感受器，冷覺感受器產生興奮並將興奮傳入下丘腦的體溫調節中樞，通過其分析、綜合，再使有關神經興奮，進而引起面板血管收縮從而減少散熱;立毛肌收縮、骨骼肌不自主的收縮、腎上腺素分泌增多、甲狀腺激素分泌增多以增加產熱，從而保證體溫的相對恆定。

　　11.炎熱的環境中怎樣調節散熱以保持體溫的相對恆定?

　　我的思路：當人處於炎熱的環境時，面板裡的溫覺感受器接受刺激後，將興奮傳入下丘腦的體溫調節中樞，通過中樞的調節，使面板血管舒張、汗腺分泌加強，散熱量增加，從而保持體溫的相對穩定。

　　12.什麼是免疫器官?

　　我的思路：免疫器官可按其功能的不同而分為中樞免疫器官和外周免疫器官兩大類。

　　***一***中樞免疫器官：中樞免疫器官又稱一級淋巴器官，是免疫細胞發生、分化和成熟的場所。

　　***1***骨髓是形成各類淋巴細胞、巨噬細胞和各種血細胞的場所。骨髓中的多能幹細胞具有很強的分化能力，主要可分化成：①髓樣幹細胞：可發育成紅細胞系、粒細胞系、單核細胞系和巨噬細胞系等;②淋巴幹細胞：可發育成淋巴細胞，再通過胸腺或法氏囊***或類囊器官***衍化成T細胞或B細胞，最後定位於外周免疫組織。一般認為，人類或哺乳動物的骨髓是B細胞的成熟場所。

　　***2***胸腺是T細胞分化和成熟的場所。人和哺乳動物的胸腺位於胸腔的前縱隔，緊貼在氣管和大血管的前面，由左右兩個大葉組成，每個大葉又可分成若干小葉。其大小依年齡而改變幼年時期，腺體逐漸增大，隨著性的成熟，胸腺逐漸退化，老年時胸腺變得很小***15 g以下***，充滿脂肪組織。

　　***二***外周免疫器官：由中樞免疫器官產生的T、B淋巴細胞在外周免疫器官脾臟和淋巴結等處定居，在遇抗原刺激後，它們就開始增殖，並進一步分化為致敏淋巴細胞或產生抗體的漿細胞，以執行其免疫功能。

　　***1***淋巴結　俗稱淋巴腺，全身共約有500～600個，大小不等，一般呈蠶豆狀，主要分佈在頸部、腸繫膜、腋窩、腹股溝和肺門等處。淋巴結除了作為外周免疫器官以對抗原的刺激產生免疫應答外，還有過濾功能，它可以使來自組織液的細菌、毒素或癌細胞等有害物質進入通透性較高的毛細淋巴管中，再隨淋巴液流入淋巴結，通過淋巴結中的巨噬細胞和抗體等的作用予以清除。若有害物質過多過強，則它們可繼續沿淋巴管蔓延而進入血流，從而引起全身性擴散。

　　***2***脾臟　脾臟是人和脊椎動物體內最大的免疫器官，是產生致敏淋巴細胞和抗體的重要場所，還具有過濾和貯存血液以及清除衰老細胞和微生物等的功能。脾臟也分皮膜和實質兩部分，後者又可分為白髓和紅髓。脾臟中大約含40%～50%的T細胞及40%～50%的B細胞，此外，還含有一定量的巨噬細胞，它們共同在機體防禦和清除異物中發揮重要的作用。

　　***3***其他淋巴組織　除了上述的淋巴結和脾臟外，尚有若干外周淋巴器官，例如扁桃體、闌尾、腸集合淋巴結等，它們中的淋巴細胞、漿細胞和巨噬細胞在機體抵抗外來異物中均起著一定的作用。

　　13.什麼是造血幹細胞?

　　我的思路：造血幹細胞是所有造血細胞和免疫細胞的起源細胞，具有自我更新、多向分化和歸巢***即定向遷移至造血組織器官***潛能。造血幹細胞主要存在於骨髓、胚胎肝、臍帶血中。它不僅可以分化為紅細胞、白細胞、血小板，還可跨系統分化為各種組織器官的細胞，因此是多能幹細胞。

　　14.抗原和抗體有何異同點?

　　我的思路：1.抗原凡是能夠刺激機體的免疫系統產生抗體或效應細胞，並且能夠和相應的抗體或效應細胞發生特異性結合反應的物質，如天花病毒、牛痘病毒等。

　　***1***抗原的兩種效能

　　①能夠刺激機體產生抗體或效應細胞，這叫做免疫原性;

　　②能夠和相應的抗體或效應細胞發生特異性結合反應，這叫做反應原性。

　　***2***抗原的特點

　　異物性非己成分，自身的組織或細胞有時也會成為抗原，如癌細胞;

　　大分子性相對分子質量大於10000;

　　特異性一種抗原只能與相應的抗體或效應T細胞發生特異性結合。