高二生物學習的方法詳細介紹

　　高二是高中比較重要的一個階段，這個階段的學習主要靠自己自覺，學生最好需要知道一些的學習方法，下面的小編將為大家帶來高二聖物的學習方法，希望能夠幫助到大家。

　　高二生物學習的方法

　　基本方針：

　　1.生物是正確瞭解身體，學習人和環境***植物，動物，自然界***之間關係的科目。

　　2.不要盲目記憶，跟生活中的經驗聯絡起來理解。

　　運用方案：

　　1.仔細瞭解課本內容，理解和記憶基本概念。***1***根據每單元的學習目標，聯絡各個概念進行學習。***2***不要只記憶核心事項，要一步一步進行深入的學習。***3***要正確把握課本上的影象、表格、相片所表示的意思。

　　2.把所學的內容跟實際生活聯絡起來理解。

　　3.把日常用語和科學用語互做比較，確實理解整理後再記憶。

　　4.把內容用圖或表格表述後，再進行整理和理解。

　　5.實驗整理以後跟概念聯絡起來理解。***把握實驗目的，把結果跟自己的想法做比較，找出差距，並分析差距產生的原因****正確瞭解顯微鏡的結構和使用方法，直接觀察瞭解各生物的特徵。*養成寫實驗觀察日記的習慣。

　　6.以學習資料的解釋部分和習題集的整理部分為中心進行記憶。

　　7.根據內容用不同方法記憶。***1***把所學的內容聯絡起來整理進行記憶。*把想起來的主題不管順序先隨便記下來。*把中心主題寫在中間位置。*按照知識間的相互關係用線或圖連線起來完成地圖。***2***利用對自己有特別意義或特殊意思的詞進行記憶。***3***同時使用眼睛、手和嘴、耳朵記憶。

　　8.不懂的題必須解決。***先給自己提問，把握自己具體不懂哪部分後再請教其他人。***

　　9.通過解題確認所學內容。***1***整理做錯的題，下次考試前重點複習。***2***不太明白的題查課本和學習資料弄清楚。***3***以基本題——中等難度題——難題的順序做題，理解內容。

　　高二生物進化和進化論的知識點

　　生物的進化

　　一、拉馬克的進化學說

　　1、理論要點：用進廢退;獲得性遺傳

　　2、進步性：認為生物是進化的。

　　二、達爾文的自然選擇學說

　　1、理論要點：自然選擇***過度繁殖→生存鬥爭→遺傳和變異→適者生存***

　　2、進步性：能夠科學地解釋生物進化的原因以及生物的多樣性和適應性。

　　3、侷限性：

　　①不能科學地解釋遺傳和變異的本質;

　　②自然選擇對可遺傳的變異如何起作用不能作出科學的解釋。

　　***對生物進化的解釋僅侷限於個體水平***

　　三、現代達爾文主義

　　***一***種群是生物進化的基本單位***生物進化的實質：種群基因頻率的改變***

　　1、種群：

　　概念：在一定時間內佔據一定空間的同種生物的所有個體稱為種群。

　　特點：不僅是生物繁殖的基本單位;而且是生物進化的基本單位。

　　2、種群基因庫：一個種群的全部個體所含有的全部基因構成了該種群的基因庫

　　3、基因***型***頻率的計算：

　　①按定義計算：

　　***二***突變和基因重組產生生物進化的原材料

　　***三***自然選擇決定進化方向：在自然選擇的作用下，種群的基因頻率會發生定向改變，導致生物朝著一定的方向不斷進化。

　　***四***突變和基因重組、選擇和隔離是物種形成機制

　　1、物種：指分佈在一定的自然地域，具有一定的形態結構和生理功能特徵，而且自然狀態下能相互交配並能生殖出可育後代的一群生物個體。

　　2、隔離：

　　地理隔離：同一種生物由於地理上的障礙而分成不同的種群，使得種群間不能發生基因交流的現象。

　　生殖隔離：指不同種群的個體不能自由交配或交配後產生不可育的後代。

　　3、物種的形成：

　　⑴物種形成的常見方式：地理隔離***長期***→生殖隔離

　　⑵物種形成的標誌：生殖隔離

　　⑶物種形成的3個環節：

　　突變和基因重組：為生物進化提供原材料

　　選擇：使種群的基因頻率定向改變

　　隔離：是新物種形成的必要條件

　　生物進化和生物多樣性

　　一、生物進化的基本歷程

　　1、地球上的生物是從單細胞到多細胞，從簡單到複雜，從水生到陸生，從低階到高階逐漸進化而來的。

　　2、真核細胞出現後，出現了有絲分裂和減數分裂，從而出現了有性生殖，使由於基因重組產生的變異量大大增加，所以生物進化的速度大大加快。

　　二、生物進化與生物多樣性的形成

　　1、生物多樣性與生物進化的關係是：生物多樣性產生的原因是生物不斷進化的結果;而生物多樣性的產生又加速了生物的進化。

　　2、生物多樣性包括：遺傳***基因***多樣性、物種多樣性和生態系統多樣性三個層次。

　　高二生物雜交育種與誘變育種知識點

　　一、基因工程及其應用

　　基因工程

　　概念：基因工程又叫基因拼接技術或DNA重組技術。通俗的說，就是按照人們意願，把一種生物的某種基因提取出來，加以修飾改造，然後放到另一種生物的細胞裡，定向地改造生物的遺傳性狀。

　　原理：基因重組

　　3、結果：定向地改造生物的遺傳性狀，獲得人類所需要的品種。

　　二、基因工程的工具

　　1、基因的“剪刀”—限制性核酸內切酶***簡稱限制酶***

　　***1***特點：具有專一性和特異性，即識別特定核苷酸序列，切割特定切點。

　　***2***作用部位：磷酸二酯鍵

　　***4***例子：EcoRI限制酶能專一識別GAATTC序列，並在G和A之間將這段序列切開。

　　***黏性末端******黏性末端***

　　***5***切割結果：產生2個帶有黏性末端的DNA片斷。

　　***6***作用：基因工程中重要的切割工具，能將外來的DNA切斷，對自己的DNA無損害。

　　注：黏性末端即指被限制酶切割後露出的鹼基能互補配對。

　　基因的“針線”——DNA連線酶

　　作用：將互補配對的兩個黏性末端連線起來，使之成為一個完整的DNA分子。

　　連線部位：磷酸二酯鍵

　　基因的運載體

　　***1***定義：能將外源基因送入細胞的工具就是運載體。

　　***2***種類：質粒、噬菌體和動植物病毒。

　　三、基因工程的操作步驟

　　1、提取目的基因

　　2、目的基因與運載體結合

　　3、將目的基因匯入受體細胞

　　4、目的基因的檢測和鑑定

　　四、基因工程的應用

　　1、基因工程與作物育種：轉基因抗蟲棉、耐貯存番茄、耐鹽鹼棉花、抗除草作物、轉基因奶牛、超級綿羊等等

　　2、基因工程與藥物研製：干擾素、白細胞介素、溶血栓劑、凝血因子、疫苗

　　3、基因工程與環境保護：超級細菌

　　五、轉基因生物和轉基因食品的安全性

　　兩種觀點是：1、轉基因生物和轉基因食品不安全，要嚴格控制

　　2、轉基因生物和轉基因食品是安全的，應該大範圍推廣。

---