高中語文現代文閱讀答題技巧分析

　　語文的答題技巧關係著語文的分數，下面的小編將為大家帶來語文現代文閱讀的答題技巧介紹，希望能夠幫助到大家。

　　高中語文現代文閱讀答題技巧

　　概括題：分三步走，第一步劃分本段的層次，第二步提取要點詞語，第三步整合答案。

　　問詞序能否調換，如某兩個或三個詞的順序能否調換?為什麼?

　　答題模式：不能。因為***1***與人們認識事物的規律***由淺入深、由表入裡、由現象到本質***不一致***2***該詞與上文是一一對應的關係***3***這些詞是遞進關係，環環相扣，表達了……

　　問某詞能否去掉，或者能否調換另一詞題型

　　答題模式：***1***回答可以還是不可以;***一般情況不可以，特別是書上的原文時***。***2***解釋詞義，比較兩個詞含義上的差別，並結合句子分析為何要用該詞***強調突出了或限制說明了或修飾限制了+句子具體表達效果，哪個表達效果更好，更能形象或恰如其分地表現某物某特點******3*** 不用或調換後，語境有何變化***不用，不能體現語言的準確、嚴密、生動、形象或與事實不符或太絕對，用了，體現語言的準確、生動、形象或嚴密。***

　　問文中的關鍵詞語、句子的位置能否調換：

　　答題模式：***1***能否，***2***詞語：分別解釋兩個詞，句子：簡單概括這兩段或兩部分的內容，***3***詞語：為何這樣安排先後順序***強調其中一個或與前文順序一致或符合搭配習慣，內在的順序***，***4***句子：指出這兩句有什麼關係，所以不能調換***若是說明文則看是時間順序或空間順序或邏輯順序;若是其他文體則看是並列式或層進式或總分式***

　　問句子能否調換：文章的某個句子說成另一個句子好不好?為什麼?

　　答題模式：不行。因為該詞生動具體***形象、準確***地寫出了+物件+效果，換了後就變成+不好的效果。或：不行，因為該詞比另一詞的感情更強烈***或該詞比另一詞更切合物件的性格特徵***。

　　高中語文文學作品閱讀答題技巧

　　1.打破現代文閱讀的神祕感，要有“答案都在原文中”的觀點。

　　2.緊緊抓住文中的一些帶有提示性的詞語，如“因此”“所以”“但是”“尤其”;或概括總結性的較理性的詞語，如思想、意識、現實主義、浪漫氣息、奧祕、象徵等。來具體推斷其理性內涵和層次含義。

　　3.現代文閱讀的核心是“概括”內容，這一點解決的辦法。就是在閱讀的段落內，以句號為單位，每一句概括一個意思，分條列出，不要被有些題目的“意思”“作用”“好處”所迷惑。談“作用”“好處”“意義”，也要依託內容去淡，不可簡單地說“強化了主題，深化了中心，增強了效果，十分生動形象”等詞語，就應付了事。

　　4.多答。因為現代文閱讀字數逐漸放開，那麼多答一點，就會多得分。況且答多了也不扣分。多答要注意兩點：***1***分條列出，概括作答，一般分數多的題，答案要與分數一致，即6分題。答3個小點即可。***2***答案不要重複或從反面去說，正面作答即可，不要用形象或描寫的語言。

　　高中語文閱讀題的解題方法

　　所謂“怎樣解題”就是讓學生根據問題能夠說一個所以然來，能說一個道道來，或謂之“自圓其說”。只要學生言之有據，持之有理，就可以酌情得分了。同時學生要注意組織規範語言答題，認真書寫。答案基本考慮成熟之後，還需要注意一下表述的語言。語言簡潔明瞭，能達到事半功倍的效果;重複羅嗦，不得要領，往往會出力不討好。在答題之後，如果時間允許，要重讀全文內容，充滿信心地進行復查。所有答案全部做完後，攜帶閱讀理解的成果迴歸原文，檢查答題有無疏漏，研究其內在聯絡和邏輯關係，對照各題目推測判斷，確保無誤。

　　總之，筆者在語文閱讀理解教學中發現，許多學生因為不懂得正確的解題方法和技巧的要領，往往失分較多，且大多失分非常可惜，甚至於是無謂的失分。針對這一現象，筆者於是選題確立為《語文閱讀理解題答題技巧初探》。筆者主張，教育科研的選題應該來源於課堂教學的實踐之中;同樣教育科研的成果也應該服務於課堂教學的實踐。

　　筆者認為，我們在語文閱讀理解訓練中，我們語文教育工作者只有遵循正確的教育規律，交給學生正確的解題方法和技巧，才能讓學生學得輕鬆和放鬆，才能真正做到事半而功倍，收到語文閱讀教學的良好效果。