八年級地理課堂黃河的治理教學設計

　　短暫的學習也許遠遠達不到你對黃河瞭解的要求，如果你想了解黃河更多資訊，詳情可閱讀《黃河兒女》類報刊雜誌或登陸黃河網等。下面是小編為您帶來的，希望對大家有所幫助。

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　　一、教學目標

　　知識目標：讀圖說出黃河的發源地、主要的支流、流經的省區、流經的主要地形區、上中下游的分界點和注入的海洋;瞭解黃河的貢獻、憂患及治理情況。

　　能力目標：培養學生讀圖用圖能力，學會用地圖等資料說明黃河的基本概況;能歸納出黃河的貢獻;能解釋黃河各河段產生災害的原因以及治理的基本方案，從而培養學生的創造性思維能力。

　　情感態度與價值觀目標：通過黃河治理的案例幫助學生初步形成因地制宜、興利除弊的觀念;逐步樹立辨證唯物主義、人地協調及可持續發展的觀念;不斷增強民族自豪感和社會主義責任感。

　　二、教學重點：分析黃河為中華民族所做出的貢獻及帶來的災難，瞭解黃河當前所面臨的問題。

　　三、教學難點：運用有關資料和已有知識儲備，探究黃河所產生問題的原因。

　　四、教學過程

　　***一***激趣匯入

　　同學們，今天我們要共同認識一條河流。它是我國第二長河，被我們尊稱為母親河。大家知道是哪一條河嗎?對，是黃河。這是一條有爭議的河，我們稱它母親河，可有人說它是一條害河，這是怎麼回事呢?今天就讓我們走進黃河，全面的認識黃河。

　　***二***目標展示

　　指名學生讀出學案中的“學習目標”，從而明確目標，使學習有的放矢。

　　概況篇

　　***三***自主嘗試1

　　[引入]要認識黃河就要先來了解一下黃河的概況。請同學們自學本框題第一段文字及下面的圖片和地圖，找到黑板上老師所寫的這些欄目的答案。

　　[板書]黃河的概況 ***教師在黑板上畫出黃河干流示意圖***。

　　[活動]讓學生讀“黃河流域水系圖”並配合“中國地形圖”和“中國政區圖”，沿源頭到入海口依次找出黃河的發源地、沿途經過的主要支流、主要地形區、省級行政區及上中下游的分界點。

　　***四***合作探究1

　　師生共同合作探究交流，並添繪在黑板示意圖上。

　　[承轉]黃河源於雪域高原，曲折東流注入渤海。流域面積廣大。如此豐富的水能資源我們該如何利用呢?黃河對我們有什麼貢獻呢?

　　貢獻篇

　　[板書]黃河的貢獻

　　[活動]分組討論黃河水資源的利用型別，全班交流說明母親河的奉獻。

　　[板書]1、水能發電 2、引黃灌溉 3、旅遊資源

　　[承轉]同學們，黃河偉大嗎?是啊，黃河確實偉大，千百年來像慈祥的母親哺育著兩岸的人民，為中華民族的興旺發達做出了不可磨滅的貢獻。但是，在中國歷史上，黃河曾多次給沿岸的人民帶來了沉重的災難。公元前602年到公元1938年的2500年間，黃河決口1590次，大的遷徙改道26次，平均三年兩決口，百年一改道。每次災難都淹沒大片農田奪去千萬人的生命，流離失所者不計其數。同學們黃河也是中國的一大憂患呀!

　　憂患及治理篇

　　***三***自主嘗試2

　　要求學生自學49頁——51頁內容，思考黃河在上中下游各河段的表現是什麼，應如何治理?

　　***四***合作探究2

　　小組內交流合作、討論

　　***五***展示質疑

　　[角色扮演]面對凶猛的黃河，我們能坐以待斃嗎?同學們，現在你們就是水利部的官員，趕緊分析黃河下游為什麼易決口、氾濫，又該怎樣治理呢?以小組為單位討論，研究方案。

　　[板書]決口及治理辦法：植樹種草修水利樞紐加固堤壩

　　***六***點撥提升

　　[活動]同學們分析一下哪項是治標?哪項是治本?植樹種草是否真的管用?想不想和老師一起做個實驗來看一看?

　　[實驗]水流衝擊泥沙實驗

　　[小結]剛才同學們提出的這些措施對於黃河流域的人民來說太重要了。同學們想不想看看治理後的黃河流域景象。同學們，此刻你們的心情如何?

　　[承轉]黃河的問題歷來是指它的水患問題，然而歷史發展到今天，黃河的問題已不僅僅是水患問題，還有很多問題。

　　[活動]討論黃河的其他問題和治理方法。

　　***七***達標檢測

　　《學案》中第一部分基礎練習

　　***八***佈置作業

　　***選做，在課外完成，任選其一***

　　***1***針對黃河生態環境遭破壞這一現象，設計一則公益廣告，呼籲保護母親河。要求有創意。

　　***2***黃河母親給兒女的一封信。

　　八年級地理課堂黃河的治理教案：

　　[教學目標]

　　知識目標：通過地圖、圖片以及音像資料的分析，能夠揭示黃河各河段產生災害的原因，以及治理的基本方案。

　　能力目標：培養學生獲取圖文資訊的能力、推理分析的思維能力及解決實際問題的應用能力和創新能力。

　　情感目標：培養逐步樹立辯證唯物主義、人地協調觀念及可持續發展的觀念。

　　[教學重點]黃河的環境問題與其治理

　　[教學難點]黃河的環境問題與其治理

　　[教學準備]多媒體課件等

　　[課時安排]1課時

　　[教學過程]

　　一、設定情景、引入課題

　　***多媒體播放歌曲《天下黃河九十九道彎》***

　　導語：同學們，聽著這首歌，有誰會不心潮澎湃，激情高昂，黃河作為我們的母親河，不斷地滋養著我們，但是在諸多媒體上我們又不斷地看到“救救母親河”，於是，你是不是和我一樣會急切地查詢資料，翻閱課本?我驚訝地發現這樣一個課題：《黃河的治理》我想了很多，你又能想到什麼問題呢?

　　學生交流回答後整理：1.黃河為什麼要治理?2.黃河怎樣治理?

　　二、組織探究，引導自學

　　1.調查黃河，瞭解黃河

　　先分小組整理，然後組織彙報並適當點評。

　　自學課本第48頁，小組交流，讀圖2.32回答下列問題：①黃河的源頭位於什麼省，發源於哪，注入哪，位於什麼省?***青海省、巴顏喀拉山、渤海、山東省***②黃河從上游至下游依次流經哪些省級行政單位，很明顯地呈什麼圖形?***青海、四川、甘肅、寧夏、內蒙古、陝西、山西、河南、山東，很明顯地成巨大的“幾”字形。***③黃河依次流經哪些地形區，哪種乾溼地區?***青藏高原、黃土高原、華北平原;乾旱、半乾旱地區和半溼潤地區。***④黃河的上、中、下游是怎樣劃分的，界限分別在哪，河南位於哪?***上中游的分界線為河口;中下游的分界線為孟津，河南位於黃河的中下游地區。***

　　2.認識黃河，感恩黃河

　　讓學生根據自己對黃河的認識和收集的資料，暢所欲言地舉例說明黃河作為世界上古老的文明發祥地之一，為中華民族的發展做出了哪些貢獻?教師利用多媒體適當根據學生反饋情況予以補充，主要體現灌溉、發電、旅遊、中華文明的發祥地等方面。

　　總結：歷史上，黃河流域曾經長時期作為中國政治、經濟和文化中心，被譽為孕育中華民族的搖籃。同時，一方面，長期以來黃河流域就存在洪水威脅、泥沙淤積等問題，近年來，又出現缺水斷流、水汙染等新的問題。歷史上頻繁的災害，也使黃河被稱為“中國的憂患”。

　　3.把脈黃河，治理黃河

　　分組討論：請同學們噹噹水利專家給黃河把把脈，就黃河的某一問題開藥方，說明問題存在的河段、原因及你認為合適的治理措施。

　　採用分組承包的形式，各小組先針對課本50～51頁圖片歸納整理，形成演講提綱，再選派代表展示並接受其他小組對這一問題的質疑。最後教師出示幻燈片加以強化，內容如下：

　　①荒漠化：發病主要部位：上游

　　病因：氣候乾旱，過度放牧等

　　治理措施：1.造?a href='//' target='_blank'>種植藎?爍?沽幀⒒共?/p>

　　2.合理放牧

　　②水土流失：發病主要部位：中游

　　病因：流經黃土高原地區，流域面積較大;土質疏鬆;植被破壞嚴重;夏季多暴雨等***附以播放黃河視訊強化***