七年級上冊生物課本答案

　　之所以能做七年級生物課本習題，是相信自己能。小編整理了關於，希望對大家有幫助!

　　***一***

　　生物的特徵

　　想一想,議一議

　　機器人本質上是“機器”,它不具有生活需要營養、能進行呼吸、能對外界刺激作出反應、遺傳和變異,能生長和繁殖、能排出身體內產生的廢物等生物的特徵,所以說它不是生物。

　　觀察與思考

　　1.生石花能開出黃色的花朵,說明生石花能繁殖,具備生物的特徵,所以說它是生物。

　　2.鐘乳石慢慢長大是由於碳酸鈣逐漸沉積形成,但鐘乳石不具有呼吸、排洩等生物所共有的特徵,所以說鐘乳石不是生物。

　　3.判斷一個物體是否有生命,關鍵是看它是否具備生物的特徵。若具備生物的特徵則說明該物體具有生命,若不具備生物的特徵則說明該物體不具有生命。生物的特徵包括:生物的生活需要營養、生物能進行呼吸、生物能排出身體內產生的廢物、生物能對外界刺激作出反應、生物能生長和繁殖、生物都有遺傳和變異的特性;除病毒外,生物都是由細胞構成,等等。

　　旁欄問題答案

　　植物體在白天能進行光合作用,它製造的氧氣大於它消耗的氧氣,它不需要從外界吸收氧氣;植物體在夜晚進行呼吸作用只消耗氧氣不製造氧氣,需要從外界吸收氧氣。

　　練習

　　1.***1***× 能運動不是生物的共同特徵,因此,能否運動不能作為判斷一個物體是否是生物的依據。

　　***2*** 植物屬於生物,也需要呼吸。

　　***3***× “一豬生九仔,連母十個樣”說的是親代與子代以及子代不同個體間總有一部分特徵並不相同,屬於變異。

　　***4***× 病毒也屬於生物,但病毒不具有細胞結構。

　　3.***1***珊瑚不是生物,珊瑚是珊瑚蟲分泌的外殼堆積在一起慢慢形成的,不具有生物的特徵。而珊瑚蟲是生物,因為珊瑚蟲生活需要營養,能進行呼吸,能繁殖,具有生物的特徵。

　　***2***淺水區可獲得較多的陽光,且溫度適宜,有利於藻類的生長,從而為珊瑚蟲提供更多的氧氣。因此,珊瑚蟲一般生活在溫暖的淺水區。

　　***二***

　　調查周邊環境中的生物

　　想一想,議一議

　　文中提到的植物,有的是具體的植物名稱,如皂莢樹、菜花、桑椹,有的是一類植物的總稱,如菜、樹、草。文中提到的昆蟲及其棲息環境是:蟬***樹上***、黃蜂***伏在菜花上***、油蛉***泥牆根處***、蟋蟀***泥牆根處***。文中提到的鳥類及其棲息環境是:叫天子***雲雀******草叢中***。

　　調查

　　練習

　　第1、2題請根據實際情況回答。

　　***三***

　　生物與環境的關係

　　想一想,議一議

　　野外生活的大熊貓主要分佈在我國的四川西部和北部、甘肅南部、西藏東部及陝西西南部。這些地區氣候溫涼潮溼、隱蔽條件好、有竹類植物且水源充足,適於大熊貓生活。

　　旁欄問題答案

　　農作物的生長需要從土壤中吸收各種無機鹽,施肥是為了補充土壤裡沒有或缺少的無機鹽,保證農作物生長對無機鹽的需要。給農作物施肥說明農作物除了受光、溫度、水等非生物因素影響外,還受土壤中的無機鹽等非生物因素的影響。

　　探究

　　1.這個實驗所探究的非生物因素是光;溫度、水等非生物因素也對該動物有影響。

　　2.採用對照實驗,可以保證除了所研究的因素不同之外,其他因素都保持相同,這樣實驗結果的不同只能是由單一變數引起的。

　　3.本實驗用10只鼠婦做實驗,可以減小誤差。當然,用更多的鼠婦做實驗更好,但會增加實驗的難度。如果只用1只鼠婦做實驗,結果偶然性較大,會產生很大的誤差。

　　4.一個組的平均值容易出現誤差,不一定能反映真實情況。假設全班有6個組,則相當於又做了5次重複實驗,計算這6次實驗的平均值作為實驗結果,可以減小誤差,得出可信的結論。

　　旁欄問題答案

　　在河流中生長的魚不能在海洋中生活。

　　資料分析

　　1.駱駝失水很少,且駱駝一次能喝大量的水,並且能將水儲存在胃裡,適應缺水環境;駱駝刺的根系發達,地上部分植株矮小是對乾旱環境的適應;海豹的皮下脂肪很厚是對寒冷環境的適應。

　　2.蚯蚓在土壤中活動,可以使土壤疏鬆,提高土壤的通氣和排水能力,它的排出物還能提高土壤肥力。

　　3.旗形樹樹冠的形狀是對多風環境的適應;生活在寒帶的雷鳥的羽毛在冬季是純白色,到了夏季就變成棕褐色,是對生活環境的適應;候鳥遷徙是對氣候變化的適應;“千里之堤,潰於蟻穴”是螞蟻對環境的影響,“大樹底下好乘涼”是植物對環境的影響。

　　練習

　　1.***1***× 生物的環境包括影響其生活的非生物因素和其他生物。

　　2.***2***× 非生物因素不僅包括陽光、溫度和水,也包括空氣、土壤等其他因素。

　　***3*** 生物與環境是相互作用,相互影響的。生物既受環境的影響,也能影響環境。

　　***4***× 同種生物個體之間的關係包括種內鬥爭和種內互助,競爭是指不同種生物之間的一種關係。

　　2.這句詩描寫的是氣溫對植物生長的影響。由於在同一季節山上氣溫相對較低,桃樹生長遲緩。生長在平原地區的桃花,4月就已經凋謝,而山上的桃花才剛剛開放。

　　3.***1***

　　***2***假如貓少了,田鼠由於缺少天敵而大量繁殖;田鼠以土蜂和幼蟲為食,並破壞它們的巢,因此,土蜂數目隨之減少;三葉草由於得不到土蜂的及時傳粉而減少;三葉草是牛的食物,牛由於缺少食物而受到影響。

　　4.圖中蝴蝶的體色與周圍落葉的顏色基本一致,這是一種保護色。這樣,它就不易被敵害發現,從而增加生存下去的機會。

　　5.山羊因為啃食草根,影響了草的生長。如果飼養的山羊過多,管理不當,就會破壞草場植被。