七年級上冊生物課本內容

　　我們學習七年級生物課本內容要踏實認真,小編整理了關於七年級上冊生物課本的內容，希望對大家有幫助!

　　***一***

　　顯微鏡的結構

　　鏡座：穩定鏡身;

　　鏡柱：支援鏡柱以上的部分;

　　鏡臂：握鏡的部位;

　　載物臺：放置玻片標本的地方。中央有通光孔，兩旁各有一個壓片夾，用於固定所觀察的物體。

　　遮光器：上面有大小不等的圓孔，叫光圈。每個光圈都可以對準通光孔。用來調節光線的強弱。

　　反光鏡：可以轉動，使光線經過通光孔反射上來。其兩面是不同的：光強時使用平面鏡，光弱時使用凹面鏡。

　　鏡筒：上端裝目鏡，下端有轉換器，在轉換器上裝有物鏡，後方有準焦螺旋。

　　準焦螺旋：粗準焦螺旋：轉動時鏡筒升降的幅度大;細準焦螺旋。

　　轉動方向和升降方向的關係：順時針轉動準焦螺旋，鏡筒下降;反之則上升

　　***二***

　　種子植物

　　▲種子的結構

　　蠶豆種子：種皮、胚***胚芽、胚軸、胚根***、子葉***2片***

　　玉米種子：果皮和種皮、胚、子葉***1片***、胚乳

　　▲種子植物比苔蘚、蕨類更適應陸地的生活，其中一個重要的原因是能產生種子。

　　▲記住常見的裸子植物和被子植物。

　　▲課本84頁表和85頁圖，課本88頁2題

　　▲種子的萌發環境條件：適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣

　　自身條件：具有完整的有生命力的胚，已度過休眠期。

　　▲測定種子的發芽率***會計算***和抽樣檢測

　　▲種子萌發的過程

　　吸收水分——營養物質轉運——胚根發育成根——胚芽胚軸發育成莖、葉，首先突破種皮的是胚根，食用豆芽的白胖部分是由胚軸發育來的

　　▲花由花芽發育而來

　　▲花的結構***課本102***

　　▲傳粉和受精***課本103-104***

　　▲果實和種子的形成

　　子房——果實 受精卵——胚

　　胚珠——種子 子房壁----果皮***與生活中果皮區別***。

　　▲課本105頁1題

　　▲人工受粉

　　當傳粉不足的時候可以人工輔助受粉。

　　▲被子植物的生命週期包括種子的萌發、植株的生長髮育、開花、結果、衰老和死亡。

　　生物圈中的綠色植物包括藻類、苔蘚、蕨類和種子植物。`

　　綠色植物的生活需要水

　　▲水分在植物體內的作用

　　水分是細胞的組成成分

　　水分可以保持植物的固有姿態

　　水分是植物體內物質吸收和運輸的溶劑

　　水分參與植物的代謝活動

　　▲水影響植物的分佈

　　▲植物在不同時期需水量不同 P109

　　▲水分進入植物體內的途徑

　　根吸水的主要部位是根尖的成熟區，成熟區有大量的根毛。

　　▲根的結構

　　從外到裡：樹皮：韌皮部***有篩管***、形成層;木質部***有導管***

　　▲運輸途徑

　　導管：向上輸送水分和無機鹽

　　篩管：向下輸送葉片光合作用產生的有機物

　　▲綠色植物參與生物圈的水迴圈

　　▲葉片的結構

　　表皮***分上下表皮***、葉肉、葉脈、氣孔

　　▲氣孔的結構：保衛細胞吸水膨脹，氣孔張開;保衛細胞失水收縮，氣孔關閉。

　　白天氣孔張開，晚上氣孔閉合。

　　▲蒸騰作用的意義：

　　可降低植物的溫度，使植物不至於被灼傷

　　是根吸收水分和促使水分在體內運輸的主要動力

　　可促使溶解在水中的無機鹽在體內運輸

　　可增加大氣溼度，降低環境溫度，提高降水量。促進生物圈水迴圈。

　　▲綠色植物是生物圈中有機物的製造者

　　綠色植物通過光合作用製造有機物

　　▲天竺葵的實驗

　　暗處理：把天竺葵放到黑暗處一夜，目的：讓天竺葵在黑暗中把葉片中的澱粉全部轉運和消耗。

　　對照實驗：將一片葉子的一半的上下面用黑紙片遮蓋，目的：做對照實驗，看看照光的部位和不照光的部位是不是都產生澱粉。

　　脫色：幾個小時後把葉片放進水中隔水加熱，目的：脫色，溶解葉片中葉綠素便於觀察。

　　染色：用碘液染色

　　結論：澱粉遇碘變藍，可見光部分進行光合作用，製造有機物

　　▲光合作用概念：綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成了澱粉等有機物，並且把光能轉變成化學能，儲存在有機物中，這個過程叫光

　　合作用。

　　▲光合作用實質：綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉化成儲存能量的有機物***如澱粉***，並且釋放出氧氣的過程。

　　▲光合作用意義：綠色植物通過光合作用製造的有機物，不僅滿足了自身生長、發育、繁殖的需要，而且為生物圈中的其他生物提供了基本的

　　食物來源、氧氣來源、能量來源。

　　▲綠色植物對有機物的利用

　　用來構建之物體

　　為植物的生命活動提供能量

　　▲呼吸作用的概念：細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，並且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫

　　呼吸作用。

　　▲呼吸作用意義：呼吸作用釋放出來的能量，一部分是植物進行各項生命活動***如：細胞分裂、吸收無機鹽、運輸有機物等***不可缺少的動力

　　，一部分轉變成熱散發出去。

　　▲光合作用和呼吸作用的區別和聯絡***見課本最後***

　　▲光合作用***130頁***和呼吸作用***125頁***公式

　　▲綠色植物與生物圈中的碳—氧平衡

　　綠色植物通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，產生氧氣，維持了生物圈中的碳氧平衡。

　　▲呼吸作用與生產生活的關係：中耕鬆土、及時排澇都是為了使空氣流通，以利於植物根部進行呼吸作用。植物的呼吸作用要分解有機物，因

　　此在儲存植物的種子或其他器官時，要設法降低呼吸作用，降低溫度、減少含水量、降低氧氣濃度、增大二氧化碳濃度等都可抑制呼吸作用。

　　▲光合作用與生產生活關係：要保證農作物有效地進行光合作用的各種條件，尤其是光。合理密植。使作物的葉片充分地接受光照。

　　▲生物圈的“綠色工廠”----綠色植物。

　　▲如果將綠葉比做製造有機物的“工廠”，它的機器是葉綠體，動力是光，原料是二氧化碳和水，產物是有機物和氧氣，條件是光和葉綠體。

　　場所是葉綠體，具體部位是葉綠體的細胞。

　　***三***

　　新生命的開端---受精卵

　　1、經細胞分化形成的各種各樣的細胞各自聚集在一起才能行使其功能,這些形態結構相似、功能相同的細胞聚集起來所形成的細胞群叫做組織.

　　2、不同的組織按一定的次序結合在一起構成器官.

　　動物和人的基本組織可以分為四種：上皮組織、結締組織、肌肉組織、神經組織.四種組織按照一定的次序構成,並且以其中的一種組織為主,形成器官.

　　3、夠共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定的次序組成在一起構成系統.

　　八大系統：運動系統、消化系統、呼吸系統、迴圈系統、泌尿系統,神經系統、內分泌系統、生殖系統.

　　4、動物和人的基本結構層次***小到大***：細胞→組織→器官→系統→動物體和人體

　　5、植物結構層次***小到大***：細胞→組織→器官→植物體

　　6、綠色開花植物的六大器官

　　營養器官：根、莖、葉 ;

　　生殖器官：花、果實、種子

　　7、植物的組織：分生組織、保護組織、營養組織、輸導組織等

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