初一生物教材分析

  分析好教材的內容,會讓你在教學活動中取得好成績。下面是小編收集整理的以供大家學習參考。

  之總體介紹

  ***一***體現新的課程理念

  1.面向全體學生

  2.提高學生的生物科學素養

  3.倡導探究性學習

  ***二***教材分為四冊:

  1、七年級***上冊***三個單元:認識生命;生物體的結構層次;生物圈中的綠色植物。

  2、七年級***下冊***一個單元:生物圈中的人。

  3、八年級***上冊***兩個單元:生物圈中的動物和微生物;生命的延續。

  4、八年級***下冊***三個單元:生物的演化;生物與環境;生物技術。

  ***三***教材的體系:

  1.目標體系 2.知識體系 3.活動體系

  4.圖表體系 5.閱讀體系 6.檢測體系

  7.課外活動體系

  之教學建議

  ***一***目標體系

  每一章的學習目標和章的小結,應該是相互呼應的;在本冊的教師教學用書中都有每一節的教學目標,供參考。教學中要注意落實多元化、多層次的教學目標,使學生在知識和技能、過程和方法、情感態度和價值觀方面都得到發展。特別是在備課、鑽研教材時,要深入挖掘教材中隱性的目標因素。

  學習目標的確定,要注意不同層次的要求,請參考《全日制義務教育生物課程標準***實驗稿***》後的附錄“學習目標的說明”。其中,知識性的目標分為了解、理解和應用三個水平的要求;技能性的目標分為模仿、獨立操作兩個水平的要求;情感性的目標分為經歷***感受***、反應***認同***和領悟***內化***三個水平的要求。教學方案中應儘量用行為動詞來表述學習目標。

  ***二***知識體系

  本冊以“生物圈中的人”為主線,安排了7章19節內容。主要學習有關人體的營養,人體內物質的運輸、能量的供應、代謝廢物的排出、自我調控和人體的健康生活,以及人與生物圈關係的基礎知識***包括基本事實、概念、原理、規律等***。

  ***三***圖表體系

  本冊教材安排了有圖名的圖65幅,加上小圖和其他體系中的圖,共 92 幅圖。另外,還安排了18個表格。

  這些圖表是服務於知識和活動的。

  ***四***活動體系

  本冊共安排了各種型別的活動50個,其中有建議活動14個。活動型別與上冊基本相同,活動數量有所減少[上冊有59***16***個,下冊有50***14***個];新的內容較多,36 個活動中有13 個活動是傳統內容,23 個是新的內容;14個建議活動均為新的內容。

       ***五***檢測體系

  教材的思考與練習安排了4類題。其中簡答題62題;連線題5題;判斷題5題;填表題1題,共73題。

  檢測體系中設定的一系列題目,注重利用生物學知識來解釋生活中的現象***如第18頁第三題解釋夏日雨後蚯蚓為什麼會爬到地面上來?***,有利於引導學生將生物學知識與社會生產、生活中的實際問題相聯絡;體現生物學知識在生活及生產實踐上的運用***如第49頁第二題,公安部門得到一份生物樣品,你如何鑑別它是植物體還是動物體呢?***,讓學生真正在生活中運用所學生物學知識來解決一些生活問題,加強引導學生的知識遷移和發散性思維,以培養學生應用知識解決實際問題的能力;善於利用學生司空見慣的生活現象激發學生深入思考的慾望***如第22頁第二題,鯉魚能產卵幾十萬粒,而一般小型鳥只產幾個卵,這是為什麼?***,提醒學生明白,生物學知識原理無處不在;注重環保知識的滲透,注重體現科學與人文的溝通和融合***如第22頁第三題,飼養山羊對環境有什麼影響?***,有利於學生精神領域的全面發展;體現學習策略的指導,幫助學生對所學知識進行精心處理,使之條理化,結構化***如第27頁練習題1,生態系統組成圖解***,有利於學生對所學知識的歸納和整理。體現科學、技術、社會的教育理念,並體現科學與人文的溝通和融合,利於學生精神領域的全面發展。