蘇教版七年級生物教材分析

　　教材分析是在教學活動之前或在教學活動過程中教師對教材的內容進行分析和解讀,接下來小編為你整理了，一起來看看吧。

　　：課文的引言形式多種多樣

　　課文引言是每節課的開場白。以往教材中的引言，有的學術味較濃，有的比較呆板，難以激發學生的興趣，新教材的引言注意克服成人化傾向，在語言的處理上使用“你知道嗎”“你想試試嗎”“請你推測”“請你分析”“你有什麼建議嗎”等十分親切的話語，使學生從一開始學習就感到親切、有趣。課文的引言從學生實際出發，探索了以下幾種方法。

　　1.從生活實際引入。例如，生物的呼吸作用和燃料的燃燒都會消耗大氣中的氧氣，排出大量的二氧化碳，但是為什麼我們沒有感到缺氧呢?引出植物的光合作用課題。

　　2.從知識引入。例如從人的身體是由數不清的細胞組成，到人在不知不覺中長大，引出細胞的生活課題。

　　3.從問題引入。例如，你平時注意過沒有，患有慢性胃病的人，都比較消瘦，這是為什麼?有人吃飯並不比別人多，身體卻很胖，這又是怎麼回事?引出消化和吸收的課題。

　　4.從看圖引入。例如，用青春期男女身高生長速度曲線圖和睪丸、卵巢的發育趨勢曲線圖引出青春期的課題。

　　5.從自然現象引入。例如，從“酸雨”“沙塵暴”“水俁病”“骨痛病”等引出人類的活動對生物影響的課題。以上幾種形式的引言，都具有一定的啟發性。

　　：課文的內容增減得當

　　從總體上看課文的選材，是遵照《全日制義務教育生物課程標準***實驗稿***》所規定的知識範圍進行的，對過去的初中生物教材中傳統的基礎知識進行了精選，去掉了繁瑣重複的內容，補充了人們關注而且必須瞭解的知識。例如，關於細胞、組織、器官、系統的教學內容，只是從概念上做一些介紹，其他沒有再擴充套件。

　　相反，對一些青少年必須瞭解的青春期的知識作了大量的補充，既用了大幅的色彩鮮明的彩圖，把男女生殖系統的組成及功能描繪得淋漓盡致，又用生動活潑的語言把受精，懷孕、分娩等過程敘述得清清楚楚。在對學生講述青春期性衛生知識的同時，還對學生進行了性心理、性道德的教育。這樣處理的好處是：不僅減少學生學習的頭緒，突出了重點，而且跟上了時代的步伐。

　　：課文的插圖豐富多彩

　　新教材的編寫方式貫徹了啟發式教學指導思想，使教材符合學生從感性到理性的認識規律，在引言和正文中都提出了一些富於啟發性的問題，引導學生思考。許多章節是先讓學生觀察實驗或者親自做實驗，然後再講述基本概念和基本原理。為此，教材的正文除了“實驗”“演示實驗”外，還新增加了兩個欄目：“資料分析”和“觀察與思考”。

　　對“資料分析”，教材中給出一些文字的資料或圖形資料，然後提出一些相關的問題，要求學生互相討論、分析，得出結論;在“觀察和思考”中，明確提出要觀察的內容和思考的問題，在學生認真觀察和思考的基礎上再開展教學。設這兩個欄目的好處是：能夠培養學生的觀察能力、實驗能力和思維能力。