初二語文知識點複習

　　複習是學習裡的一個重要環節。下面是小編收集整理的以供大家學習。
 

　　：阿西莫夫短文兩篇

　　阿西莫夫***1920-1992***，美國著名科普作家和科學幻想小說家。

　　恐龍無處不在

　　1、說明方法：舉例子，下定義，列數字，打比方

　　2、語言特色：①行文中放在括號裡的補充說明文字多 ②多處運用了設問句 ③採用舉例子，打比方的說明方法，使文章更加生動形象，明白如畫。

　　3、不同科學領域之間是緊密相連的。在一個科學領域的新發現肯定會對其他領域產生影響。***總領全文，是全文的邏輯基礎***

　　4、南極發現恐龍化石***考古學、生物學***→→板塊構造理論***地質學***

　　5、現代的兩棲動物***青蛙和蟾蜍是人人皆知的現代兩棲動物***：舉人們熟悉的例子來使概念更淺顯易懂。

　　6、本文的專業術語：使文章更有權威性，科學性

　　7、泛大陸***熱帶、溫帶***→分裂成四部分→南極大陸***其中一個***→極地

　　8、如果看一張地圖，並假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就會看到它們拼合的多麼天衣無縫：補充說明了大陸漂移說的一個顯而易見的證據。
 

　　被壓扁的沙子

　　1、在過去的9年裡，科學家們一直對6500萬年前恐龍滅絕的一個新觀點爭論不休，這個問題最終也許會得到解決。“也許”表示估計 “最終”表明作者的信心

　　2、萬一哪天某個星體要撞擊地球，我們也許會知道如何來避免這種撞擊：強調科學研究的現實意義，同時體現了作者的幽默。

　　3、因為斯石英只有在撞擊下才形成，所以由被壓扁的沙子***斯石英***推匯出恐龍滅絕的原因***撞擊說***

　　4、兩文作比較：①說明順序 邏輯順序 從現象到本質***原理***②說明方法 舉例子***最多***打比方、作比較、列數字③說明內容 1用南極發現鳥臀目恐龍化石證明板塊構造說。2用“斯石英”證明恐龍滅絕是由撞擊形成的。④說明語言 邏輯性強，簡明精煉，風趣幽默

　　：生物入侵者

　　1、事理說明文通常用邏輯順序

　　2、本文說明方法：舉例子，下定義，列數字，打比方。

　　3、專家們把這種原本生活在異國他鄉、通過非自然途徑遷移到新的生態環境中的“移民”稱為“生物入侵者”***生動形象的說明這一類“移民”會給人類和自然造成很大的危害***

　　4、生物入侵者的危害：

　　1破壞生態系統

　　2造成經濟損失 沒有天敵危害

　　3物種多樣性遭破壞 兩個因素 不受同類食物競爭

　　5、不同科學家的不同態度：①經過“物競天擇”，可制約生物入侵者，達到新的平衡 ②任由發展，會給當地的人類和自然造成重大的危害。

 

　　：落日的幻覺

　　1、第2段主要運用描寫的表達方式，這樣寫的好處是 。生動、形象，使文章文學性、可讀性更強。

　　2、第3段在全文結構上屬於過渡句，在內容上起著承上啟下的作用。

　　3、第4段中“1871年„„ 10倍以上。”的句子主要運用了舉例子、作比較什麼說明方法。這樣寫的好處是增強文章的可信度，鮮明有效地說明了短波光散射比長波光強。

　　4、第5段中的“這種奇妙的大氣光學現象”指的是“由於地球表面„„暗弧上的亮弧。” ***第5段開頭部分***

　　5、這四段內容在解釋落日的各種幻覺現象時主要遵循由現象到原理的邏輯順序。