六上數學複習資料

　　又到考試了，要如何複習數學這個問題不僅學生們頭疼，老師們也閒不下來。下面是小編整理的關於小學六上數學複習課教學設計的資料，供大家參閱，希望對您的教育教學有幫助!

　　小學六上數學複習課教學設計資料1

　　第1課時

　　【課 題】複習分數四則運算、倒數、比的概念和計算

　　【教學目標】

　　使學生熟練地掌握分數乘、除法、倒數、比的意義和分數乘、除法的計演算法則、化簡比與求比值的方法。

　　【教具準備】

　　多媒體課件。

　　【教學過程】

　　一.複習分數四則運算和比

　　1.複習分數乘除法的意義。

　　⑴口答***課本第130頁複習第1題***。

　　⑵說出下面各式的意義。

　　⑶課本第132頁練習三十五第5題中的1、2題。

　　2.複習倒數的意義。

　　⑴口答***課本第130頁總複習第3題。***

　　⑵下面各題做得對不對?若不對，請說明理由。

　　⑶討論：什麼叫倒數?0為什麼沒有倒數?

　　⑷課本第132頁練習三十五第3題，第5題中的3、4題。

　　3.複習比的意義。

　　⑴什麼叫比?比的意義是什麼?

　　⑵求比值***課本第130頁總複習第4題。***

　　⑶思考：怎樣理解比的基本性質?怎樣化簡比?

　　⑷化簡比***課本第132頁練習三十五第4題***。

　　討論：比與除法、分數有什麼聯絡和區別?

　　二.複習乘、除法的計演算法則

　　1.複習分數四則計算。

　　⑴直接寫出得數***課本第132頁練習三十五的第1題***。

　　⑵口答得數後提問：

　　2.複習百分數、分數、小數互化。

　　問題：百分數、分數、小數之間的互化是什麼?

　　3.練一練。

　　課本第132頁練習練習三十五第2、6題。

　　4.討論***課本第132頁練習三十五第5題的5、6、7、題***。

　　5.小結。

　　課本第130頁總複習第2題。

　　【教學反思】

　　要詢問學生對自己課堂教學的意見，這樣在教學過程中可以兼顧個體，注重教學的多樣化，盡最大力量發揮學生的個性特長。如果我能做到這些，我相信我們的學生一定會是很棒的。

　　第2課時

　　【課 題】複習分數四則混合運算

　　【教學目標】

　　使學生熟練地掌握整數、小數、分數四則混合運算的順序和法則，能根據具體的題目，靈活地選擇合理、簡便鐵計算方法，正確地進行計算。

　　【教具準備】多媒體課件。

　　【教學過程】

　　1.指名回答***課本第130頁總複習第5題***。

　　2.出示計算題，讓學生分析運算順序，確定先算什麼?再算什麼?再分析怎樣計算。

　　***1***

　　***2***

　　3.複習簡便計算。

　　⑴出示計算題後提問怎樣計算簡便?根據什麼這樣算?

　　***根據乘法分配律***

　　88 ×37%+11.4×37% ***根據乘法分配律的反應用***

　　⑵學生練習後教師講評。

　　⑶下面各題能簡便計算嗎?

　　學生練習後再口述計算過程，教師講評。

　　⑷小結：分數、小數四則混合運算的運算順序跟整數四則混合運算的運算順序相同，計算時要根據運算順序，確定先算什麼。後算什麼，同時還要根據具體題，靈活地選擇合理的計算方法，使某些運算簡便。

　　4.複習文字題。

　　【教學反思】

　　複習分數四則運算時，可以先引導學生把分數乘、除，倒數，比的概念和計演算法則分別作一簡要的回憶和歸納，弄清這些概念和計演算法則間的聯絡和區別。

　　第3課時

　　【課 題】複習分數應用題

　　【教學目標】

　　使學生熟練地掌握分數三種應用題的內在聯絡和解題規律，並能熟練地掌握。

　　【教具準備】多媒體課件。

　　【教學過程】

　　一.基本訓練

　　1.下面的這句話中，哪個量為單位“1”，另一個量相當於單位“1”的幾分之幾?

　　***一根木料第一次截去後餘下部分為單位“1”，第二次又截去的木料相當於餘下部分的

　　***

　　2.說出線段圖圖意後再列式。

　　二.複習分數應用題

　　1.解答下列三道題。

　　課本第130頁總複習第6題的1、2、3題。

　　2.學生解答後教師提問：

　　⑴這三道題都是什麼應用題?

　　⑵這三道題有什麼不同?

　　⑶這三種應用題在應用題結構上有什麼規律?在解題上有什麼規律?它們的數量關係是什麼?

　　3.小結：解答求一個數是另一個數的幾分之幾的應用題，要抓住題目中的問題部分進行判斷，找出誰是另一個數，誰是一個數。用一個數除以另一個數。求一個數的幾分之幾是多少和已知一個數的幾分之幾是多少求這個數，這兩種分數應用題都要先判斷誰是單位“1”。再確定用乘法還是用除法解答，解答時還要注意題目中的數量與分率是否對應。

　　4.練習。

　　⑴根據題意列出算式。

　　自行車廠今年生產女式自行車7200輛，

　　⑵提問：第3、5、6題為什麼用乘法計算?

　　為什麼第3題右以直接乘，而5、6兩題不能直接乘?

　　為什麼第1、2、4題用除法計算?

　　為什麼第1題可以直接除，而2、4兩題不能直接除?

　　⑶小結：這6道題都是求“去年生產多少輛自行車”，但由於各題中所給的數量和分率不一樣，單位“1”對應情況也不一樣，所以解題方法，列式也不一樣，在解答分數應用題時要認真審題，根據具體題目，準確判斷單位“1”，找準對應關係，根據數量關係列式。

　　【教學反思】

　　重點仍要放在使學生分析和弄清題目的數量關係上。 要特別強調藉助線段圖可以幫助我們分析題目的數量關係，從而確定演算法，正確地列式解答。

　　小學六上數學複習課教學設計資料2

　　第4課時

　　【課 題】百分數三種應用題

　　【教學目標】

　　使學生進一步理解百分數應用題的數量關係和解題方法是基本一致的，能熟練解答百分數三種應用題。

　　【教具準備】多媒體課件。

　　【教學過程】

　　一.基本訓練。

　　1.下面的每句話中，哪個量為單位“1”，另一量相當於單位“1”的百分之幾?

　　①上半月完成了月計劃產量的58%。

　　②今年耕地面積比去年大20%。

　　③經檢驗，這批產品的合格率是99.8%。

　　④今年總產量比去年增產一成二。

　　2.畫出線段圖。

　　一本書已80頁，還剩全書的40%沒有看。

　　3.下面的句子中，哪些數能用百分數表示的化成百分數，哪些不能用百分數表示，為什麼?

　　二.複習求一個數是另一個數的百分之幾，求百分率的應用題。

　　1.把下面的應用題補充完整後再列出算式。

　　一本書，已25頁，還有20頁沒有看。求 百分之幾?

　　可以做下列補充：

　　已看的頁數是未看的百分之幾?

　　未看的頁數是已看的百分之幾?

　　已看的頁數比未看的多百分之幾?

　　未看的頁數比已看的少百分之幾?

　　已看的面數是全書的百分之幾?

　　未看的頁數是全書的百分之幾?

　　2.提問：這幾道題都是哪一種應用題?它的解題思路、方法和哪一種應用題是相同的?解題的思路、方法是什麼?它與這種應用題又有什麼不同?

　　3.小結：求一個數是另一個數的百分之幾的應用題的解題思路和方法與求一個數是另一個數的幾分之幾的應用題是相同的。解題時都要抓住問題部分，弄清誰是標準量，誰是比較量，用比較量÷標準量。但是，這兩種應用題結果的表示形式不一樣，求幾分之幾的用分數表示，求百分之幾的用百分數表示。

　　4.用3020千克的油菜籽可以榨油1208千克，油菜籽的出油率是多少?

　　學生解答後提問：求百分率的應用題是哪一種應用題。

　　5.小結：求百分率應用題實際上也是求一個數是另一個數的百分之幾的應用題。但是求百分率應用題在書寫格式上有它的特點即在列式的後面添上“×100%”。

　　三.複習百分數乘除法應用題。

　　1.根據條件與問題的關係，選擇正確的算式。

　　①學校九月份辦公費開支是1200元。

　　②十月份辦工費用是九月份的80%，十月份是多少元?

　　③是十月份辦公費用的80%，十月份是多少元?

　　④九月份比十月份多開支80%，十月份多少元?

　　⑤十月份比九月份節約開支80%元?

　　⑥九月份比十月份節約開支，十月份多少元?

　　⑦十月份比九月份多開支80%，十月份多少元?

　　要求學生選擇算式後說明選擇的理由。

　　2.提問：百分數乘除法應用題與分數乘除法應用題在解題思路和方法上一樣嗎?它的解題思路和方法是什麼?

　　3.小結：百分數乘除法應用題的解題思路和方法是一樣的，求一個數的百分之幾是多少和求一個數的幾分之幾是多少是一樣的，都要用乘法計算。已知一個數的百分之幾是多少，求一個數，可以直接用乘法計算。也可以用方程解答。解答時要先判斷誰是單位“1”是量，單位“1”的量是已千數，還是未千數，再確定解題方法。

　　4.練習。

　　⑴一本書，第一天全書了1/6，第二天全書的25%。

　　①兩天共如指掌50頁，全書共有多少?

　　②還剩下140頁未看，全書共有多少?

　　③第一天比第二天少看30頁，全書共多少?

　　④未看的比已看的多60頁，全書共多少頁?

　　⑤第二天90頁，第一天多少頁?

　　⑵練習後比較這5道題為什麼用除法計算?為什麼列式又不同?

　　這五道題，都是以全書為單位“1”，都是求全書共有多少頁，所以都是用除法計算。但由於各題中的數量與分率的對應的情況不一樣，所以具體列式也不一樣。解答百分數應用題與解答分數應用題一樣的。要認真審題，根據具體題目正確判斷單位“1”，還要注意找準對應關係。

　　【教學反思】

　　重點仍要放在使學生分析和弄清題目的數量關係上。

　　第5課時

　　【課 題】複習圓和軸對稱圖形

　　【教學目標】使學生進一步弄清概念，能正確地運用公式解答問題。

　　【教具準備】多媒體課件。

　　【教學過程】

　　一.基本練習

　　1.口答：

　　2.概念：圓、圓心、半徑、直徑、圓周率、圓的周長、圓的面積、環形、弧、圓心角、扇形。

　　3.必須熟記：

　　⑴在同一個圓裡，所有的半徑都相等，所有的直徑也都相等。

　　⑵圓是軸對稱圖形，任何一打直徑都是圓的對稱軸，圓有無數打對稱軸。

　　⑶圓的畫法。

　　⑷軸對稱圖形、對稱軸。

　　⑸公式。

　　4.求圓的半徑r。

　　⑴已知直徑d，求半徑r 。

　　⑵已知周長C，求半徑r。

　　5.求圓的直徑d。

　　⑴已知半徑r,求直徑d。

　　⑵已知周長C，求直徑d。

　　6、求圓的周長。

　　⑴已知半徑r，求周長C。

　　⑵已知直徑d，求周長C。

　　7、求圓的面積。

　　⑴已知半徑r，求圓面積S。

　　⑵已知直徑d，求圓面積S。

　　⑶已知周長C，求圓面積S。

　　8.求環形的面積：大圓面積-小圓面積。

　　9.求扇形的面積。

　　10.已知扇形所在的圓的半徑r和扇形的圓心角n，求扇形面積。

　　11.求扇形的圓心角。已知扇形所在的圓的半徑r扇形面積。

　　可以這樣理解：扇形面積是它所在圓面積的幾分之幾，360度的幾分之幾就是扇形的圓心角度數。

　　二.作業：

　　1.課本第131頁10——11題。

　　2.課本第135頁19——26題。

　　【教學反思】

　　應注意多利用實物、圖形，引導學生回憶這些圖形的計算公式是怎樣得來的;不要死背計算公式。計算書中的習題，要根據題目中的不同條件和問題靈活運用公式解答。