鋼琴的延音踏板應該怎麼使用
鋼琴的延音踏板是鋼琴的重要組成部分，那麼我們應該如何使用鋼琴的延音踏板呢？今天小編給大家整理了鋼琴的延音踏板使用方法，希望對大家有所幫助。
鋼琴的延音踏板使用方法：鋼琴踏板的結構
鋼琴的踏板系統分別由左、中、右三個踏板，三組結構原理相同的槓桿系統組成。踏板下沉深度是由外殼的“踏擋”孔位的高度決定的，同時還與銅踏腳的長度及後端的固定位置有關。銅踏腳前端距地面高度有國際標準，以避免踏腳過高踩踏不便，雖然對踏腳距地成最低為多少沒有形成標準，就目前世界各國所生產的三角鋼琴和立式鋼琴均能適應女演奏員穿高跟鞋、男演奏員穿平底鞋的要求。
鋼琴的延音踏板使用方法：鋼琴踏板的重量
鋼琴踏板的重量***用腳踏板時的阻力***有一定的要求***2~3公斤***，以便於演奏人員形成用腳來控制的習慣。踏板踏下釋放過程中不得不出現雜音***這是很微弱的***，有的演奏者在演奏中情緒激動，使用踏板用力過猛，抬起速度很快，就會聽見“沉悶”的撞擊聲，這種聲音是不可避免的，但此聲音如若過大，就會使臺下的觀眾能清晰地聽見“嗵嗵”的撞擊聲。顯然，演奏效果受到了不同程度的影響和破壞。
鋼琴的延音踏板使用方法：鋼琴踏板擋孔間隙
應給踏板擋孔上下留有12.5px的間隙，大多數從事社會業餘鋼琴教學活動的老師不太重視怎樣教學生正確使用鋼琴的踏板，更不可能確定一套有規律的訓練方法，這樣就會使學生在學習中盲從，老師怎樣彈奏他就怎樣模仿，連踩踏板的動作都一模一樣;老師彈奏時出錯，踩踏板時發出撞擊聲，學生也跟著錯下去。筆者認為，正確的使用鋼琴踏板應從小琴童學琴開始就重視起來。首先要細心觀察學生的個頭是否已經長高，不用新增墊腳物就可在鋼琴上彈奏。如果由於使用踏板使正確的坐姿受到損害，那麼最好是暫緩使用。因為從小養成的不正確坐姿也會影響以後的學習效果和正確使用踏板。
有的學生從小養成用腳打拍子的習慣，這樣勢必造成在不經意間，踩踏板時會變成打拍子的動作，並且發出很響的撞擊聲。若讓學生立刻改正過來是很費力氣的，正因為如此，需要相當長的時間加以糾正。作為鋼琴老師一定要在學生身高長到能使用鋼琴踏板時認真地告訴他，踩下去或抬起來上下孔擋留有12.5px的間隙，上下動作時，腳最好不要離開踏板，尤其是在抬起時一定要學會控制，不要讓踏板的反彈力直接作用於孔擋之上，這需要老師耐心地示範和教導，也需要學生認真練習。只有經過長時間的訓練才能養成良好的使用踏板的習慣，彈奏出乾淨清晰的聲音，沒有“嗵嗵”的撞擊聲!只有這樣，才能準確地演奏和解釋作品，提高鋼琴的藝術表現力，讓聽眾在悅耳的鋼琴聲中享受到音樂藝術的無窮魅力。
鋼琴的延音踏板使用方法：必須重視聽覺對踏板的監督作用
踏板也被稱為鋼琴家的“耳朵”，因為通過踏板可以檢驗出一位鋼琴家的耳朵是否足夠敏銳。當然，這裡的“耳朵”除了指聽覺以外，還應包括音樂素養。曾有老師說許多學生不善於傾聽自己彈出的聲音。在學習《踏板法》的過程中，我發現在自己的演奏中也存在這個缺陷。在使用踏板的聽覺監督方面，較常發生的錯誤有：
1. 右踏板用得過多。踩下右踏板，在制音器完全開啟的情況下，彈奏鋼琴所發出的聲音會有共鳴、混響的效果，對音色起到一種“潤色”的作用。這就使得人們傾向於使用更厚、更長的右踏板來使聲音變得“洪亮飽滿”，而經常忽略了音樂的實際需要。長期習慣於有過多的共鳴之後，聽覺對於判斷聲音是否清晰的敏銳度也隨之降低。所以我們經常會聽到在許多人的演奏裡踏板顯得很“髒”，聲音含混，且缺少風格的考慮。第三十一鋼琴奏鳴曲Op.110是貝多芬的一首晚期作品，它的第一樂章具有精緻優雅、含蓄內斂的性格。在該樂章的連線部***見例1***，音樂上較重要的是左手聲部，右手的分解和絃織體應演奏得乾淨輕盈。樂譜上沒有標明踏板法，釋放50%～75%的制音器聲音應該是恰到好處的。但那些數小節相同級數的分解和絃往往會帶來一種誘惑，使得演奏者用上很長的全部右踏板，這樣右手織體就會帶上一點“火氣”，顯得不夠純淨，而且干擾了左手的聲音。
2. 缺少臨場對踏板採取調整的應變能力。一般人在練習鋼琴時，常常會把踏板的運用固定到演奏動作的一套“程式”中去。這本來是一個無可非議的習慣，但是問題在於他們不是以聽覺為依據來安排踏板，而是把踩踏板的動作當作一種慣性。當演奏的條件改變時，比如換了不同的鋼琴、不同的場地，他們也只能一成不變地按照既定的“程式”演奏，不會根據具體的演出條件來對踏板作出調整。解決這個問題的方法只能是依靠聽覺。在平時的練習中，就應養成靈敏的聽覺反饋機制。當這種機制被無數次強化形成本能之後，演奏者對於臨場調整踏板也就能應付自如了。
鋼琴的延音踏板使用方法：在鋼琴演奏中運用踏板的方法
在《踏板法》一書中，可以時時感受到作者對這一點的強調。在“踏板法作為對句法和奏法的一個幫助”一節中寫道：“不管踏板的用量多少，演奏者必須遵守作曲家所寫的奏法標記，這一點即使是一再強調也不會過分。”***P.52***而尊重作曲家的原意，又包括瞭如下方面：
1. 遵守作曲家的踏板法標記。對於樂譜上的踏板法標記，作為演奏者不能隨意篡改。如第一章對例11肖邦夜曲***Op.27，No.1***的解釋中說的，“在這個例子中，踏板法是由作曲家提供的，如準確地遵守，會產生正確的效果。”***P.14***很多時候，對樂譜上的標記——包括踏板法標記在內——有一點點不遵守，就會令音樂產生微妙然而明顯的不同，從而背離作曲家的意圖。這使我想起了另一個例子。美國鋼琴家帕爾默在大師班上指導學生演奏貝多芬“黎明”奏鳴曲第三樂章，對於樂譜上標記的長踏板他說道：“你應該按照貝多芬告訴你的那樣做。”
2. 當樂譜上的踏板法被證明不適用時，可以根據歷史條件而對踏板法作適當調整。這樣的調整有一個前提，經過調整踏板法所演奏出的音樂必須符合當時的風格，更好地表現作曲家的意圖，而不是改變風格、背離作曲家的意圖。所以這樣的調整必須是經過深思熟慮的，不能任意為之。在這個問題上通常會有兩種錯誤的認識。其一是過於保守，認為只要是作曲家寫的標記，都應該無條件遵守，漠視因樂器的歷史發展而導致的踏板法的不適用。例如，“演奏巴赫不應該踩踏板”就是一個常有的偏見。在《踏板法》第四章“演奏巴赫作品時踏板的使用”中，作者引用布索尼的話明確駁斥了這一點，為我們澄清了這個誤解。第二種錯誤是忽略作曲家的踏板指示，完全按照自己的喜好來“自由發揮”。這種隨心所欲的演奏對音樂造成的損害將是不言而喻的，尤其是當演奏者的控制能力和音樂修養還未達到相當水平的時候。學習了《踏板法》以後，我們在處理這個問題時會有更嚴謹的態度和更充分的理論依據。
鋼琴踏板的踩法
1。跳音踏板法
跳音踏板法，又稱節奏踏板法或重音踏板法。練習跳音踏板要注意：
①手腳密切配合，不可同上同下;
②用耳朵聽檢驗聲音是否連線、乾淨;
③右腳貼在右踏板上，踏板上下完全要在腳的控制下，忌似換非換、踏板失控等雜音。
在演奏中，踏板與所彈的音應同時下，同時起。這種踏法適用於強調節奏特點的樂曲，可以產生增強音量，獲得洪亮共鳴的效果。這種手與腳同步下去的踏板用法，比較易於掌握。右腳放開踏板的時間1定要根據音樂的需要，當後面不需要加強的音或不同和聲的音1出來，右腳1定要讓踏板起來，有控制地起來，不猛放，以免弄出雜音。
而重音踏板法的使用包括以下幾個方面：
①寫明重音的踏板使用法
踏板往往可以用來給1個寫明的重音增加色彩強調，只要它不改變作品中另1聲部的奏法。在貝多芬的《奏鳴曲》***OP。31，NO。2***的例98種踏板，是不需要用來連線而只是為加重突強的和絃。
②未寫明重音的踏板使用法
即使作曲家沒有寫出重音，踏板也可以用來強調1個恰當的拍子或節奏脈搏。和舞曲形式有關的樂曲尤其適用於這種踏板法處理。肖邦《D大調瑪祖卡》***OP。33，NO。2***的典型瑪祖卡節奏，要求在第1和第三拍上有1個具有特點的重音。
③踏板的鬆開作為重音的1種形式
1個節奏不但可以通過在1個音符上加重音來使之突出，也可通過休止前把1個音或和絃上的踏板準確的、突然的放掉。這樣就變成1種獨有的“鍵擊”。在貝多芬《奏鳴曲》***OP。109***第2樂章的選段中，每個和絃的聲音必須準確得有同樣的時值，很快碰1下踏板是為了豐富音色。
④避免反面的踏板重音
正如同接觸踏板可突出1個重音，因此突然沒有踏板會產生1個反面的重音。如肖邦的《即興幻想曲》，自然的誘惑是在每小節後1半上把踏板抬起來，以適應於低音部的分解和絃從亙因位置到第1轉位的位置變化。把踏板晚1個十六分音符更換，會減少由於準確的在小節中間更換踏板時，因強調了升D而造成的過於沉重的效果。
2。連音踏板法
連音踏板法也稱切分踏板、跟隨踏板，它是最常用的踏板技巧。主要用於旋律需要連線的樂句或樂節中也用於和聲需要連線的樂句中。
練習連音踏板關鍵在於手和腳的配合，即手指觸鍵的1剎那，腳要抬起來，等聲音發清楚後再踏下去，手和腳正好是相反的動作。連音踏板並非每個音都換踏板。在處理踏板效果時，要仔細看譜，根據旋律音程的協和與不協和、音程距離的遠近、樂曲色彩的明暗來換踩踏板。連踏板的另1功用就是將和絃連線起來，就是按和聲和變換來換踏板，用踏板來連線，使樂曲和聲旋律連貫。
如：《嘎達梅林》的演奏，左右手旋律和伴奏幾乎都用八度及八度和絃，手指無法在琴上奏出連音，加上這首樂曲是歌頌我國蒙古人民心目中的英雄，更需要1種雄偉、飽滿的音響，沒有連音踏板是達不到音響效果的。如果想要清楚地換好踏板，沒有以前和聲的遺留，並在聲音中沒有裂縫，以下步驟是必要的：
①彈奏，並用踏板抓住第1個和絃。
②接著，當彈奏下1個和絃時，抬起彈板。
③聽新的和絃的聲音。在錘子重新打擊琴絃的1剎那，制音器應該已制止了原來和聲的聲音。
④當手指繼續按住琴鍵時，重新踏下踏板。再仔細聽，要肯定沒有以前的和聲被留在新換的踏板中。
⑤每個新的和絃重複以上過程。
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