小學二年級語文下冊數星星的孩子說課稿

　　二年級語文老師如何設計《數星星的孩子》說課稿呢?小編為二年級語文老師整理了小學語文課文《數星星的孩子》說課稿，希望大家有所收穫!

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　　尊敬的各位領導、各位評委：

　　大家好，我今天說課的篇目是《數星星的孩子》。

　　【解析教材】

　　首先我來分析一下教材，《數星星的孩子》這篇課文內容是小學語文二年級下冊第八單元的首篇文章，寫的是張衡小時候數星星，善於觀察，善於發現，長大成了一位著名的天文學家的故事，是一篇容語文知識、思想啟迪、天文常識於一體的好文章。

　　【學情分析】

　　二年的孩子認知水平還較低、學習習慣的和學習方法還在初步養成中，但他們形象思維能力較強，對新奇事物有著強烈的好奇心和探索的慾望，特別是對宇宙更是充滿著幻想，所以，此課教學教師絕不能放過這次培養學生良好學習習慣、指導正確學習方法、激發孩子個性探索、滲透思想教育的機會，從而達到新課標所提到的語文學科工具性和人文性的統一。

　　【教法學法】

　　本課教學我採用開放教學模式，在突出“雙基”的基礎上，注重學生學習習慣的培養和閱讀方法的指導，在語文課中滲透科學思想啟迪。學習中以教師為主導，以學生為主體，讓學生通過整體通讀、分角色朗讀、討論交流、合作探究等方法完成學習目標的同時，提高孩子的閱讀理解能力，為繼續學習和終身發展奠定基礎。

　　本課教學是一課時內容，據此，我把本課的教學目標確定為：

　　【教學目標】

　　1、認知目標：能夠認識本課生字9個，會正確規範書寫生字12個。

　　2、能力目標：能夠正確、流利、有感情地朗讀課文;學習分角色有感情地朗讀課文。

　　3、情感目標：學習張衡善於觀察、善於思考的好習慣。在引導學生體會故事蘊含的情趣和道理的基礎上，激發學生對宇宙奧妙探索的興趣。

　　以上目標的確立，改變傳統目標只專注知識傳授的不足，而關注學生的全面發展，為小學生綜合學習能力的形成，以及繼續學習和個性發展奠定基礎。

　　教學重點是認知目標和能力目標

　　此重點充分體現新課改條件下“雙基”的重要性，是夯實小學生的基礎知識和培養孩子的基本學習能力的具體體現。

　　教學難點是情感目標以及讀懂課文“爺爺”的話中有關天文知識。

　　低年級的孩子的觀察能力和思考能力還很差，對於“天文”知識和概念也很陌生，因此，要使孩子真正理解理解張衡身上“善於觀察和善於思考的品質”，以及課文中提到的天文知識，需要教師運用教學智慧巧妙的引導。

　　【課前準備】認讀卡片、多媒體課件

　　【教學過程 ]為了突出重點，更好地突破難點，特設計以下六個教學環節：***課件顯示***

　　一、情境匯入，檢測學情起點

　　***一***匯入新課

　　教師引導：在晴朗的夜空，天空中的星星一閃一閃的特別美麗。大約在1900年以前，有一個像我們這麼大的孩子特別愛數星星，你們想知道他的故事嗎? ***板書課題***，小手伸出來跟我寫課題。 “數”右邊的反文旁要注意，撇高高在上，橫起筆要低、要短，這一撇要有彎度，捺要出腳。

　　***二***檢測學情，初識張衡。

　　首先，引導提問我們知道這個數星星的孩子名叫——***生：張衡。板書：張衡***緊接著用卡片出示“張衡”這個詞，要求學生自主讀準。

　　其次，進一步介紹張衡：張衡是我國漢朝偉大的科學家、文學家、思想家。他在天文學方面表現了非凡的才能，創制了世界上最早的觀測天體的渾天儀和觀測氣象的候風儀，創制了世界上最早測定地震方向的地動儀。他還是東漢六大畫家之一。

　　二、初讀課文，指導識字讀句

　　***一***自由讀課文，自主識字。

　　請小朋友自由讀課文，遇到不認識的字，找一找下面的拼音，遇到難讀的句子多讀幾遍，爭取讀準字音，讀通句子。端起書，自己讀自己的。***課件出示“我會認”中的生字***瞧，這一課的生字相信你們會讀了。同桌間你讀給我聽聽，我讀給你聽聽，讀不對的，幫對方糾正。

　　***二***指導讀句，學習字詞。

　　教師引導：把這些生字放進句子中相信你們也能讀好。

　　***課件出示：1.晚上，滿天的星星像無數珍珠撒在碧玉盤裡。2.天上的星星是在動，可是看起來它們之間的距離好像是不變的。3.他看清楚了，北斗七星果然繞著北極星慢慢地轉動。***

　　三個長句子的教學設計尤其精妙，在此我把鞏固識字、理解詞義、積累詞語、滲透讀句方法、積累語文知識融為一體，又為讀通、讀順課文打下基礎，可謂一舉數得。

　　三、輪讀課文，隨文識字學詞

　　教師引導：小朋友，課文就是這樣由一句話一句話組成的。讓我們認認真真地再把課文讀一遍，注意詞語之間的停頓，你會讀得更通順。端起書，自己讀自己的。***生自由讀文***

　　四、示範引領，學習角色朗讀

　　***一***聽配樂朗讀一、二自然段

　　教師引導：孩子們，課文又讀了一遍，喜歡這個孩子嗎?讓我們再次走進張衡家的小院，看看這個數星星的孩子吧。***板書：小時候******課件出示課文插圖，師配樂朗誦第一、第二自然段。***

　　***二***教師帶著動作讀張衡的話

　　***三***同桌互相讀，一個讀奶奶的話，一個讀張衡的話。

　　設計意圖：這一環節尊重學生的獨特體驗與感受，利用直觀的圖片，圖文結合，幫助理學生理解積累詞語，從而有效地感知內容併為有感情朗讀打下基礎。

　　五、重點研讀，正確認識張衡

　　1、默讀課文，想想張衡是一個怎樣的孩子，長大能成為著名天文學家***板書：長大後***，這其中有哪些原因呢?把你找到的句子畫下來!讓同學交流，隨機出示句子：

　　⑴一個孩子坐在院子裡，靠著奶奶，仰著頭，指著天空的星星。一顆、兩顆、一直數到了幾百顆。***體會張衡數星星那麼認真，那麼有愛心***

　　⑵孩子說：“奶奶，能看得見，……中間總是隔那麼遠。***體會張衡不僅愛觀察，而且樂於思考和探究，反現了星星是在有規律地動***”

　　⑶這孩子一夜沒睡好，幾次起來看星星。***為了驗證爺爺的話，幾次起來看星星，可見他不僅勤于思考，而且有一種樂於探究的精神***

　　2、分組討論交流：

　　張衡是一個怎樣的孩子?板書：***勤於觀察、善於觀察、樂於探究***

　　①我認為張衡是一個的孩子，“ ”這句話就可以體會出來。

　　②帶著你的理解讀一讀句子。

　　3、爺爺的話告訴了張衡哪些天文知識?我們再來讀爺爺的話。

　　完成填空：

　　那七顆星，連起來像*** ***，叫*** ***。

　　4、觀察細心的小朋友就能發現，文中插圖中還藏有北斗七星呢?動筆連一連看看像什麼?

　　設計意圖：針對二年級學生情況，開始把主動權交給學生，結合詞語教學這一重點，巧抓關鍵詞語，引導他們到文中去體驗、去理解、去感悟，發揮學生的想象空間，巧妙利用讀與說的“焊接”，培養他們的語言能力，呈現出詞語教學的深度拓展。

　　六、佈置作業：

　　1.抄寫8個生字。

　　2.有感情地朗讀並抄寫第五自然段。

　　【板書設計】下面說一下我的板書設計：

　　好的板書是課文最精華的體現。在這堂課中，我根據課文內容，設計了這個詞語式的板書，力求突出重點，做到簡明、概括，幫助學生理清文章的思路。

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　　一、教材分析

　　《數星星的孩子》是人教版小學語文二年級下冊第八單元“走進科技世界”的首篇講讀課文。課文記述了著名的天文學家張衡小時候依偎著奶奶數星星的故事，課文中的“數星星”包含著以下三方面：一是通過張衡數星星的樣子和奶奶的話表現他的仔細、認真、痴迷，二是寫張衡在數星星的過程中發現了星星的運動規律，三是寫張衡通過觀察驗證了前人的說法。小張衡的性格特點都在人物的言行中充分展現。根據年段教學目標、單元教學目標預設本課教學目標，將識字、學詞和指導讀書作為本課教學的重點，在學習過程中體會張衡的品質特點是教學難點。

　　二、起點

　　第一課時教什麼?怎麼教?是我首要考慮的問題。我首先確定了教學目標，把重點放在識字、學詞和指導讀書上。本著“夯實基礎、指導學習”的原則，採用隨文識字學詞，逐段學習課文的方法，初讀課文後出示“我會認”的生字同桌檢查讀，老師做到心中有數，學生已經會的不教，學生學不會的多種方法復現。這樣，字詞教學突出了重點，突破了難點，學生學起來既輕鬆又紮實。

　　三、結點

　　這篇課文長句子很多，學生總是在那幾個長句子的朗讀中出錯。我大膽地把兩個最難讀的句子提到學習課文前教，一石激起千層浪，大家紛紛表示，那麼難讀的兩個長句子，放在前十分鐘教，太冒險，萬一學生讀不好，打擊了學生的積極性，勢必影響整節課的教學效果。怎麼辦?我繼續實踐，老師及時示範引領，教給讀法：注意句子中的停頓，長句子就好讀了。學生先讀好了第一句，用讀第一句的方法讀好了第二句，再用讀句子的方法練習讀全文。學生讀得主動、讀得認真、讀得有效。

　　四、亮點

　　例如：“一顆，兩顆，一直數到了幾百顆”的教學，怎樣指導讀好標點符號的停頓?怎樣讓學生在讀中初步感受小張衡數星星的認真、仔細? “放下書，仰起頭，跟著老師數星星。”“天上的星星可不好數了，要慢慢數!”“還沒看清楚呢!第二顆在哪兒呢?”“就這樣，小張衡一直數到幾百顆!”由於老師的語言極具啟發性、注重示範性，在潛移默化中影響著學生，再讀句子，學生有所感受，讀出了逗號的停頓，也讀出了小張衡的認真。

　　五、不足

　　由於對課堂節奏掌控不到位，以至於教學前緊後鬆，並且在教學中設計將寫字環節放到了最後，所以最後寫字教學的環節沒有進行，這是最大的不足。