小學二年級語文下冊泉水教學設計
《泉水》是小學二年級語文下冊的一篇課文，語文教學設計是提高語文教學效率和教學質量的一種重要手段。下面是小編整理的小學二年級語文下冊《泉水》教學設計，供大家參閱，希望對你有幫助!
小學二年級語文下冊《泉水》教學設計1
教學目標：
1、會認“哦、股”等八個字，會寫“互、泉”等九個字。
2、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、通過學習懂得泉水給人類帶來的好處，從小樹立熱愛大自然，保護資源的思想感情。
教學重點：識字、寫字、朗讀課文。
課時安排：2課時
教學過程：
第一課時
教學目標：
1、會認“哦、股”等八個字。
2、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
3、通過學習懂得泉水給人類帶來的好處，從小樹立熱愛大自然，保護資源的思想感情。
教學重點：朗讀課文。
教學方法：創設情境法
教學用具：課件
執教日期：
教學過程：
一、播放課件，激趣匯入
1、放課件：泉水從山間流下的情景。
2、學生說說自己看到的。
3、今天我們一起學習課文《泉水》***板書***
二、分段學文，理解領會
1、教師美讀第一段，讀完後啟發：瞧!多美的景色呀!你想讀嗎?趕快讀一讀。學生自由讀課文。教師指名讀。正音、齊讀。
2、課件出示：一個小女孩，提著瓦罐到水池邊打水的情景。
***1***、學生說說自己看到的情景。
***2***、想象泉水會說些什麼?
***3***、出示第二自然段，學生認讀。
***4***、質疑：“天然水塔”指的是什麼?
***5***、自由讀、指名讀，有感情朗讀。
3、課件出示：美麗的杜鵑花在水中照自己的影子的情景。
***1***、學生說自己看到的情景。
***2***、想象泉水會說什麼?
***3***、出示第三自然段，繼續朗讀。
4、按照以上方法學習第四、五自然段。
5、課件出示第六、七自然段，學生朗讀感悟，說說自己讀懂了什麼?
三、連讀全文，學習字詞。
1、連讀全文
***1***、用自己喜歡的方式讀文***自讀、同桌讀、對話讀***
***2***、齊讀
2、課件領讀生字、新詞兩遍
3、小組合作學字、詞。
4、檢查自學情況。
四、再讀韻文，要求做到正確、流利。
1、小朋友們字詞全學會了，咱們再讀課文一定會讀得更好。
2、師生對讀
五、擴充套件
1、把課文讀給爸爸媽媽聽。
3、除了文中提到的這些事，收集泉水給人類帶來的益處。
第二課時
教學目標：
1、會認“哦、股”等八個字，會寫“互、泉”等九個字。
2、背誦自己喜歡的部分。
3、從小樹立熱愛大自然，保護資源的思想感情。
教學重點：識字、寫字、朗讀課文。
教學方法：練習法
教學用具：課件
執教日期：
教學過程：
一、複述課文，背誦自己喜歡的部分。
二、複習字詞，指導書寫。
1、教師出示卡片，學生開火車認讀。
2、指導書寫。
三、我會讀。
出示課後“我會讀”練習。同桌互讀、指名讀。
四、自編韻文，延伸拓展。
1、啟發拓展。
***1***、除了文中所提到的，說說自己蒐集到的泉水的用途。
***2***、學生討論發言。
2、自編韻文。
***1***、把你所說的內容編成像課文這樣的句子，先自編，再小組交流。
***2***、每組推薦一位，準備全班彙報。
3、小組推薦者全班彙報，點評、鼓勵。
板書設計：
課後記：
小學二年級語文下冊《泉水》教學設計2
一、激趣匯入
1、談話匯入：
今天老師給大家帶來一位新朋友，我們一起去看看它是誰吧?***課件播放優美的泉水流動畫面和動聽的泉水聲***
通過感官和聽覺，激發學生的學習興趣。
2、這位新朋友是誰啊?今天我們就來學習第5課泉水。
3、指導書寫“泉”字：泉水的“泉”字是本課要求會寫的生字，請同學們把你們的小手伸出來和老師一起來寫寫這個字吧。
4、生字複習：泉水還給我們帶來了一些生字朋友呢!你能大聲地叫出它們的名字麼?
出示生字。
5、今天我們就跟著這股清泉一起去看看，它要到哪裡去?
二、初讀課文，整體感知
1、請同學們大聲地朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。
思考：泉水流過了哪些地方?
獨立閱讀，讓學生有初步對文章的結構有所認識。
2、學生彙報，師板書***水池、平地、果園、山谷***
三、細讀課文，理解感悟
1、學習2～5段：
⑴ 教師引導學習一段：
你想先和泉水去哪裡啊?***想去哪就先學哪***生選擇了果園。
① 請同學們先大聲地朗讀第4段，思考一個問題“泉水遇到了誰?說了什麼?”
② 彙報***讀、說***
通過泉水說的話，你體會到了什麼?這時的水有什麼特點啊?
③ 採訪泉水：泉水泉水，你為什麼讓果樹，那麼大口大口地喝水啊?
這時泉水的心情是什麼樣的?
④ 感情朗讀：你能把泉水這種快樂的心情讀出來麼?
⑤ 指名讀。
⑵ 小組合作，教師巡視：
剛才同學們說的特別好，還有三個地方，請小組合作學習。
學習提示：
① 讀：大聲地朗讀課文
② 畫：泉水遇到了誰?說了什麼?
③ 想：你體會到了什麼?
④ 讀：練習感情朗讀。
⑶ 其他3部分的處理：
第2自然段：水池，根據學習提示彙報。
生彙報出很多很多，突出“多”。
你們見過“塔”嗎?***課件出現一座塔***這裡的天然水塔指的是什麼啊?
第3自然段：平地 ：“很清很清”
① 句子訓練：
比喻句：像一面大鏡子*** ***像*** ***
讓學生在平時的語文學習中積累語言。
② 感情朗讀：泉水把快樂帶給了杜鵑花，他也應該是快樂的。你能夠用你的感情朗讀把泉水快樂的心情讀出來麼?
第5自然段：
山谷：“很美很美”。
採訪畫眉鳥：畫眉鳥，有泉水為你的歌聲伴奏，你心情怎樣啊?你想對泉水說些什麼啊?
練習感情朗讀：
小組合作分角色朗讀2～5段
過渡語：剛才同學們說的都很好，現在就請你們小組分角色朗讀2～5段。
2、學習6、7自然段：
過渡語：泉水一路流過水池、平地、果園、山谷，那麼最後它會流向哪裡呢?請同學們大聲朗讀6、7兩段。
思考：你有什麼體會?
追問：你覺得他們是一個什麼樣的集
四、拓展延伸
過渡語：丁冬，丁冬……有一個省略號，你知道省略的是什麼麼?
那請你想一想泉水還會流到*** ***，他看見了*** ***。泉水說：“*** ***。”
讓學生能夠進行口頭說的訓練，培養學生的口語表達能力。
五、回顧整體
1、今天我們和泉水一起去了那麼多地方，你從這位朋友身上看到了哪些可貴的品質啊?
2、就讓我們再一起回憶一次這美好的旅途。隨著泉水去播灑愛心吧。***播放課件的朗讀錄音動畫。***
小學二年級語文下冊《泉水》教學設計3
一、學習目標：
1、認知：
⑴ 知道泉水多、清、甜、美的特點。正確流利有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。
⑵ 讀懂課文，體會泉水一路奉獻的精神。
2、能力：
⑴ 通過看圖說話、寫話的練習，提高語言表達能力。
3、情感：
⑴ 通過多種學習方式培養學生自主合作的精神。
二、教學重點難點
1、正確流利有感情地朗讀課文。理解課文，知道泉水多、清、甜、美等特點，體會泉水一路奉獻的精神。背誦自己喜歡的部分。
2、引導學生通過讀書感悟，展開想象，表達自己的感受。
三、教學過程設計：
***一***、談話匯入：
交代學習內容：這節課，我們繼續學習泉水的第二到第七自然段。
***二***、初讀，整體感知
1、教師配樂感情朗讀課文。
2、同桌交流課文說了些什麼。
3、彙報發言，根據回答相機板書。
***三***、品讀賞析，理解感悟
1、細讀課文，想一想自己最喜歡泉水什麼?
2、任由學生根據自己的感受選出其中的一段精讀：
⑴ 你是從哪段讀懂泉水很***甜***很***甜***的?從哪句話看出來?
⑵ 練讀泉水的話，注意讀出感情。
⑶ 品讀美詞佳句：
這一段中還有哪些句子能看出泉水很***甜***很***甜***?特別是哪個詞?去掉它行嗎?怎樣讀好這句話?
⑷ 你知道還有什麼詞也能寫出泉水很甜很甜……?
3、小結學法：
剛才我們通過讀和抓住重點詞語理解內容的方法學懂了這一段。
4、小組合作，像剛才那樣選擇你最喜歡的段落，一邊聽一邊讀，一邊讀一邊想，認真學習課文。
5、小組合作學習。教師巡視點撥。
6、展示學習成果。鼓勵學生用自己喜歡的方式表達對泉水的喜愛。
鼓勵學生大膽採用適合自己的學習方法，同時，教師在教學中進行適時地點撥、引導、調控，使學生自主學習的積極性愈加高漲。
***四***、背誦積累
泉水那麼清，那麼甜，那麼多，那麼美，那麼樂於助人，小朋友，你們願意把這樣的泉水永遠留在心裡嗎?那就選出你最喜歡的部分練一練，把它背下來吧!
***五***、略讀第六、七自然段
1、齊讀五六段：泉水彈起了琴，又流到哪去了呢?
2、小結：泉水勇敢地奔向大海，真是好樣的。
***六***、擴充套件學習，表達感受
1、課件展示，練習寫話：請小朋友插上想象的翅膀，
想一想，泉水又流過了哪裡，又發生了什麼動人的故事呢?
泉水流過_____，看到_____，泉水說_____。
***七***、師生小結：
板書設計