小學二年級語文下冊泉水教學設計

　　《泉水》是小學二年級語文下冊的一篇課文，語文教學設計是提高語文教學效率和教學質量的一種重要手段。下面是小編整理的小學二年級語文下冊《泉水》教學設計，供大家參閱，希望對你有幫助!

　　小學二年級語文下冊《泉水》教學設計1

　　教學目標：

　　1、會認“哦、股”等八個字，會寫“互、泉”等九個字。

　　2、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　3、通過學習懂得泉水給人類帶來的好處，從小樹立熱愛大自然，保護資源的思想感情。

　　教學重點：識字、寫字、朗讀課文。

　　課時安排：2課時

　　教學過程：

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、會認“哦、股”等八個字。

　　2、有感情的朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。

　　3、通過學習懂得泉水給人類帶來的好處，從小樹立熱愛大自然，保護資源的思想感情。

　　教學重點：朗讀課文。

　　教學方法：創設情境法

　　教學用具：課件

　　執教日期：

　　教學過程：

　　一、播放課件，激趣匯入

　　1、放課件：泉水從山間流下的情景。

　　2、學生說說自己看到的。

　　3、今天我們一起學習課文《泉水》***板書***

　　二、分段學文，理解領會

　　1、教師美讀第一段，讀完後啟發：瞧!多美的景色呀!你想讀嗎?趕快讀一讀。學生自由讀課文。教師指名讀。正音、齊讀。

　　2、課件出示：一個小女孩，提著瓦罐到水池邊打水的情景。

　　***1***、學生說說自己看到的情景。

　　***2***、想象泉水會說些什麼?

　　***3***、出示第二自然段，學生認讀。

　　***4***、質疑：“天然水塔”指的是什麼?

　　***5***、自由讀、指名讀，有感情朗讀。

　　3、課件出示：美麗的杜鵑花在水中照自己的影子的情景。

　　***1***、學生說自己看到的情景。

　　***2***、想象泉水會說什麼?

　　***3***、出示第三自然段，繼續朗讀。

　　4、按照以上方法學習第四、五自然段。

　　5、課件出示第六、七自然段，學生朗讀感悟，說說自己讀懂了什麼?

　　三、連讀全文，學習字詞。

　　1、連讀全文

　　***1***、用自己喜歡的方式讀文***自讀、同桌讀、對話讀***

　　***2***、齊讀

　　2、課件領讀生字、新詞兩遍

　　3、小組合作學字、詞。

　　4、檢查自學情況。

　　四、再讀韻文，要求做到正確、流利。

　　1、小朋友們字詞全學會了，咱們再讀課文一定會讀得更好。

　　2、師生對讀

　　五、擴充套件

　　1、把課文讀給爸爸媽媽聽。

　　3、除了文中提到的這些事，收集泉水給人類帶來的益處。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、會認“哦、股”等八個字，會寫“互、泉”等九個字。

　　2、背誦自己喜歡的部分。

　　3、從小樹立熱愛大自然，保護資源的思想感情。

　　教學重點：識字、寫字、朗讀課文。

　　教學方法：練習法

　　教學用具：課件

　　執教日期：

　　教學過程：

　　一、複述課文，背誦自己喜歡的部分。

　　二、複習字詞，指導書寫。

　　1、教師出示卡片，學生開火車認讀。

　　2、指導書寫。

　　三、我會讀。

　　出示課後“我會讀”練習。同桌互讀、指名讀。

　　四、自編韻文，延伸拓展。

　　1、啟發拓展。

　　***1***、除了文中所提到的，說說自己蒐集到的泉水的用途。

　　***2***、學生討論發言。

　　2、自編韻文。

　　***1***、把你所說的內容編成像課文這樣的句子，先自編，再小組交流。

　　***2***、每組推薦一位，準備全班彙報。

　　3、小組推薦者全班彙報，點評、鼓勵。

　　板書設計：

　　課後記：

　　小學二年級語文下冊《泉水》教學設計2

　　一、激趣匯入

　　1、談話匯入：

　　今天老師給大家帶來一位新朋友，我們一起去看看它是誰吧?***課件播放優美的泉水流動畫面和動聽的泉水聲***

　　通過感官和聽覺，激發學生的學習興趣。

　　2、這位新朋友是誰啊?今天我們就來學習第5課泉水。

　　3、指導書寫“泉”字：泉水的“泉”字是本課要求會寫的生字，請同學們把你們的小手伸出來和老師一起來寫寫這個字吧。

　　4、生字複習：泉水還給我們帶來了一些生字朋友呢!你能大聲地叫出它們的名字麼?

　　出示生字。

　　5、今天我們就跟著這股清泉一起去看看，它要到哪裡去?

　　二、初讀課文，整體感知

　　1、請同學們大聲地朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。

　　思考：泉水流過了哪些地方?

　　獨立閱讀，讓學生有初步對文章的結構有所認識。

　　2、學生彙報，師板書***水池、平地、果園、山谷***

　　三、細讀課文，理解感悟

　　1、學習2～5段：

　　⑴　教師引導學習一段：

　　你想先和泉水去哪裡啊?***想去哪就先學哪***生選擇了果園。

　　①　請同學們先大聲地朗讀第4段，思考一個問題“泉水遇到了誰?說了什麼?”

　　②　彙報***讀、說***

　　通過泉水說的話，你體會到了什麼?這時的水有什麼特點啊?

　　③　採訪泉水：泉水泉水，你為什麼讓果樹，那麼大口大口地喝水啊?

　　這時泉水的心情是什麼樣的?

　　④　感情朗讀：你能把泉水這種快樂的心情讀出來麼?

　　⑤　指名讀。

　　⑵　小組合作，教師巡視：

　　剛才同學們說的特別好，還有三個地方，請小組合作學習。

　　學習提示：

　　①　讀：大聲地朗讀課文

　　②　畫：泉水遇到了誰?說了什麼?

　　③　想：你體會到了什麼?

　　④　讀：練習感情朗讀。

　　⑶　其他3部分的處理：

　　第2自然段：水池，根據學習提示彙報。

　　生彙報出很多很多，突出“多”。

　　你們見過“塔”嗎?***課件出現一座塔***這裡的天然水塔指的是什麼啊?

　　第3自然段：平地 ：“很清很清”

　　①　句子訓練：

　　比喻句：像一面大鏡子***　　***像***　　***

　　讓學生在平時的語文學習中積累語言。

　　②　感情朗讀：泉水把快樂帶給了杜鵑花，他也應該是快樂的。你能夠用你的感情朗讀把泉水快樂的心情讀出來麼?

　　第5自然段：

　　山谷：“很美很美”。

　　採訪畫眉鳥：畫眉鳥，有泉水為你的歌聲伴奏，你心情怎樣啊?你想對泉水說些什麼啊?

　　練習感情朗讀：

　　小組合作分角色朗讀2～5段

　　過渡語：剛才同學們說的都很好，現在就請你們小組分角色朗讀2～5段。

　　2、學習6、7自然段：

　　過渡語：泉水一路流過水池、平地、果園、山谷，那麼最後它會流向哪裡呢?請同學們大聲朗讀6、7兩段。

　　思考：你有什麼體會?

　　追問：你覺得他們是一個什麼樣的集

　　四、拓展延伸

　　過渡語：丁冬，丁冬……有一個省略號，你知道省略的是什麼麼?

　　那請你想一想泉水還會流到***　　***，他看見了***　　***。泉水說：“***　　***。”

　　讓學生能夠進行口頭說的訓練，培養學生的口語表達能力。

　　五、回顧整體

　　1、今天我們和泉水一起去了那麼多地方，你從這位朋友身上看到了哪些可貴的品質啊?

　　2、就讓我們再一起回憶一次這美好的旅途。隨著泉水去播灑愛心吧。***播放課件的朗讀錄音動畫。***

　　小學二年級語文下冊《泉水》教學設計3

　　一、學習目標：

　　1、認知：

　　⑴　知道泉水多、清、甜、美的特點。正確流利有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

　　⑵　讀懂課文，體會泉水一路奉獻的精神。

　　2、能力：

　　⑴　通過看圖說話、寫話的練習，提高語言表達能力。

　　3、情感：

　　⑴　通過多種學習方式培養學生自主合作的精神。

　　二、教學重點難點

　　1、正確流利有感情地朗讀課文。理解課文，知道泉水多、清、甜、美等特點，體會泉水一路奉獻的精神。背誦自己喜歡的部分。

　　2、引導學生通過讀書感悟，展開想象，表達自己的感受。

　　三、教學過程設計：

　　***一***、談話匯入：

　　交代學習內容：這節課，我們繼續學習泉水的第二到第七自然段。

　　***二***、初讀，整體感知

　　1、教師配樂感情朗讀課文。

　　2、同桌交流課文說了些什麼。

　　3、彙報發言，根據回答相機板書。

　　***三***、品讀賞析，理解感悟

　　1、細讀課文，想一想自己最喜歡泉水什麼?

　　2、任由學生根據自己的感受選出其中的一段精讀：

　　⑴　你是從哪段讀懂泉水很***甜***很***甜***的?從哪句話看出來?

　　⑵　練讀泉水的話，注意讀出感情。

　　⑶　品讀美詞佳句：

　　這一段中還有哪些句子能看出泉水很***甜***很***甜***?特別是哪個詞?去掉它行嗎?怎樣讀好這句話?

　　⑷　你知道還有什麼詞也能寫出泉水很甜很甜……?

　　3、小結學法：

　　剛才我們通過讀和抓住重點詞語理解內容的方法學懂了這一段。

　　4、小組合作，像剛才那樣選擇你最喜歡的段落，一邊聽一邊讀，一邊讀一邊想，認真學習課文。

　　5、小組合作學習。教師巡視點撥。

　　6、展示學習成果。鼓勵學生用自己喜歡的方式表達對泉水的喜愛。

　　鼓勵學生大膽採用適合自己的學習方法，同時，教師在教學中進行適時地點撥、引導、調控，使學生自主學習的積極性愈加高漲。

　　***四***、背誦積累

　　泉水那麼清，那麼甜，那麼多，那麼美，那麼樂於助人，小朋友，你們願意把這樣的泉水永遠留在心裡嗎?那就選出你最喜歡的部分練一練，把它背下來吧!

　　***五***、略讀第六、七自然段

　　1、齊讀五六段：泉水彈起了琴，又流到哪去了呢?

　　2、小結：泉水勇敢地奔向大海，真是好樣的。

　　***六***、擴充套件學習，表達感受

　　1、課件展示，練習寫話：請小朋友插上想象的翅膀，

　　想一想，泉水又流過了哪裡，又發生了什麼動人的故事呢?

　　泉水流過_____，看到_____，泉水說_____。

　　***七***、師生小結：

　　板書設計