怎麼進行初中數學期末複習
初中數學總複習是完成初中三年數學教學任務之後的一個系統、完善、深化所學內容的關鍵環節。重視並認真完成這個階段的教學任務，不僅有利於升學學生鞏固、消化、歸納數學基礎知識，提高分析、解決問題的能力，而且有利於就業學生的實際運用。這裡給大家分享一些初中數學期末總複習的方法和策略，希望對大家有所幫助。
初中數學總複習的方法
1、初中數學知識點的歸類複習策略
我們知道，對於枯燥、乏味的數學知識點，比如定義、公理、公式等，讓學生無從背起。它畢竟不像語文那樣有節奏感和天生的親切感、不像英語那樣連貫。如此一來，學生在複習數學的第一環節上就有了挫敗感。面臨著這樣一種處境，筆者認為，學生可以在記憶這些散碎的知識點時，不要單純地為了背而去背，而是用筆去把這些散亂的知識點羅列出來，找出它們內在的邏輯關係與層次聯絡，找出它們之間的規律，創造出屬於自己的一套順口溜，如此，學生對數學知識點的複習就比較遊刃有餘了。進而，學生對知識點的複習的成就感會有所提升，興趣也隨之加大。
2、初中數學習題的歸類複習策略
在學習數學的過程中，學生總是要通過不斷地做題來提高自己的數學成績。但是，在現實生活學習中，為什麼有的學生明明做了很多數學練習題，卻成績還是爛到一塌糊塗或是與前一段時間的學習來比較，數學成績依然沒有任何進展。這就在於，很多學生認為，只要自己做得多、練得多、花的時間多，就會有相應的回報。錯，大錯特錯。學生們不要以為做了一題是一題，做錯了也不去檢查、不去思考為什麼錯了。重要的是，每做完一題，你要試著將它歸納起來，看它屬於哪種型別的題目、用到了哪些知識點等等。不是說你做了題目、對了答案就完事了，而要通過一道題目學到新知識和新方法，並且將它及時歸納起來，和曾經自己做過相似的題目進行類比，找出它們之間的異同。如此，便可以輕輕鬆鬆地暢遊在數學的海洋裡，並且自己也會感到學習數學的快樂。
還要注意的一點是，在做練習題的過程中，對練習題中出現的同一知識點，同學們可以採用多種方法應用不同的數學知識點來解答，這樣一來，同學們才會真正地有所收穫。針對這一點，同學們一定要加以重視，不可以忽略。此外，在這個過程中，如果做錯了，就要另外準備一個專門的糾錯本，將自己寫錯的題目都記錄到這個本子上，並找出自己做錯的原因。經過這麼多環節的複習，沒有效果是絕對不可能的。相信同學們會很好地瞭解和把握，從而，能夠更準確地找出一套高效的數學習題的歸類策略。
3、初中數學複習策略的幾個要點
3.1 自學歸納
歸納的內容一般包括：
第一，仔細回想一下，自己本單元學過哪些知識點;
第二，將老師上課所講的知識的重點、難點等用自己的思維進行加工、歸納;
第三，想想自己有哪些知識沒有掌握好，如果有沒有掌握好的，要及時弄明白。
3.2 查漏補缺
同學們在複習的過程中，要把自己本身的基礎與老師所要求達到的目標結合起來複習，這樣可以有助於在複習的時候進行查漏補缺，仔細分析。把沒弄懂的、掌握不透徹的知識弄明白。從而，對知識的理解和掌握產生質的飛躍，使自己不斷地進步。
3.3 揣摩例題
老師在課堂上講的例題是學生複習的重點。因為老師上課所講的題目，多具代表性。這需要同學們在課後的時間裡，反覆研究、仔細品味。自己試著用不同的方法來解答，進行揣摩，方可總結出解題的規律。
3.4 避免一些常出現的問題
第一，很多學生在複習的時候答題缺乏規範，總認為反正是平時練習，這樣可以節省時間。其實不然，這樣會使學生養成答題不規範的習慣，當一種習慣養成後，就很難再改了。所以，很容易在面臨大型考試的時候因為平時的惡習而丟分。大部分學生答題不規範，主要表現在以下幾個方面：
①答題只求結果，不重過程，過程太簡單;
②作圖不夠清楚明瞭;
③錯誤訂正潦草等等。
第二，計算能力薄弱也是目前中學生普遍存在的問題。隨著我國科技的不斷髮展，計算已經不再需要依賴於人的大腦了，都是依靠電腦等高科技電子產品。而這就導致了同學們的計算能力越來越差，在複習做題的時候就或多或少出現以下幾種情況：
①計算就算一半或者計算部分，不願計算到底;
②不能計算完整或計算出錯;
③動不動就用計算器，筆算的主動性一點也不強;
④有些題會做，但得不到分，主要是結果計算不準確。
第三，審題不夠細緻。
很多學生平時複習時，因為求速度，而忽視了準確度，在解題過程中因為求快，還沒有完全讀懂文章就開始答題，而不能根據需要提取有用的資訊，或忽視題目的隱含條件，出現易看錯，讀錯，答錯，寫錯、算錯等情況，建議在平時的習題訓練中，採取“先讀題再做題”的方式，通過一定時間的訓練，逐步提高審題能力。
第四，做題不夠細心，粗心做錯一小步，導致結果全錯。
①做計算時抄錯符號;
②簡單的加減乘除運算會粗心出錯;
③移項、去括號該變號沒變號;
④去分母時乘最小公倍數或最簡公分母時沒分母也要乘的沒乘;
⑤解答題中的數量關係、倍數關係會搞錯、搞反，例如甲是乙的2倍，實際做題中表示出了乙是甲的2倍;等等。這些都是在平時複習中要嚴格注意的事項，不能不重視。
第五，忽視錯題歸類。
不少學生由於複習任務中，往往不太重視每次訓練或階段性測試的錯題的整理，錯題歸類不及時，更不注意解題後反思，出現“屢做屢錯”的現象，未能處理好“懂和會，對而不全，會而不對”的三個關係。
初中數學複習策略
一、緊扣大綱，精心編制複習計劃
初中數學內容多而雜，其基礎知識和基本技能又分散覆蓋在三年的教科書中，學生往往學了新的，忘了舊的。因此，必須依據大綱規定的內容和系統化的知識要點，精心編制複習計劃。計劃的編寫必須切合學生實際。可採用基礎知識習題化的方法，根據平時教學中掌握的學生應用知識的實際，編制一份滲透主要知識點的測試題，讓學生在規定時間內獨立完成。然後按測試中出現的學生難以理解、遺忘率較高且易混易錯的內容，確定計劃的重點。複習計劃制定後，要做好複習課例題的選擇、練習題配套作業篩眩教師制定的複習計劃要交給學生，並要求學生再按自己的學習實際制定具體複習規劃，確定自己的奮進目標。
二、追本求源，系統掌握基礎知識總結
複習開始的第一階段，首先必須強調學生系統掌握課本上的基礎知識和基本技能，過好課本關。對學生提出明確的要求：①對基本概念、法則、公式、定理不僅要正確敘述，而且要靈活應用;②對課本後練習題必須逐題過關;③每章後的複習題帶有綜合性，要求多數學生必須獨立完成，少數困難學生可在老師的指導下完成。
三、系統整理，提高複習效率
總複習的第二階段，要特別體現教師的主導作用。對初中數學知識加以系統整理，依據基礎知識的相互聯絡及相互轉化關係，梳理歸類，分塊整理，重新組織，變為系統的條理化的知識點。例如，初三代數可分為函式的定義、正反比例函式、一次函式;一元二次方程、二次函式、二次不等式;統計初步三大部分。幾何分為4塊13線：第一塊為以解直角三角形為主體的1條線。第二塊相似形分為3條線：***1***成比例線段;***2***相似三角形的判定與性質。***3***相似多邊形的判定與性質;第三塊圓，包含7條線：***4***圓的性質;***5***直線與圓;***6***圓與圓;***7***角與圓;***8***三角形與圓;***9***四邊形與圓;***10***多邊形與圓。第四塊是作圖題，有2條線：***11***作圓及作圓的內外公切線等;***12***點的軌跡。這種歸納總結對程度差別不大、素質較好的班級可在教師的指導下師生共同去作，即由學生“畫龍”，教師“點睛”。中等及其以下班級由教師歸類，對比講解，分塊練習與綜合練習交叉進行，使學生真正掌握初中數學教材內容。
四、集中練習，爭取最佳效果
梳理分塊，把握教材內容之後，即開始第三階段的綜合複習。這個階段，除了重視課本中的重點章節之外，主要以反覆練習為主，充分發揮學生的主體作用。通常以章節綜合習題和系統知識為骨幹的綜合練習題為主，適當加大模擬題的份量。對教師來說，這時主要任務是精選習題，精心批改學生完成的練習題，及時講評，從中查漏補缺，鞏固複習成效，達到自我完善的目的。