秋期五年級數學期末複習計劃怎麼寫

　　五年級是學習數學的一個關鍵時期，想要在數學考試中取得好的學習成績，需要在考前制定好學習計劃。那麼?以下是小編分享給大家的秋期五年級數學期末複習計劃，希望可以幫到你!

　　秋期五年級數學期末複習計劃

　　一、複習指導思想：

　　整理本學期以來的學習內容，按知識縱、橫向關係進行梳理，構成網路。抓住平時學習過程中的問題，深入開展複習。做到課課複習目標明確，重點突出，解決難點。充分發揮複習課---梳理、查漏補缺、進一步發展的作用。

　　期末複習，相對單元複習來說，知識容量來較多、複習時間較短，這就要求我們對複習課需要做一個合理的規劃。做到有計劃、有步驟，多而不漏，多而不亂的複習局面。

　　二、年級學生情況分析

　　學生的學風一般，學習態度較端正，整體成績差距不大。但有部分同學學習自覺性差，不能按時完成作業，上課經常人在心不在。所以在抓好基礎知識的複習的同時，更要注重培養學生良好的學習習慣，更要加強後進生的輔導工作，使全體同學共同進步。

　　三、複習內容要點：

　　1.小數乘法 2.小數除法 3.簡易方程 4.多邊形面積計算5.可能性6.數學廣角

　　四、複習目標：

　　1.通過複習將小數四則運算加以系統整理，加深理解小數的意義、性質，小數乘法和除法的意義，熟練地進行小數乘法和除法的筆算和簡單的口算，進一步提高整數、小數四則混合運算的能力。

　　2.會用字母表示數，表示常見的數量關係，初步理解方程的含義，會解簡易方程。

　　3.在掌握用算術方法解應用題的基礎上，會列方程解兩、三步計算的應用題，能夠根據應用題的具體情況靈活地選用算術解決和方程式的解法。

　　4.在複習過程中，能根據解決問題的需求，收集有用的資訊，進行歸納、類比與猜測、發展初步的合情推理能力。能表達解決問題的過程並嘗試解釋所得的結果。體驗數學與日常生活密切相關，認識許多實際問題可以藉助數學方法來解決，並可藉助數學語言來表述和交流。

　　五、複習策略：

　　1.按單元，適當調整，由前到後;從簡單到複雜循序漸進展開有條不紊的系統梳理;

　　2.在系統梳理的基礎上進行鍼對複習，主要針對第一步複習發現或存在的問題進行強化、糾正、補救等方面的複習工作

　　3.綜合複習、分層練習，做到在練中複習;在複習中練，縱橫交錯混雜進行。

　　六、複習形式：

　　1.單元複習，再次將本學期所授內容重新再理一遍，以求能熟練掌握。

　　2.分類複習，將基礎知識、計算題、應用題等進行分類複習與測試，以求穩紮穩打。

　　3.綜合複習，通過測試、分析講解，進行期終模擬形式。

　　七、複習措施：

　　1.認真組織學生對學習內容和學習情況進行回顧與整理。

　　2.根據不同領域內容的特點，採用靈活多樣的複習形式。

　　3.重視不同領域知識的融合，提高綜合運用知識解決問題的能力。

　　4.採用多種練習形式，比如學生出題，搶答，抽查，學生互批等方法，提高學生學習興趣。

　　5.做好提優補差工作，開展“一幫一、結對子”活動，提高後進生的成績，使後進生提高的同時，幫助後進生的學生也有所提高。

　　6.課堂上教會學生抓住每單元的知識要點，重點突破，加強解決問題能力的培養，並相機進行口算能力和估算能力的培養。

　　7.定期進行測試，提高學生的能力，做到講練結合。

　　8.加強學生的習慣養成教育，教育學生在做題目的時候，先審清題意，然後再做，做題的過程中做到仔細、認真，做後要檢查。

　　八、複習具體時間安排：

　　分單元複習基礎知識··············***一週***

　　16課時分類複習與總複習················***一週***

　　16課時檢測、查缺補漏···················***一週***

　　秋期五年級數學期末複習方法

　　一、把知識分塊，進行分類整理複習。

　　五年級數學一共七個單元，但是重點知識分為三塊，一是計算類：小數乘除法和解簡易方程;二是圖形面積類：平行四邊形、三角形、梯形以及組合圖形的面積計算;三是問題解決：小數乘除法的解決問題以及用方程解決問題。把知識分類也能讓學生明瞭本冊學習的重點內容，在練習時能對症下藥，即題目到底是考查了哪一個知識點，這樣學生面對一些陌生的題目時也不會手足無措。

　　二、多訓練計算。

　　本學期的計算佔的比重相當大，於是讓每個學生都掌握計演算法則，會計算每種型別的題目。最近一個月我每天會讓學生做六道計算題。雖然讓學生練習了，但是我做的並不好，檢查不到位，只是讓小組長把這個家庭作業落實，學生糾錯率不高。在接下來的一段時間我準備在課代表以及小組長的配合下，每天不定時抽查學生的家庭作業，並掌握每個學生的計算能力，最大程度的在基礎計算上讓學困生得分。

　　三、把每班學生按不同程度分類。

　　優等生、中等程度的學生、學困生。在複習時有所側重，優等生在掌握基礎題的同時，多做一些拔高的習題;中等生能夠把基礎知識、概念、計算做的非常紮實，拔高題並不做要求;學困生是個大難題，他們基礎差，學習習慣不好，甚至有厭學情緒，多讓他們在學習中體驗成功樂趣是重點，讓他們有學習的慾望，基本的小數乘除法、簡單的方程，一定要重複訓練，對他們進行模式訓練，記憶為主。

　　“一幫一計劃“也有所改動，原來優等生帶學困生，但是實施過程中發現，有些學生在給學困生講題時，極其不耐煩，總是聽到有人抱怨認為很簡單的題目也不會做，影響很不好，於是我大膽決定，讓優等生幫助中等生，中等生帶學困生，這樣差距小一些，實施起來也比較容易些，而且發揮中等生的作用，一方面避免了有些中等生聽不懂裝懂，理解知識不透徹的壞習慣，另一方面通過幫助別人他也能體驗成功，對自身提高很有幫助。

　　最後，複習一定不要只顧做試卷而脫離課本，且不說期末考試的題目都是書上例題的變形，更重要的是課本上的習題都是基於課程標準的，不會超綱，有代表性，對於學生理解定義、概念有很大的幫助作用。