高中地理的解題萬能模板有哪些

　　高中地理雖然是最接近理科的文科科目，而且在高考中題目也變化多端，但是掌握萬能的解題模板，可以對各種題型都有一個很好的解題思路。下面是小編分享的高中地理各種題型的解題萬能模板，一起來看看吧。

　　高中地理各種題型的解題萬能模板

　　1、地理現象——地震

　　我國典型地區：東部沿海;西南、西北地區形成原因：位於亞歐板塊和太平洋板塊、印度洋板塊的交界處，地殼活動劇烈。造成重大人員和財產損失的原因可能有：震級大，破壞性大;震中附近城市分佈多，人口集中;淺源地震發生的時間可能在夜間;誘發其他災害等減輕災害的措施：積極開展防災、減災的宣傳教育，提高公眾的環保和減災意識;建立災害監測預報體系;加強地質災害的管理，建立健全減災工作的政策法規體系;提高建築物的抗震強度;植樹造林，建立防護林體系;加強國際合作等。

　　2、地理生態化問題——赤潮

　　我國典型地區：珠江口、杭州灣、渤海等產生的原因：

　　***1***自然原因：氣溫高;靜水;靜風;海域相對封閉。

　　***2***人為原因：沿岸地區人口稠密、經濟發達，排入海洋的工業和生活汙水多;農業生產過程中大量使用化肥、農藥;由於海洋開發程度高和養殖業規模的擴大，嚴重的汙染了養殖水域。

　　3、地理生態化問題——土壤次生鹽鹼化

　　我國典型地區：黃淮海平原、寧夏平原、河套平原等產生原因：

　　***1***自然原因：頻繁的旱澇氣候***黃淮海平原***;地形低窪;大氣降水少，以灌溉水源為主。

　　***2***人為原因：不合理的灌溉;不合理的水利工程建設***渭河平原***治理措施：引淡淋鹽;井排井灌;生物措施;農田覆蓋;合理的灌溉，不能只灌不排;採取噴灌、滴灌技術等

　　地面下沉、沿海地區鹽澤化

　　我國典型地區：北方廣大地區和南方城市產生的原因：過度抽取地下水治理措施：控制抽取地下水;實行雨季回灌

　　4、地理生態化——荒漠化問題

　　我國典型的地區：西北地區***新疆、青海、內蒙等地***產生的原因：

　　***1***自然原因：全球變暖，蒸發旺盛;處於內陸地區，降水少;鼠害;蝗害。

　　***2***人為原因：過度放牧;過度樵採;過度開墾;水資源的不合理利用;交通線等工程建設保護不當。治理措施：制定草場保護的法律、法規，加強管理;控制載畜量;營造“三北防護林”建設;退耕還林、還牧;建設人工草場;推廣輪牧;禁止採伐髮菜等治理意義：有利於因地制宜地進行產業結構的調整，使農林牧副漁全面發展，可以增加農民收入，促進當地經濟發展，改善農民生活條件，提高生活質量;有利於保護土地資源改善當地的生態環境;有利於促進生態和經濟可持續發展。

　　高考地理萬能答題技巧

　　1、基本方法

　　仔細審清每一小題題乾的題意，明確其表示的地理內容的知識類別、時空範圍及數量特徵。針對題幹，聯絡地理事物的概念、分類、原理及規律，進行全面思考和綜合分析，並通過對比答案的異同，得出結論。這是選擇題最基本的方法和技巧。

　　選擇題一般有題乾和選項兩部分組成，第一步選細讀題乾和選項，看題幹提供了什麼條件，找出題幹中的“關鍵詞”和“限定詞”，排除干擾資訊。第二步進行回憶聯想，聯想調動與本題有關的地理名詞、概念、原理，地理事物的名稱、分佈、特徵、因果聯絡等基礎知識。第三步，對選項進行綜合分析、提取有效資訊、比較得出正確答案。

　　例題1：我國西北地區發展農業生產最重要的限制條件是*** ***

　　A.土地資源不足 B.化肥、農藥不足 C.勞動力不足 D.水資源不足

　　拿到此題第一步細讀題幹，找出 “西北地區”、“農業生產”、“最重要”，“限制條件”四個限定詞，第二部聯想西北地區以溫帶大陸性氣候為主，氣候乾旱，沙漠廣佈，農業生產型別是綠洲農業和灌溉農業為主，這兩種農業發展的前提都是有灌溉水源。第三步進行綜合分析雖然西北地區沙漠為主，土地資源比重低;另一方面勞力也不充裕，經濟條件差，購買農藥化肥的能力有限，但其“農業生產”的“最重要”的“限制條件”應該為水資源的不足，故正確答案為D。

　　例題2：迴歸線和極圈之間現存的天然森林主要是*** ***

　　A、亞熱帶常綠闊葉林 B、亞熱帶常綠硬葉林

　　C、亞寒帶針葉林 D、溫帶落葉闊葉林

　　題幹中要求是“迴歸線”和“極圈”之間的“天然”森林，聯想到迴歸線到極地之是的氣候型別是亞熱季風氣候、地中海氣候、溫帶季風氣候、溫帶海洋氣候、極地氣候，其對應的自然帶為亞熱帶常綠闊葉林、亞熱帶常綠硬葉林、溫帶落葉闊葉林和亞寒帶針葉林，四個答案都有可能，但仔細分析，由於人類活動，亞熱帶常綠闊葉林、亞熱帶常綠硬葉林、溫帶落葉闊葉林多為人工林，而現存的天然林，只是緯度較高的亞寒帶針葉林故選C。

　　2、排除法

　　逆向進行，從選項入手，一邊審題一邊排除，一個一個地排除掉，直至得到正確選項，看似複雜的問題會變得很簡單。

　　例題3：厄爾尼諾現象對氣候的影響主要有*** ***

　　A、使經過區域的氣溫低於多年平均值 B、向經過區域的大氣輸送大量熱量

　　C、擾亂了常規海流模式，使氣候反常 D、使全球降水總量異常增多

　　這是一種表述類的題目，這類題目多是敘述地理原理、特徵、分佈、規律等。在敘述的時候往往敘述不全，半對半錯，具有很大的迷惑性。做這類題目的時候可以選對題干與選項進行推敲，排除表述內容不準確的與不完整的，去偽存真，得出正確答案。

　　厄爾尼諾現象是東太平洋水域海水升溫現象。東太平洋洋麵升溫，出現上升氣流，產生暴雨和洪澇災害，祕魯等國海水中的魚類和浮游生物大量死亡，以海洋生物為食物的鳥類也大量死亡，但西太平洋對地區卻出現氣溫下降，降溫出現下沉氣流，西太平洋地區如澳大利亞、印尼、菲律賓出現了乾旱少雨的異常天氣。本題中的選項A和D 以偏概全，東太平洋海區增溫、降水多並不意味流經區域和全球水都增溫和降水。故正確項為B和C。

　　例題4：下列現象與城市化程序有必然關係的是*** ***

　　A、綠地面積不斷減少 B、非農業人口不斷增加

　　C、住房緊張與交通擁擠 D、環境汙染的日趨嚴重

　　A、C、D三個選項是城市化過程中出現的問題，並非是城市化的必然結果，故排除。城市人口的增加，是城市化的一個重要標誌，城市人口的增加必然導致非農業人口的減少。所以選擇B答案。

　　3、圖形與輔助線法

　　對於一些計算類的題目和讀圖選擇題可能其本身沒有圖形，或者圖形不能準確的表達題目的含義，我們可以畫出示意圖，或者在圖上作出一些輔助線，題目就迎刃而解了。

　　高考地理的易混概念介紹

　　易混概念一　天體與天體系統

　　天體——宇宙中各種物質存在的形式，如恆星、行星、小行星、流星體、彗星、星雲等都屬於天體。

　　天體系統——運動著的天體之間相互吸引和相互繞轉所構成不同等級，構成天體系統至少要有兩個天體，如地月系、太陽系等。

　　區別——天體是獨立的個體，天體系統是多個天體的集合。

　　易混概念二　地球存在生命的條件與地球存在生命的原因

　　地球存在生命的條件——三大金鎖鏈條件，液態水、適宜的溫度和適合呼吸的大氣。

　　地球存在生命的原因——是指形成三大條件的地球自身和宇宙條件，如日地距離適中、地球體積質量適中、八大行星各行其道等。

　　易混概念三　光照與熱量

　　光照——主要是指直接來自太陽輻射的能量。光照的多少主要取決於日照時數的多少，而影響日照時數的因素主要與晝夜長短、天氣、海拔高度有關。通常太陽高度角越大，晴天多，日照時數越長，光照就越充足。一般在光照充足的地區，農作物光合作用強，單產高，比如新疆的長絨棉、青藏高原的青稞。

　　熱量——是指某一地區在特定的氣候條件下所能獲得的熱量，它是太陽輻射和地表、大氣各種物理過程的綜合結果。一個地區的熱量主要取決於緯度位置和海拔高度。一般來說，緯度低，地面獲得的太陽輻射能量多，熱量高;緯度高，地面獲得的太陽輻射能量少，熱量低。熱量狀況最直觀的描述就是溫度。

　　區別——光照充足的地方，熱量不一定豐富，例如青藏高原光照充足但熱量不足。

　　易混概念四　積溫和無霜期

　　積溫——我們知道，溫度是影響農作物生長與發育的主要因素。由於大多數農作物只有在日平均氣溫穩定升到10 ℃以上時才能活躍生長，因此我們把日均溫達到10 ℃以上的持續時期視為作物的活躍生長期。把作物生長期內，每天的日平均氣溫累加起來，得到的溫度總和叫做積溫。積溫的多少決定了農作物的生長期的長短，能直接影響作物長勢和生長季節。根據≥10 ℃積溫的多少，我國自北向南可以分為五個溫度帶：寒溫帶、中溫帶、暖溫帶、亞熱帶和熱帶;積溫越來越多，農作物的生長期也是越來越長。

　　無霜期——是指一地春天最後一次霜至秋季最早一次霜之間的天數。無霜期直接影響育苗移栽的時間，決定了播種的時節。在實際生產中，真正有危害的是霜凍，因此應該叫無霜凍期，即春季最後一次霜凍***終霜凍***至秋季第一次霜凍***初霜凍***之間的天數。

　　易混概念五　恆星日與太陽日

　　恆星日——指地球以恆星作為參照物，地球上的某點順地球自轉方向連續兩次對準恆星的時間間隔，是地球真正的週期，時間為23小時56分4秒。

　　太陽日——指地球以太陽作為參照物，地球上的某點順地球自轉方向連續兩次對準恆星的時間間隔，是晝夜交替的週期，時間為24小時。

　　易混概念六　冬至日與近日點、夏至日與遠日點

　　地球繞太陽執行的軌道***黃道***為近似正圓的橢圓軌道，太陽位於橢圓的兩焦點之一。

　　近日點——每年1月初，地球離太陽最近，這個位置叫近日點。

　　遠日點——7月初，地球距離太陽最遠，這個位置叫遠日點。

　　由於黃赤交角的大小和地軸的宇宙空間指向，在一定時期內可以看做是不變的，因此，一年當中太陽直射點相應地在南、北迴歸線間往返移動。

　　冬至日——每年12月22日前後，太陽光直射在南迴歸線上，這一天稱為冬至日。

　　夏至日——每年6月22日前後，太陽光直射在北迴歸線上，這一天稱為夏至日。

　　區別——冬至日時，地球並非在近日點，而是逐漸接近近日點;夏至日時，地球並非在遠日點，而是逐漸接近遠日點。