現代美術教育發展以及要求

　　中國的美術教育經過了長時間的歷史考驗和稽核，無論是教育制度還是教學模式，都已經逐漸成熟完善，以下是小編整理的，希望能夠幫到大家。

　　現代美術教育發展形勢

　　倘若追溯起中國美術教育的發展歷史，可以一直找到奴隸社會的春秋、西周時期。早在當時就呈現出了美術教育的影子，專門針對工藝美術的創造和發明、裝飾，開設了各種工藝的勞動者培訓，師傅對徒弟的傳授為其中的主要教育模式。之後，經歷過東漢、唐、宋、元、清以及中華民國，我國的美術教育經歷了漫長時間洗禮，通過了歷史的考驗和檢核。在教學制度以及模式上，都逐漸趨於全面。橫面剖析中國文化的歷程，無論是玉石、陶瓷工藝還是青銅器以及繪畫、雕塑，它們都取得以及過無與倫比的非凡成就，我國古代美術教育在人類文明的發展中發揮著巨大的效用。

　　中國是世界上人口數量最多的國家。四九年建國之初，由於國內嚴峻的社會形勢，國內的各類教育機構長時間處於荒廢階段，嚴重阻礙了中國現代美術教育的發展。但自從九六年國家教育總局制定“教育法”之後，據統計，九七年至零八年這十一年中，中國美術類高校對中國發展作出的貢獻遠遠超越美國高校對美國作出的貢獻。可以說，中國的現代美術教育有著起步晚，但是發展十分迅速的特點。

　　現代美術教育適應於現代化的要求

　　在今天，社會中湧現出許多對現行教育不滿的聲音，認為這是一種比較腐朽、老套的教學模式，每每談及“現代教育”、“應試教育”就唏噓不已。隨著近幾年就業形勢壓力的急劇增大，工作崗位的日漸飽和，現代美術教育更是廣受指責。他們認為，現今的美術教育也同樣已經成為一種固定“模式”，跟隨不上時代的需求。在我看來，中國的教育模式的的確確是不完美的，但是，世界上也並不存在十全十美的事物。我們要客觀全面的思索這個問題，不能片面的盲目否定。結合我國實際，我對中國現行美術教育基本是抱有支援和樂觀態度的，現行美教模式仍是最符合中國現狀的教育模式。

　　我國龐大的人口數量，其實早已對人均收益情況和就業壓力進行了定論。改革開放期間，人民的生活狀況普遍開始改善，國力逐漸變強，民眾們對生活有了更高的要求，關注的重點逐漸延伸到更廣泛的領域，如醫療、教育、生活環境等問題上。隨著人們對教育的重視程度，尤其是七八年黨召開的十一屆三中全會，在形成改革開放之風的同時，也使全國範圍內重視藝術教育的大氣候初步形成。美術教育作為改革教育的重要一環，逐漸開始走入良好的發展趨勢，莘莘學子不斷湧入神聖的藝術殿堂。然而就在學生爭先步入藝術領域的同時，就業的困難便由此產生。職位的數量遠遠不能滿足求職人群的數量，競爭日益激烈。因此教育官員才在改革開放後不久推出了應試考試，擇優錄取。這種教育模式，可以說隨國情產生的，是教育發展過程中的必經之路。

　　現代美術教育不足之處

　　***一***片面追求程式化

　　現在有關中國山水畫、花鳥畫和簡筆畫的速成班早已是見慣不驚，速成班的教師們將繪畫的技法片面的進行集合，使其變得程式化，然後教給學生們。

　　乍看來，似乎對兒童們的成長起到了幫助，但仔細思索，這些兒童畫家也只能根據老師授給的模式來那麼幾筆，離開這種繪畫方法一無所能。這無疑對兒童的想象力和創造能力給予了毀滅性的扼殺。美術不同於其他性質的技術，它十分強調原創性，與音樂、譜曲與編導有著異曲同工之處。遠不是過去只理解為國畫、油畫、版畫、雕塑這幾種美術學院設定的課目和畫種類別，更不是把東西臨摹出來繪製在紙上的技能。美術從原始時代就無時無刻的陪伴在我們的日常生活當中，穿透到人類生活的各個方面和空間。

　　從最早的石器、陶飾到今天的衣、食、住、行都有它或稚拙或精美的印跡。毫不誇張的說，差不多能夠聯想到的所有生活類別都無法離開美術，獨立的美術創作只是價值、功能不同而已，而且可以說如果沒有人類對美的認知，我們對古文明的考察也少了一個重要的線索。當我們把美術的“美”字稍加強調，就會成為美學、美育、美的理想追求，成為人類的精神旨歸。它在生活層面和精神領域的無所不在、它所具有的創意、靈性及可借各種工具材料自由表達的特殊能量，以及它必須通過反覆實踐甚至勞作才得以完美化的特點，自然使美術教育在素質教育中比其它學科具有更廣泛的影響力。

　　***二***對美術教育的重視程度不容樂觀

　　在中國20世紀50年代，美術教育的整體形勢大幅度後退，在強烈的知識灌輸教育影響下，人們本著“學會數理化，走遍天下都不怕”的理念，逐漸將各類藝術教育拋之腦後。美術教育是素質教育的重要組成部分，是促進學生全面發展的必經之路，理應引起我們足夠的重視。但是，由於種種原因，美術教育在基礎教育中長期沒有相應的位置，這對於我們培養的人才素質造成了不可輕視的消極影響。美術教育有利於促進學生的全面發展，學生在接受美術教育的同時，人格得到不斷的完善，因此，美術教育並不是有些人認為的浪費時間的、沒用的、多餘的

　　。對美的認知是人類交流延續的一個重要途徑，美術教育是人的全面和諧發展的不可缺少的部分。美術教育可以協調人的心智。蘇霍姆林斯基說過“美是道德純潔、精神豐富和體魄健全的強大源泉”，“沒有美育，也就沒有任何教育。”由此可見美術教育能協調學生道德結構的形成和發展，協調智力結構的發展，有助於創造健康心理的形成。