高職美術教育問題以及對策

　　高職美術教育可以為高職學生提供良好的美術素質修養的養成，為他們綜合的美學和美術方面知識的培養提供可靠的橋樑，為之後的就業、求學以及生活工作中提供良好的美術知識，但是目前針對高職美術教育來說還有諸多需要解決的問題，以下是小編整理的，希望能夠幫到大家。

　　目前高職院校美術教育存在的問題

　　由於目前隨著高等職業教育的深入開展，新時期高職教育改革也隨著深入了，高職教育還未達到特定的要求，在美術教育方面就存在了缺失，需要後期不斷的加強和改革。

　　首先，目前普遍的高職院校還是注重傳統教育的教學模式，都是倚重簡單的理論講解，即便經過不斷的教育教學改革還是會如此，因此，由於傳統方法的講解和教學並沒有合理的進行美術教育，而是過多的強調理論知識，以美術賞析課程為例，只是普遍的簡單講解PPT上的知識點，將教材進行解讀，並沒有讓高職學生真正的認識到美術的魅力和深切體驗美術的具體感受，這樣理論與實際結合較差，告知學生的實踐動手能力就失去了很多，肯定為之後的工作和學習帶來影響。

　　此外，由於美術教育是一個十分個性化的教學模式和教學手段，它不同於普通的課程教學，它要求可以普遍培養學生的基礎上進行個性化的美術素質養成訓練，因此，對於美術的具體把握不完全，忽視了重要的美術人文素質，由於上課普遍是統一整齊劃一的教學，沒有側重點，學生學習的重點缺失了，因此沒有合理的解決辦法是不能提升高職學生的美術素質的。因此就需要高職院校要進行滿足時代要求的教學改革，滿足多樣化和個性要求，完善美術教學。

　　高職美術教育可行性的改革建議

　　高職美術教育首先可以將美術教育的具體教學內容進行合理化的規劃，例如高職學生由於水平不同，不可以進行全面的美術技巧培養，主要注重培養他們的美術素質，只有高職學生的綜合素質提升了，對於之後他們的工作來說就有幫助，畢竟不是要求培養他們成為藝術家的。要注重對於高職學生美術作品和優秀美術文化的賞析，讓他們對於創作理論與實際的作品有直觀的感受，而不是片面的去死記硬背。

　　結合美術史來進行講解介紹，將整個美術教育的流程實踐化，對於他們可以有觀念上的改變。此外，要適當增加美術教育的門類選修課，這樣就可以使高職學生可以學到更多的教學內容和不同門類的知識點，加強綜合素質提升。目前高職院校的改革總是注意避免理論的過多，但是還是出現這樣的難題。如何將理論與實踐相結合，在美術教育這裡也是一個需要解決的問題。由於美術教育與未來的職業規劃密不可分，要將他們本職的專業發展也美術教育相結合就是必要的了。例如網路專業的學生可以增加美術教育中構圖和色彩的知識點，將理論與實際相結合，在之後的網站建設中就可以做到合理化的進行網站介面設計，選擇適當的色彩搭配和網站整體構圖的處理，這樣就可以與之後的專業培養相融合。

　　高職美術教育課程教學

　　由於美術教育也是為了以後的運用，可以讓高職學生更多的參加社會實踐，不單單是培養他們的繪畫技能，而是提升審美的素質。個性化的美術教育也是必須要注意的問題，要強調整體上的個性化發展，就需要將美術的教育思想在教師中進行因人而異的教育處理，更好地適應時代的發展。我國高職教育一直是處於標準化的教育處理，這樣的模式嚴重製約了高職學生的學習積極性，學生們會陷入一種思維定式中不可自拔。

　　由於每個學生都是不同的，他們的美術素質也有區別，要使得學生們個性化的發展就需要不斷的探索新的教學手法，讓其進行創作上的發展。最後，高職學生在美術學習中也會進行不一樣的藝術處理，由於個性化的不同，在完成同一幅題材美術作品的時候需要教師可以注重創新性的思維去指引他們，要培養他們自己真實看法的表達，這樣的繪畫作品才可以做到標新立異而不雷同，這樣的思維模式是創新性的，也是可取的。

　　老師們要對於學生們給與鼓勵，讓他們在藝術創作中有新的看法和表現的機會，畢竟高職學生的美術教育課程不是專業化的培養，是一種綜合素質的提升課程，我們就是要將他們的這種創新思維有所提升，進行合理化的引導，使他們適應之後專業發展。總之，高職院校的美術教育是一個系統性的教育工程，不是簡單的幾門課程就可以完成的，它所培養的是高職學生的一種素質，是適應社會發展的藝術素質，可以為之後的就業提供幫助，新時代條件下的美術教育就是需要他們具有個性化的創新思維，有這種全新的意識，在注重美術教學手法的同時，加強美術教育的改革創新，提高高職美術教育的教學效果。此外，高職教師也要面對現階段的美術教育的發展進行合理的調整，進行新思維和知識點的學習，要使高職學生適應現代美術教育的新要求，只有這樣才可以使高職學生的綜合素質得以提升。