小學美術畫手繪卡通圖片作品

　　在小學美術教學中，卡通畫更容易讓學生從繪畫活動中感受成功和自信，卡通畫是培養非智力因素的一條有效途徑。下面是小編整理的和卡通與小學美術教育的關係及融合。

　　卡通與小學美術教育的關係

　　首先，孩子好奇好動，富於幻想，反映在繪畫中表現為一種動態感。孩子喜歡畫有趣的、活動的物件，不喜歡畫靜止狀態的東西，而卡通畫的繪畫題材多是造型靈動、個性鮮明，能讓孩子置身其中、愛不釋手的卡通形象，比如：喜羊羊、灰太狼、多啦A夢、奧特曼等等。學生以這些耳熟能詳的卡通形象為繪畫主體，時常邊畫邊說，模擬物象的聲音，反串其中角色，進入繪畫的故事，甚至忘掉自己。

　　其次，兒童注意力的特點決定了繪畫時的誇張性。他們往往把注意力集中在最感興趣的形象上。在繪畫時，有興趣的形象或部位表現較大，相對具體，有明顯誇張傾向。其它則相對簡單、概括。他們在繪畫時會無意地誇張或者刪減一些東西，這種無意識的誇張、省略源於兒童對世界認識的不完整，也是兒童繪畫技巧、觀察能力“稚幼”的表現，但卻歪打正著的符合了卡通形象誇張、強調重點的創作造型理念，所以孩子在參與卡通繪畫的過程中更遊刃有餘、更快樂。

　　所以，卡通畫的表現手法符合兒童欣賞認知習慣。孩子對用筆簡單、形象概括、特徵鮮明突出、生動可愛的人物或人格化的動植物等都特別感興趣，可以說卡通畫正具備這些“先天優勢”。事實上，供兒童觀賞的諸如簡筆畫、連環畫乃至玩具、工藝品，無不具有卡通的特點。

　　小學美術教育與卡通的融合

　　卡通文化在學生的日常生活中應用廣泛，貼近孩子的生活細節，而且卡通畫技法多元性和較少的束縛容易被掌握，成為孩子自由表達的工具，卡通元素空前受到孩子的關注和喜愛。前面提到了，99%的青少年都喜歡卡通形象，如果我們把他們對卡通的興趣作為一種教育工具加以利用，可以使青少年進一步學習繪畫技巧，並運用卡通畫來進行交流和表達。卡通畫為兒童自由地表現自己的思想提供了工具，技法的多元性和較少的束縛，能夠使學生自由地表達，一封信或一個賀年卡、一個筆記本，他們都可以用卡通畫來裝飾，也可以在卡通畫中刻畫他們的故事，通過它來反映願望，與同齡人交流。

　　通過卡通畫發展學生的美術技能，加強閱讀和說話的能力，學會解決問題的技巧，通過創作與自己生活有關的卡通畫來表達個人思想，發展解決問題的能力。另外，卡通畫的技巧能夠更好地促進學生思維技巧的發展，如觀察、語言表達和批評的思維技巧。教師可以通過卡通畫來讓學生獲得美術繪畫技巧的同時，也讓他們學會藝術分析的方法。

　　通過引導學生評價一組簡單的卡通畫，就可以使他們瞭解透視的原則、形象的繪製，對質量、風格和設計提出批評。由於藝術家們使用不同風格和技巧創作漫畫和卡通畫，教師可以利用它們來介紹各種進行藝術創作的表現方法，這些方法既可以來自各種文化，也可以是當代的流行藝術，對學生藝術鑑賞力的提高都非常有益。

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