如何輔導高中語文

  語文學科是一門最基礎學科,時代發展日新月異,對語文教學的要求越來越高。下面是由小編分享的輔導高中語文的方法,希望對你有用。

  輔導高中語文的方法:認真備課,堅持提前備課

  備課時要考慮教材特點和普通高中學生的實際情況,做到深入研究教材寫好教案、做好課件,不上無準備或準備不充分的課,做到對學生負責。在備課的時候不但要研究答案是什麼,更重要的是要弄清楚怎樣去講學生才能明白,才能提高成績,以後再遇到類似的試題如何做答。按時參與教研活動,積極參與聽課、評課,虛心向老教師學習教學方法,博採眾長,提高教學水平。

  輔導高中語文的方法:抓好課堂教學,向課堂要質量

  教師的職責不僅是傳授知識,更主要的是讓學生學會獨立思考。教師對文章條分縷析,學生忙得不亦樂乎,教師們基本上生活在教案的世界裡,學生生活在老師的見解裡,沒有學習的樂趣,沒有獨立的思想,與其讓學生忙的不可開交,還不如讓學生去獨立思考。在課堂教學中拋開傳統的課文分析,建立平等、和諧的師生關係,教師重在引導學習,指導學法,而不是越俎代庖,授人以魚,讓學生充分體會到自己是學習的主人,學生的潛能得到充分調動,主動積極地參與到課堂上來,這樣才能教好語文,學生才能學好語文。教師引導學生自主討論課文或試題的內容,在討論中相互學習,在討論中增加言語實踐的機會,在討論中提高自己。這樣,學生擺脫了機械、被動的聽課方式,使學生明確如何從多角度出發理解課文或試題的內容,培養了學生分析、解決問題的能力,提高了課堂的效率和質量。

  輔導高中語文的方法:強化誦讀,在誦讀中積澱

  高中語文的教學內容涉及很多文化經典,需要通過誦讀加深印象,培養語感。一般來說,學生也善於背誦和記憶,我利用學生在這方面的優勢,在課前和學校規定的朗讀時間加強了學生的朗讀和背誦環節,以讀促進記憶,加深理解,積累知識,提高他們的綜合素質。語文教學要抓言語,言語訓練要語感,語感教學要抓誦讀。要使學生對言語的運用得心應手,只有對言語作千百次的重複,才能使語言文字的規律、含義、情味等在頭腦中形成積澱,在腦海中留下深刻的印象。在課堂上給學生充分閱讀的時間,引導他們準確地讀、流暢地讀、有表情地讀,對有些文段要求熟讀成誦,克服了課堂上重“講”輕“讀”的現象,學生對文章的感悟能力有了明顯提高。

  輔導高中語文的方法:強化寫作,在寫作中開掘

  作文教學的通病使缺乏有效的訓練方法和途徑,刻板化、程式化,寫得少,週期長,與生活脫節。由於是高三學生,我現在基本上要求學生每週寫一篇作文,並且進行及時的講評,效果很明顯,學生對寫作文也產生了濃厚的興趣。學生不會寫作文的原因就是無話可說,為了讓學生有話可說,有話可寫,我時常印發給學生經典的例句、好的作文開頭和結尾、歷史名人的介紹等。告訴學生正所謂厚積才能薄發的道理,平時要多看課外書,尤其是讀者、青年文摘、高考滿分作文之類的書籍,這些書籍班級在每學期開學時都會訂購。學生會在沒有任何框框束縛的情況下,積累生活、鍛鍊技能,想象能力得到培養,作文水平有所提高。

  輔導高中語文的方法:課餘時間多學多悟

  重新閱讀歷史名著,觀看百家講壇上的視訊資料,比如易中天品三國、劉心武品紅樓夢等,拓寬自己的知識面。還應該閱讀教育刊物和文學雜誌,使自己的知識水平有所提高。

  總之,教師要增強自身的素質,用自己深厚的文學底蘊去影響學生,提高課堂教學質量,這樣才能提高學生的學習興趣,進而提高學生的成績,完成自己的終極目標。教好高中語文,成就無悔人生。

輔導高中語文的方法