如何明確高中語文學習的重要性
語文作為基礎性工具學科,想要學好是不容易。它體系博大內容浩繁,融思想、知識與藝術為一體,需逐步培訓良好的感知與接受能力、但作為中學階段的一般性學習,需要的是紮實的文字、語言功底,良好的閱讀習慣和順暢的口頭與書面表達能力,而達此目的、應該說是不太困難的,是有規律可循的。
語文學習內容的豐富性,學習時間的長久性決定它不能一蹴而就,所以不能急功近利,為應試求成績,而應砸實語文基礎,將其作為一項立身處世的本領努力學習下去。
一、進一步明確了高中語文學習的重要性
語文對我們而言是最重要的交際工具。
語文學科是一門基礎學科,對於大家學好其他學科,提高正確理解、運用語言文字的水平,使他們具有適應實際需要的現代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力,具有初步的文學鑑賞能力和閱讀文言文的能力;掌握語文學習的基本方法,養成自學語文的習慣,培養髮現、探究、解決問題的能力,為繼續學習和終身發展打好基礎。
二、進一步明確了學生的主體地位,教師的主導作用。
《新課程標準》則強調:現在教師的職責已經越來越少地傳授知識,而越來越多地激勵思考;教師必須集中更多地時間和精力從事那些有效果和有創造性的活動。因此我們要把學生的大腦看成是一把需要被點燃的火把,想方設法去點燃這把火把,激發學生潛在的能力,讓學生自覺地參與到學習過程中,充分地活動起來。讓學生通過自身的活動,充實教學內容,豐富教學形式,真正體現了在樂中學、趣中學、動中學、做中學,讓每一堂課都充滿活力。
三、進一步提高了對新課程課堂的認識。
1、語文課堂是讀書的課堂。
閱讀實踐是學生獲取閱讀感悟,提高閱讀能力的根本途徑,因為要想使閱讀感悟和閱讀認識得到內化,只有讓學生在閱讀實踐中去體驗,只有經過自身體驗的東西,才能成為自己的東西,教師的引導不過是為學生閱讀體驗指出一個突破口和方向。因此,一名優秀的語文教師一定會讓語文課堂成為學生朗讀的課堂,成為教師導讀的課堂,成為師生共同朗讀、共同體驗的課堂。這樣的課堂才是學生真正想要的課堂,才是符合新課程理念的課堂。
2、語文課堂討論、交流、合作的課堂。
討論合作是學習小組成員完成學習任務的手段,課堂上的討論、交流、合作,首先有利於學生培養自主、自信和學習的主動性,許多平時內向、不善言辭的同學有人會活躍起來,勇於發表個人見解,學生個性得到張揚;其次,有利於創造自由、輕鬆、愉悅的學習環境,促進學生思維的發展,這也是愉快學習的一種形式;最後,有利於培養與人交往合作的能力,這正是21世紀每個人生存的必備條件。
3、語文課堂是綜合實踐活動的課堂。
綜合實踐活動課程是高中新課程的亮點,,其實這門課程是對我們過去的整個課程那種單調教學的一種革命。我們過去幾十年的傳統教學太過於學科化,而實際上學生在成長過程中或走向社會以後,對知識的應用是綜合的,因此,在我們的傳統教學中,就少了自主而豐富的應用各科知識的一個環節,所以開設綜合實踐活動課程是有非常重要意義的,也是非常必要的。
四、遠端教育形式新穎,促進了溝通。
遠端研修與其他培訓不同的是,藉助網路培訓,可以發表評論,和同行們交流看法,暢所欲言,我通過這個平臺結識了許多新朋友,並與他們一起學習,當有了疑惑時就會去別人的經驗中尋找答案,同時同行也發表自己的言論,暢談自己的學習感受、這也不斷地促使我反思。不斷地改進教學方式,從而提高教學水平。通過培訓獲得了新教學理念,明確了改革的核心和教材編排的思路以及教材內容的變化。在學習找到自己的不足之處,努力學習,充實自己。在教學中不斷地改進教學方式,從而提高教學水平。
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