初一議論文閱讀技巧

　　老師過於專注議論文的整體訓練，忽視了議論文的區域性尤其是論據的訓練，以為只要積累了論據、有幾個常用論據即可，這樣不利於對學生的議論文寫作訓練。以下是小編為大家整理的，歡迎大家參考閱讀。

　　篇1

　　現代文閱讀是語文考試中的一個難點，尤其對於將要參加中高考的學生來說，現代文閱讀的成績在語文成績中佔相當大的比重。那麼，在現代文閱讀當中，最容易拿分的是什麼?當然是說明文和議論文。基礎中上的孩子，一般都能做到基礎知識部分，說明文閱讀和議論文閱讀部分都不失分。所以，面臨中高考的孩子們，你的說明文拿到滿分了嗎?如果沒有，請檢查自己在閱讀理解的過程中或是答題方法上存在何種缺陷並儘快彌補，否則，可就太遺憾了。

　　其實，中考說明文的考點不多，題型也少，通過一段時間的閱讀訓練，是完全可以熟練掌握的。下面我就跟大家一起探討一下中考說明文的考點和技巧問題。

　　考點要求：

　　1、說明的物件及其主要內容。

　　2、說明方法的判斷。常見的說明方法有一下幾種：列資料、舉例子、打比方、做比較、分類別、摹狀貌、下定義、作詮釋、畫圖表。

　　3、說明順序的辯析。說明順序有三種：時間順序、空間順序、邏輯順序。

　　4、文章或 段落中的層次。

　　5、說明文語言的準確性。

　　解題指導：

　　***一***、把握說明物件，辨識說明方法

　　1、常見題型：以選擇、填空或簡答的形式指明說明物件或說明物件的特徵。如：本文的說明物件是什麼?本文的說明內容是什麼?擬標語、提建議等。

　　2、把握說明的物件和特徵，可以從以下兩方面著手：①.看題目，不少題目都表示說明的物件。一般事物說明文的物件可以從標題上找。 ②.抓首括句和中心句。好的說明文往往用這種句子來突出所要說明文的事物和特徵。

　　***二***、理清說明順序，分析文章結構

　　1、常見題型有：以選擇、填空或簡答的形式，指明整體和區域性的說明順序;或理清說明文的層次，直接劃分全文的結構或劃分某段的層次.

　　2、常見說明順序有三種：時間順序、空間順序、邏輯順序。

　　3、說明文常見的結構形式：總分式，總分總式，分總式.

　　4、抓邏輯順序、空間順序、邏輯順序的特徵，理清說明順序。常見方法有以下兩種：①看內容，辨順序。介紹事物的特徵、種類、成因、功用等，一般用邏輯順序;說明事物發展變化過程，一般用時間順序;說明事物的形狀、構造，一般用空間順序。②找重點詞句辨順序。空間順序一般用方位詞;時間順序一般用時間名詞;邏輯順序一般用“因為”、“所以”、“首先”、“其次”、“總之”、“綜合所述”等詞語。▲理清了說明順序，說明結構就可根據順序來劃分。

　　***三***、體味說明語言，概括語言特點。常見題型有如下兩種：

　　1、說明文中詞語作用的認識與辨析：①“ⅩⅩⅩⅩ”詞好在哪裡?②句中加點詞“ⅩⅩⅩⅩ”能否去掉，為什麼?③文段中指示代詞指代物件的判斷。

　　2、分析、體味語言。說明文中文句的理解與品位主要有兩種題型：①請找出一句能體現說明文語言準確性、科學性的句子來分析。②“ⅩⅩⅩⅩ”在語言上有什麼特點?

　　答題時語言要規範。①“ⅩⅩⅩⅩ”詞好在哪裡?——▲答題格式：用了“ⅩⅩⅩⅩ”詞，生動***準確***地說明了……事物的……特徵，能激發讀者的閱讀興趣***符合實際，具有科學性***。②句中加點詞“ⅩⅩⅩⅩ”能否去掉或更換，為什麼?——{答題三步走：A.表態。明確表示“不能去掉”或“不能換”;B.結合語境結實該詞;C.與改換的詞或去掉加點詞後的語義進行比較，扣住說明文語言特點——“準確”。｝▲答題格式：①不能，用了“ⅩⅩⅩⅩ”詞，生動地說明了……，能激發讀者的閱讀興趣，去掉***或更換***就沒有這種效果了。②不能，刪掉“ⅩⅩⅩⅩ”句子的意思就變成了……，顯得太絕對化，用了“ⅩⅩⅩⅩ”詞，準確地說明了……。

　　初一議論文閱讀範文篇2

　　美好的事物總是我們所憧憬而又不輕易得到的虛幻。渴望擁有卻害怕追逐，總停留在昨日天真的期待。追求也許是能讓我們衝破已有的境界，有資格去探討明日足跡的印證。

　　得不到就應該放棄，它也許永遠只供我們觀賞，就像一朵鮮嫩的花，我們不應該自私地擁有它，因為擁有隻會使它枯萎。倘若我們只是輕瞄幾眼，它就會永遠地綻放在我們視線裡。

　　希望有時也顯得那麼多餘，至少我們的心靈不再空虛，但是希望並不等於慾望。有些人總是不滿足現在擁有的一切，對待身邊的東西不珍惜，總覺得自己不如別人完善，在追求中就難免出現慾望，甚至會越燃越烈，有的可能還回誤入歧途。並不是我們都有能力去爭取想得到的東西，也許我們不是慷慨的聖人，說什麼“拿得起放得下”，即使可以也需要用時間來淡化吧!說放就放，又有幾個人能真正做得到呢?也許心存希望可以幫助我們撫平創傷，尋求另一條適合自己的旅途。

　　許許多多的真實並不都是那麼樂觀，很好的待遇也許不屬於我們，因為我們不曾努力過，即便幸運之神偶爾撞到了我們，可能也會不經意錯過。其實，我們與美好的事物也是經常接觸的，有時可能是當局者迷，感覺不出來罷了。一次次的失去讓我們感覺到身邊擁有的東西是多麼的珍貴，而仍然在不經意中再失去，使我們會覺得無地自容，覺得那一瞬間是多麼的幼稚可笑。

　　初一議論文閱讀範文篇3

　　人有“喜、怒、哀、樂、愛、惡、欲”七情，也有“眼、耳、鼻、舌、身、意”六慾，所出生出“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全”之淚。但有一些人卻說：“我不相信眼淚。”

　　晉文公一重耳

　　重耳是晉獻公的長子，與兩位弟弟互相關愛。但晉獻公晚年寵幸驪姬，竟要除去其弟兄三人，故與一幫大臣出逃，受人白眼，受盡屈辱，40多歲還在外流浪，他也曾迷失過自己，曾經想過放棄，但他堅持了，他努力了，在身處絕境的情況下，重耳敢說：“我不相信眼淚。”後來在秦穆公的幫助下，重返晉國，61歲才坐上王位，勵精圖治，成為新一代霸主。重耳大器晚成，忍辱負重，最終成功了。

　　太史公一司馬遷

　　李陵投降，你奮力辯解，觸怒漢武帝，慘遭宮刑，成為廢人。但你“困難面前也從容。”為完成父親理想，強忍屈辱，絕不相信眼淚。歷經十三載，“懸樑刺骨”創作出第一部紀傳體通史《史記》。從以，你的名字響徹華夏大地。

　　牧羊漢使一蘇武

　　去時，風光無限，扣留在匈奴，北海放羊。渴飲雪水，餓食草皮，衛律榮華富貴相勸，遭罵而歸，李陵漢皇無道相勸，無功而這。手持一根耗節牧羊幾十載，我不相信眼淚，蒼天有眼，終回皇城。

　　我不相信眼淚，才有了霸主的銳氣，有了太史的執著，有了漢使的堅守。不相信眼淚，我們才會舍小情，棄個欲，在人生的道路上走出精彩人生，健康成長。