小學美術一年級教學計劃

  新的學期開始了,如何制定美術教學計劃呢?下面是小編收集整理的,歡迎閱讀。

  篇一

  一、所教年級現狀分析:

  一年級現在教學班二個,這些學生大部分接受了幼兒園教育,也接受了半年的小學教育,接觸一些簡單繪畫。但由於年齡較小,所以還處於兒童塗鴉期,大部分學生的繪畫簡單稚拙,構圖單純。儘管這樣,每個學生對美術都抱有濃厚的興趣,積極向老師學習繪畫知識,提高自己的繪畫水平,這其中一些學生由於資質較好,接受能力快,很快成為班裡的美術尖子生。那些沒有受到學前教育的小同學,則美術能力較差,所以缺乏學好的信心,對學習美術的態度不夠端正,需要教師著重幫助教育。

  二、教學目標

  1、嘗試不同工具,用紙以及身邊容易找到的各種媒材,通過看看、畫畫、做做等方法,大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現出來,體驗造型活動的樂趣。***造型、表現***

  2、嘗試不同工具,用身邊容易找到的各種媒材,通過看看、想想、畫畫、做做等方法進行簡單組合和裝飾,體驗設計製作活動的樂趣。***設計、應用***

  3、觀賞自然和各類美術作品的形與色,能用簡短的話語大膽表達自己的感受。***欣賞、評述***

  4、採用造型遊戲的方式進行無主題或有主題的想象、創作、表演和展示。***綜合、探索***

  三、教學內容

  [造型、表現]學習領域:

  1、在美術遊戲中體驗各種繪畫工具和不同材料的使用效果,認識常用顏色。

  2、在美術表現活動中,大膽地採用各種造型方式,並藉助語言表達自己的想法。

  3、嘗試使用各種線條、形狀和色彩進行繪畫表現活動。

  4、通過各種方式的實物拓印,產生肌理,獲得視覺和觸角的感受。

  5、用黏土等可塑性材料,通過揉、搓、壓、捏、切挖和堆塑等方法進行簡單器皿和動物形象的造型。

  6、用單色、彩色紙以及廢舊畫報、掛曆,採用折、剪、撕、拼貼等方法進行平面造型,表現生活中觀察到的事物或想象中的事物。

  [設計、應用]學習領域:

  1、以遊戲的方式,觀察或觸控各種實物,進行感官體驗,並作簡單的組合造型。

  2、用自然硬質媒材或人工硬質媒材,通過拼擺、粘接、堆積、組合等技法進行造型遊戲。

  3、以遊戲的方式,用單色或彩色紙,採用折、剪、撕等方法進行平面造型為主的練習。

  4、安全地使用材料和工具。

  [欣賞、評述]學習領域:

  1、走出教室,觀賞校園和所在地的景色。

  2、欣賞自己和同學創作的美術作品。

  3、瞭解、欣賞我國民間美術作品,感受造型和色彩的特點。

  4、通過觀摩錄影、畫冊,對中外優秀的卡通藝術形象進行欣賞和討論。

  5、到閱覽室翻閱畫冊,觀看學生美術作品,找出最喜愛的一件作品,並說明理由。

  6、欣賞木偶戲和皮影戲的人物造型,通過錄像或實地觀看木偶或皮影戲的表演片段。

  7、欣賞中外畫家描繪兒童生活的美術作品。

  [綜合、探索]學習領域:

  1、利用各種材料特點,採用造型遊戲的方式表現出自己的想象,創作出藝術作品,並發表自己的感受。

  2、結合語文、音樂等學科內容進行美術創作,共同設計、佈置學生美術作業展覽或美化教室。

  3、根據兒歌、童話設計和製作頭飾或面具等,並表演舞蹈、童話劇等。

  4、用各種材料製作小型商品,並佈置成小小超市,模擬商品交易過程。

  篇二

  一、教學情況分析:

  一年級小朋友第一次接觸正規化的美術課,對一年級學生來說是新奇、有趣、好玩的,而且新生入學前所受的教育各不相同,心理因素也不一樣,在繪畫上、工藝製作上一定有著學生自己的創造思維、想象能力、技法的個性,但這些會造成學習的不一致性、習慣不統一化,給美術課的課堂帶來不必要的麻煩。

  二、教學目標和要求:

  1.初步認識形、色與肌理等美術語言,學習使用各種工具,體驗不同媒材的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物,激發豐富的想像力與創造願望。

  2.學習對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,瞭解一些簡易的創意和手工製作的方法,進行簡單的設計和裝飾,感受設計製作與其他美術活動的區別。

  3.觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感,能用口頭或書面語言對欣賞物件進行描述,說出其特色,表達自己的感受。

  4.採用造型遊戲的方式,結合語文、音樂等課程內容,進行美術創作、表演和展示,並發表自己的創作意圖。

  三、全冊重難點:

  ***一***重點:

  1、認識常用的色彩及形狀,並能用英語表示各種色彩,體驗不同媒材工具的使用效果。用撕、剪、貼、畫的方法表達自己的想法。

  2、探索感知泥性,歸納幾種基本的玩泥方法,口頭髮表體驗感受。

  3、欣賞感受剪紙、撕紙、摺紙藝術之美,學習剪紙、撕紙、摺紙造型表現的方法。

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