學校藝術插花教學高清的作品圖片賞析

　　在插花藝術的教學過程中，重視學生實踐教學，是培養學生綜合運用知識的有效途徑，通過實訓，可加深學生對課程相關知識的理解和掌握，提高理論知識的應用能力。下面是小編整理的學校藝術插花教學作品圖片。

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　　怎麼搞好實訓藝術插花教學的主要途徑

　　1.優化教學方法，精簡教學內容。在插花藝術的實踐教學中，有效的將專案教學法運用其中，精簡教學內容。具體做法是在講授過程中結合職業能力，把插花藝術的實踐教學內容分為若干個專案，每一個專案又分有不同的任務，教師在指導學生完成工作任務時，強調“以教師為主導，學生為主體”、理論-實踐一體化的教學模式。針對專案中的每個任務，進行具有個性的實踐訓練。

　　2.分組實訓，改革實踐教學模式。為保證每個學生都有動手機會，同時也為了解決師資力量不足的現狀，組織學生合作學習，相互協作完成插花作品。

　　***1***組織合作學習，合理分組，實現小組實訓，充分發揮學生主動性。合作學習，首先需要解決的是學生的分組問題，這也是合作學習能否取得成功的前提。在實訓過程中，可將學生6-8人分為1個大組，每個大組內又細分為2-3個小組，每個小組2-3人，每個小組相互協作完成1個插花作品，1個大組共完成2-3個作品。在小組合作學習時，大的問題由組長佈置分工、安排學習，小的問題小組交流，難的問題全組解決，組內每個學生都有展示、交流的參與機會，有利於小組成員的共同發展。

　　在分組時，要精心搭配小組成員，教師應按照學生差異進行分組，讓不同特質，不同層次的學生優化組合，使每個小組都有高、中、低三個層次的學生。小組合作的成員在一段時間內是相對穩定的，但也會出現組間的較大差異，教師應根據平時組內成員的表現以及插花作品的成績，掌握學生個別差異，瞭解各小組的合作狀況，進行及時的人員調整，使之更好地發揮各自的優勢，進一步增強合作能力。構建好小組後，教師還要幫助各小組進行合理的人員分工，明確任務職責，合作學習時才不會盲從。組內成員還可根據實際情況進行調整，實現小組角色的互換，增進生生互動的有效性。實訓小組形成後，學生在教師的指導下進行實訓活動，在組內充分發揮主體性。

　　“分組實訓”這種插花藝術課程實踐教學中採用的學習方式，它的優點是顯而易見的：能激勵學生髮揮出自己最高水平;能促進學生在學習上互相幫助，共同提高;能增進同學間的感情交流，改進人際關係。分組實訓，小組內自我管理，自我評價，這對解決師資不足的情況也有改善。

　　***2***規範評價機制，發揮教師主導作用。教師在實際操作過程中巡迴指導，隨時掌握學生動態，提醒學生實驗過程中應注意的問題和容易出錯的地方，對學生操作中出現的問題從理論上給予充分的分析指導。對學生作品在小組評價的基礎上，教師作一個最後的總評。每個學生的作品的評價以自評、小組評、教師總評各佔不同比例得出最終成績，這樣的評價過程既可以避免“一次性”的考核方式所帶來的不良後果，能給學生提供探索的機會，培養學生的創新精神和實踐能力，同時也能更全面、更準確、更客觀地評價學生的成績。

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