中學美術課堂教學好看的作品圖片

　　中學美術課堂上，藉助於生動形象的教學內容和教學方法去吸引、感染學生，讓學生在潛移默化中接受美的薰陶，才能培養起學生嚮往美的情感和高尚的道德情操。下面是小編整理的中學美術課堂教學作品圖片和中學美術課堂教學。

　　中學美術課堂教學作品圖片

　　中學美術課堂教學：交往互動中的美

　　在美術創造性教學中，教師和學生的關係具有平等、和諧、合作的特點。“交往”和“互動”體現審美教學中的師與生、生與生的關係。師生參與，交往互動，資訊交流，教學相長，體現教學的開放性。

　　以往的美術課堂中大多是教師講完後學生各自完成自己的作業。這樣時間一長，學生對美術課的興趣大大降低。我們的教育物件是處在青少年時期的中學生，教學形式、方法和手段應是豐富、生動、多樣的。

　　每當筆者神采奕奕地走進教室時，學生都把筆者當成他們最親近的人。因此，筆者除了注意自身的外表美之外，更注意表情豐富，語言親切，有時候還展示一下自己的才藝，這極大地調動了學生學習和探究的積極性。

　　比如，教學“美麗的樹林”一課時，筆者發給學生很多紙，讓他們撕撕、玩玩，然後把撕成的各種形狀一個個組合起來，形成一幅美麗的樹林畫，最後再讓學生進行繪畫創作。這樣，美麗的樹林就不再是三角形、圓形等的呆板組合了。又如，教學“紙盒筆筒”一課時，紙盒的剪裁、貼上、裝飾都是讓學生在玩中完成的。

　　中學美術課堂教學：想象創作中的美

　　在美術教學過程中，教師一定要激發學生的想象力，這是上好美術課的首要任務。筆者在上課過程中總是盡力做到這一點。例如，上課時，筆者在黑板上分別畫四個相同的圖形，然後以小組為單位，要求每組學生輪流以圖形為基礎，隨意在周圍添畫，看最後哪一組畫完的作品最有趣，最有創造力和想象力。學生熱情高漲，積極參與。有時，筆者會出示一張很大的畫，讓學生講講畫中的內容，談談自己的感受。

　　接著，教師在畫的一個空間上畫上一筆，讓學生想象是什麼。接下來，再讓幾個學生一起在畫上畫出自己所想和所知道的東西。最後，教師採用聲形結合的方法不斷出示一些比較大膽的圖畫，並播放動物、流水、自行車或汽車的聲音。在這樣的氣氛中進行審美創作活動，能使學生在不經意中體會到美術創作的自主性。

　　教師平時還應該儘可能提供機會，多給學生欣賞一些不同形式、不同種類和不同風格的美術作品。比如，欣賞非洲的圖騰柱，讓學生感受原始藝術稚拙、古樸、粗獷之美和色彩的豔麗;有針對性地欣賞一些現代藝術，讓學生接受新鮮事物的刺激，從而開拓思維，啟發創造。

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