中學美術課堂教學好看的作品圖片
中學美術課堂上,藉助於生動形象的教學內容和教學方法去吸引、感染學生,讓學生在潛移默化中接受美的薰陶,才能培養起學生嚮往美的情感和高尚的道德情操。下面是小編整理的中學美術課堂教學作品圖片和中學美術課堂教學。
中學美術課堂教學作品圖片
中學美術課堂教學:交往互動中的美
在美術創造性教學中,教師和學生的關係具有平等、和諧、合作的特點。“交往”和“互動”體現審美教學中的師與生、生與生的關係。師生參與,交往互動,資訊交流,教學相長,體現教學的開放性。
以往的美術課堂中大多是教師講完後學生各自完成自己的作業。這樣時間一長,學生對美術課的興趣大大降低。我們的教育物件是處在青少年時期的中學生,教學形式、方法和手段應是豐富、生動、多樣的。
每當筆者神采奕奕地走進教室時,學生都把筆者當成他們最親近的人。因此,筆者除了注意自身的外表美之外,更注意表情豐富,語言親切,有時候還展示一下自己的才藝,這極大地調動了學生學習和探究的積極性。
比如,教學“美麗的樹林”一課時,筆者發給學生很多紙,讓他們撕撕、玩玩,然後把撕成的各種形狀一個個組合起來,形成一幅美麗的樹林畫,最後再讓學生進行繪畫創作。這樣,美麗的樹林就不再是三角形、圓形等的呆板組合了。又如,教學“紙盒筆筒”一課時,紙盒的剪裁、貼上、裝飾都是讓學生在玩中完成的。
中學美術課堂教學:想象創作中的美
在美術教學過程中,教師一定要激發學生的想象力,這是上好美術課的首要任務。筆者在上課過程中總是盡力做到這一點。例如,上課時,筆者在黑板上分別畫四個相同的圖形,然後以小組為單位,要求每組學生輪流以圖形為基礎,隨意在周圍添畫,看最後哪一組畫完的作品最有趣,最有創造力和想象力。學生熱情高漲,積極參與。有時,筆者會出示一張很大的畫,讓學生講講畫中的內容,談談自己的感受。
接著,教師在畫的一個空間上畫上一筆,讓學生想象是什麼。接下來,再讓幾個學生一起在畫上畫出自己所想和所知道的東西。最後,教師採用聲形結合的方法不斷出示一些比較大膽的圖畫,並播放動物、流水、自行車或汽車的聲音。在這樣的氣氛中進行審美創作活動,能使學生在不經意中體會到美術創作的自主性。
教師平時還應該儘可能提供機會,多給學生欣賞一些不同形式、不同種類和不同風格的美術作品。比如,欣賞非洲的圖騰柱,讓學生感受原始藝術稚拙、古樸、粗獷之美和色彩的豔麗;有針對性地欣賞一些現代藝術,讓學生接受新鮮事物的刺激,從而開拓思維,啟發創造。
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