初中語文作文審題方法

　　初中生在語文的作文寫作中一定要充分審題，作文若是偏離題意，就算文字再優美也是徒勞。下面是小編整理的一些關於的相關資料。供你參考。

　　1、弄清題目所提示的體裁問題。

　　文章用什麼體裁寫，也就是用什麼形式來表達，這也是命題作文審題必須弄清楚的問題。恰當的形式，才能充分地表達出豐富的思想內容。它不同於開溝，直溝流水，彎溝也一樣流水。它好比鑿井，不同的地理條件，就要採用不同的形式和方法，否則水是引不出來的。

　　比如《我最熟悉的一個人》，《記一件有意義的事》，一眼看出，這兩個題目要求用記敘文的體裁寫。凡寫一個人，或者寫一件事的文章，一般都是記敘文。當然，記人的，也要寫事;記事的，也要寫人。只是以什麼為主罷了。

　　2、如何弄清題目所提示的中心思想。

　　中心思想是文章的一個綱，它象一條紅線貫串文章的始終。中心思想確定得好不好，直接關係到文章的‘神脈’端不端正。因此，在審題時一定要弄清題目所提示的中心思想。

　　有的題目，就直接提示了中心思想，如《知識就是力量》，《記一個勤奮學習的人》，前者要求闡明學習知識的重要，闡明知識是一種精神財富，它可以產生物質力量。後者要求通過對具體事件的記敘，表現一個人勤奮學習的精神。

　　有的題目，並沒有直接提示出中心思想。比如《我最尊敬的一個人》、《記一次有意義的勞動》，則要通過選材，在寫作過程中，逐步確立和完成文章的中心思想.

　　所以，這些題目的不同，都需要我們在面對命題作文審題時要認真地思考，不可草率。

　　初中作文1：橙香飄蕩在心頭

　　琳琅滿目的水果裡，只有那不顯眼的橙子令我怦然心動。它在我的心中，寓意著媽媽的愛。

　　我的媽媽個子不大，是一個非常平凡的媽媽。但是，她給我的愛卻很不平常。不知哪一天，我開始喜歡上了吃橙子。每天晚飯後，我在家裡做作業的時候，媽媽總會輕手輕腳地端著一盤削去了皮，切成大小一樣的五塊，擺成一個象盛開的菊花的橙子，放在我的旁邊又輕手輕腳地出去了。房子裡瀰漫著縷縷橙香，伴著我伏案作業。每當我遇到難的題目時，每當我要偷懶，少做一些題目時，一轉頭，看到旁邊的那一朵飄香的黃菊，想伸手拿一塊吃，猶豫了。瞧，那盤橙子，多象媽媽笑盈盈地臉呀，似乎她在身邊看著對，笑著鼓勵我：兒子，繼續努力呀。。。。。我為之一振，克服怕難偷懶的心理，繼續完成我的作業。直到所有的任務完成了，我才會美美地品償這飄香的橙子，它飽含著甜甜的果汁，讓我償在嘴裡，甜在心裡。

　　多少時候呀，我就這麼樣品償著香甜的橙子，久而久之，我以為，橙子就是這麼無皮的，五塊的，拿著就進嘴吃的。

　　有一晚，我剛做了一會兒作業後，想要進廚房拿一把小刀切紙。我剛到門前，突然聽到媽媽“哎喲”一聲。我心頭一急，不知媽媽出什麼事了，趕緊衝廚房，問：“媽媽怎麼了?”。媽媽看到我緊張的臉，馬上安慰地說：“兒子，沒事，不小心弄傷了手。不要緊的。”我一細看。原來，媽媽正在切橙子，切了一半的橙子上，不小心地沾上了媽媽的血，顯得格外地刺眼。看著這一抹小小的鮮紅色，我感到一陣陣地內疚!我拿來止血貼，幫媽媽包好。然後，把媽媽推出廚房，我說：“媽媽，從今天起，我來切橙。我保證讓你品償到有兒子味的香橙。”

　　那之後，我們家飯後，桌子上總會擺著一盤跟媽媽切的一樣的橙子。雖然，沒有媽媽切的那麼均勻、好看。但是，它同樣是一個溢著笑容的，香味飄散的橙子，這香味，飄在我家裡，飄進了我和媽媽的心裡，那一縷心中的橙香，永遠也不會散去。

　　初中作文2：讚美老師

　　一切過去了的都會變成親切的懷念――老師，我懷念中學時代，懷念母校，懷念您……

　　如果時光能倒流，讓我重新回到學生時代――親愛的老師，多麼想再聆聽您那語重心長的教誨……

　　別後，漫長的歲月，您的聲音，常在我耳畔響起;您的身影，常在我眼前浮現;您的教誨，常駐在我的心田……

　　人生是一條沒有盡頭的路，我走著，走著，不斷地走著。當我疲憊懈怠時，記憶中就會浮起您堅定的面容，堅毅的聲音，堅韌的精神。老師呵，您教會了我生活，我怎能將您忘懷!

　　每當收穫的時刻，我總會情不自禁地想念辛勤播種的耕耘者――老師。

　　老師，離別雖然久長，而您那形象彷彿是一個燦爛發亮的光點，一直在我的心中閃爍。

　　今天，我在遙遠的地方，把您給予我的昨天，摺疊成記憶的小船，任其飄蕩在思念的心湖裡。

　　服飾依舊，容光依舊。您那熟悉的板書、熟悉的聲音，將我們的思緒牽嚮往昔的學生時代。哦，老師……

　　懷念您，親愛的老師!在我心中珍藏著您明眸的凝視，它們像兩眼清泉，永遠奔流在我的心谷……

　　飲其流者懷其源，學其成時念吾師。

　　初中作文3：生命的輪迴

　　在學校的生物園裡，有許多植物，除草以外，樹最為多。只消遠遠望去，高大挺拔，鬱鬱蔥蔥，讓人覺得神清氣爽。

　　我一直以為學校的樹都是常青樹，一年四季都綠衣披身。直到我偶然看見一棵樹的枝椏。那是上個學期的事了，現在想想那時正值冬天，樹有變化很正常。可學校的樹不是常青樹嗎?怎麼會和尋常的樹相比呢?好奇心驅使我前進一步探探究竟。湊近仔細一看，第一眼看到的是它的樹皮，不同於榕樹的粗糙黝黑，它的樹皮很光滑，甚至有一點發白。抬頭一看，高!是我的第一反應。然而，它的髮絲卻一點也看不見，頭上光禿禿的，只有枝椏在上面，看起來空蕩蕩的，風吹過來，吹動了枝椏。在晃盪中，我看到的是滄桑，好似遲暮的老人家，即將回到自然中與天共生，與日月共眠。

　　那時候是期末，忙碌的生活讓我忘記那位“老人家”，忘記了赤裸的它。

　　如今，時隔多日，我又開始讀書的生涯，我的座位在第一排，前面就是講臺和教師，沒有人打擾我，我也必須心無旁騖地學習和上課。那天，上課看字看的眼睛有些酸脹，便想看看綠色緩和一下。往窗外一掃，生物園的樹木正好對著我們班級的窗戶，所有的樹木盡收眼底。

　　突然看到一棵光禿禿的樹，這本來沒有什麼，可是記憶突現，我靈光一閃，我記起來它就是那棵“老人家”。嗯，沒有什麼改變，除了枝頭上的小點嫩綠。我喜出望外，驚訝中帶了點驚喜。它長芽了。

　　它又要重回年輕的時候，煥發出青春的光彩。年復一年，日復一日，這棵不知名的樹，在時間的輪迴裡，流轉不休。好似重新開始，又好似接著進行下面的歲月。

　　輪迴的是生命啊!