中考議論文寫作結構技巧

　　議論文是對某個問題或某件事進行分析、評論，表明自己的觀點、立場、態度、看法和主張的一種文體。議論文三要素是論點、論據、論證。又可分為三部分：是什麼，為什麼，怎麼做。論題是指標題是論點的議論文。 今天小編要與大家分享的是：中考議論文相關寫作結構技巧。具體內容如下，歡迎參考閱讀!

　　寫作結構一：層進式***“引、提、議、聯、結”式***

　　所謂層進式，即在提出問題或亮明觀點後，由小到大，由此及彼，一層深入一層地去分析問題產生的原因或論證自己觀點的正確性，最後提出解決問題的辦法或得出明確結論。針對新材料作文，可以採用五字結構式：引，即引述所給材料，材料特別短的可以照抄，長的要進行精煉概括，並根據立意角度有針對性地引述;提，即在引述材料後，對材料進行精要分析，然後明確提出自己的觀點;議，即圍繞觀點展開議論，緊扣材料進行分析、論證觀點的正確性;聯，即由此及彼聯絡自然與社會，採用例證法、對比論證法等再次分析論證觀點的正確性;結，即總結全文，得出結論或再次申明觀點。運用這一模式時，應特別注意恰當使用過渡句或過渡段，使各部分之間過渡自然，銜接緊密，語意連貫，不突兀。

　　【示例一】

　　我看中國式“壟斷”
***北京一考生***

　　在剛剛結束的鹿特丹世乒賽上，中國隊表現出色，又包攬了全部金牌，正是國人振奮之際，總有那麼一些人，不知是對國家榮譽的麻木，對他人勝利的嫉妒，還是審美疲勞，他們指指點點道：“大家好才是真的好。”稍稍明智點的，則將自己提到了“理性”的高度，看似憂國憂民，又像杞人憂天，他們眉頭顰蹙道：“這不利於世界乒乓事業的發展。”【文章開篇運用描摹性的文字對所給材料進行精煉概述，生動形象***引***】嗚呼!於情於理，我個人都不敢苟同。【對材料中的觀點予以反駁，亮明自己的觀點***提***】

　　我要問問那些慷慨者，怎樣才能“大家好”呢?難道故意輸給人家不成?為了所謂的發展而忘掉根本的體育精神?

　　我要問問那些理性者，乒乓事業怎麼就沒發展呢?中國包攬金牌都多少年了，你能說現在就沒有乃至產生不出“乒乓大家”?【連用幾個一般疑問句和反問句講道理批駁謬論，論證觀點***議***】

　　當然，中國的這種獨攬確有讓人深思之處。有人擔心，長久的絕對優勢會使這個專案的競爭減弱，失去活力。其實，體育上的獨攬可以自然地讓人想到經濟生活中的一種現象——壟斷。體育不過是近百年來才發展起來的運動，比之於那捲帙浩繁、碩果累累的經濟學，則略顯淺幼。所以，將體育的長影投射到經濟活動這面鏡子上，也未嘗不可。

　　從資本主義世界的跨國公司到社會主義的國有經濟，壟斷都不可或缺。美國的飲料行業曾被可口可樂獨佔鰲頭，中國的經濟命脈至今也仍被少數國有企業掌控。可是，飲料行業依舊繁榮，中國經濟照樣騰飛。可見，壟斷並沒有讓競爭消失，不論內部還是外部。內部，你永遠不可能消除職工之間的業績比拼;外部，你永遠不可能消滅你的假想敵。所以這並不能讓我們高枕無憂，永遠沒有失去活力的理由。

　　何其相似，讓我們來看看這乒乓作響的小球。於內，能代表中國參加國際賽事的名額是少之又少，球員們之間的競爭是不言而喻;於外，哪個外國選手沒有夢想過，自己會被這樣載入史冊：第一個打破中國乒乓球專案長期壟斷的運動員。所以，永遠都有人在虎視眈眈、摩拳擦掌。【講道理論證觀點之後，考生由體育聯絡到經濟生活中的壟斷，並回歸材料，進一步論證觀點，使論述更加深刻***聯***】

　　中國式“壟斷”並無過錯，何不讓我們安享這份榮耀呢?

　　國人對大小球有一種微妙的情感：對大球充滿的是渴望，而對小球則是越來越不屑。殊不知，這渴望源自一種仰人鼻息的自卑，而不屑是因為有掌控一切的自信。他們更不可能知道，這種自信凝結了多少代乒乓英雄們的汗水!【文章結尾處再次強調觀點，並指出部分國人扭曲心理的實質***結***】

　　這是一篇標杆範文。文章之所以被定為標杆範文，除見解獨到、議論深刻外，考生運用層進式結構行文，使得文章思路清晰，層次分明，給閱卷老師以審美愉悅。
 

　　寫作結構二：主體並列式***“中心論點+三個分論點+結論”式***

　　所謂“中心論點+三個分論點+結論”式，即在引述材料、分析材料提出中心論點之後，文章的主體部分用三個分論點從不同角度去論證觀點，最後得出結論或再次強調觀點。運用這一模式時，應特別注意：中心論點的提出應緊扣所給材料的意旨，不能偏離材料;三個分論點的確立，要圍繞中心論點且各有側重，分論點可以是並列關係，也可以是遞進關係，但前後不能發生衝突;另外，分論點的議題絕對不能大過中心論點。

　　例如，2011年高考廣東卷作文要求考生以“回到原點”為標題寫一篇文章，一考生在文章開篇提出中心論點“回到原點”之後，主體部分從不同角度提出了三個分論點——回到人性善良的原點、回到靈魂無瑕的原點、回到心靈單純的原點，在就三個分論點講道理與舉例項相結合分別進行分析論證後，結尾處再次強調觀點：回到原點吧，去聆聽我們生命最初的聲音。

　　這種“主體並列式”結構能讓文章層次十分清晰，且較容易掌握，因此頗得考生青睞。但要注意的是，正是因為結構的相似性，要拼的就是素材和論證語言了，所以，同學們還得在這兩方面多下工夫。