中學生美術課堂作品簡單的圖片

　　美術是培養學生創造力最具優勢的學科之一，同時學生創造力的提高首先應重視創造性思維能力的培養，在培養學生的創新能力，提高全民族創新素質，下面是小編整理的和中學美術教育的方法。

　　

　　中學美術教育：激發學生的自主意識

　　自主意識是發展創新能力的基礎和前提。教師要牢固確立學生的主體地位，應注意培養學生的自信心、自主性、探索性、挑戰性，培養學生在探索過程中知難而進、銳意進取、鍥而不捨的精神，克服自卑心理和依賴思想，養成喜愛鑽研，不滿足於已有知識及解答的心理素質以及思考問題時力求深入、全面、縝密的習慣能力。

　　要鼓勵學生敢於向權威挑戰，向老師挑戰，敢於標新立異，逾超常規，敢於言他人所未言，做他人所未做的事。而引導學生自主學習是當今教育研究的一個重要課題，是實現學生自主發展、終身發展的需要，培養學生的自主學習能力是新課程改革的重要目標之一。

　　目前初中生的美術自主學習能力與新課程的要求還有很大的差距，一些老師單純注重技法的教學，忽視學生主體意識和情感，不曾給學生空間和時間開展自主學習，壓抑了學生學習美術的積極性，致使他們缺乏上進的動力和學習的積極性，不能積極主動地參與美術學習。

　　針對這種現實，亟需教師豐富教學觀念，拓展教學方式方法，高揚學生的主體性，激發他們學習美術的內在動力。在眾多的教學方式方法中，自主學習方式就是就是其中之一，將之運用於初中美術教學會在很大程度上改變美術教學的現狀，提高美術教學的效益。

　　中學美術教育：為學生建立學習氛圍

　　和諧的學習氛圍，是學生學習知識必要條件。教師必須尊重學生，重視學生的意願、需要和價值觀，形成關係融洽、情感自然的學習情景。最重要的是，課堂上應充分發揚民主，使學生在寬鬆和諧氛圍中大膽探索，敢於突破，提高能力。

        教師應給學生創造一個寬鬆的心理環境，能支援學生標新立異、偏離常規的思維，保護學生的好奇心和求知慾。只有在這樣的氣氛中，學生才能自由自在地、輕鬆愉快地自學探究、自主創造。

　　傳統的中學美術教育模式已延續了多年的歷史，這種以經驗為基礎、以知識和技能傳授為根本的教育模式已不適應新的教育課程改革，在知識經濟時代和資訊科技時代，教育對人才培養模式的改變和社會對人才知識結構的需求也發生了變化。

　　這種“應試教育”的影響因其學科教學模式本身的缺點，其負面作用也日漸突出，尤其是在學生的創新意識、創新思維與動手實踐能力教育等方面。因此在中學階段，特別是在美術教學中應把學生創新能力的培養放在首位，並貫穿於整個教學過程。