六年級美術繪畫作品簡筆畫圖片
美術教育本身就能夠帶給學生無限的想象力和創作的興趣,只有老師能保持親切的態度,熱情的上課。下面是小編整理的。
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美術課堂用讚揚與欣賞鼓勵學生
古人說過:“數子一過,不如獎子一長。”這都是講讚揚欣賞的激勵效用。有時會想現在的小學生在家多嬌慣,根本不在乎老師的表揚,而且讚賞邊多了也就廉價了。然而事實證明讚賞是廉價的,也是無價的。
小小的幾點掌聲,短短的一句誇獎,簡單的一個獎品,都可以激勵學生勇往直前。二***8***班的XX同學是全校都有名氣的小魔頭,他雖然歲數小,但是他的心理年齡可真心不小,每次教師在課堂中拿出一些小玩意哄哄大家的時候,他卻說:“這都是騙小孩兒的,我才不喜歡呢!”因為他這樣的舉動,教師不知道該用什麼方法去引導他,讓他能認真地聽講,快樂的上課。然而某次不經意的表揚,讓教師發現他開心的笑了,舉手次數也多了,當然也不調皮搗蛋了。
教師在之後的課上多次留意了這個細節,在課堂上採用多種表揚方式:如用讚許的口吻――“你說得真好!”“你的想法真棒!”“你想象力真豐富!”還可以對他們淺淺地微笑,輕輕地點頭,又或者拍拍他們的肩膀,這些親切的動作使得那些文靜的女生或者調皮的男生,都會開心地對筆者露出微笑,能輕鬆地上好這節課。這讓筆者明白每節課儘量多讚賞學生,不要看輕這輕鬆的話語、簡單的動作,它不是虛偽的應付的,而是真真切切實實在在的。學生在老師的讚揚與欣賞中獲得肯定,收穫的成功的果實,進而更能快樂上課。
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