中學生美術課堂作品精選的圖片

　　在美術教育中，如何培養學生的創新意識，掌握新的教學方法，提高自身的師德素養和業務水平，在設計教學中才能培養出具有創新精神的人才。下面是小編整理的中學生美術課堂作品和中學教學培養創新能力的現狀及重要性。

　　中學生美術課堂作品

　　對中學教學中創新能力培養現狀的思考

　　高中美術新課程標準要求在教學中培養學生的獨立創新精神，引導學生主動探究藝術的本質、特性及文化內涵。中學美術教學在加強基礎知識和基本技能教學的基礎上，以審美教育為主線，通過欣賞、繪畫、工藝三大類課業，對學生進行美育，陶冶情操，啟迪智慧，促進學生全面發展。

　　觀察整個中學美術設計教學現狀，我們可以發現在創新教育中，關於獨立創新精神與科學素養的培育還存在失衡的現象。其成因除了重視程度上的差異外，還有實施難度上的差異。

　　工藝美術設計這一模組的教學尤其需要培養學生的獨立創新能力，但目前高中美術教學受應試教育影響太深，這一模組的教學要麼被忽略，要麼就是老師浮光掠影地一帶而過，學生設計作品的時候基本上都是以臨摹為主，作品往往缺乏獨立創新的精神。

　　首先教師要提高學生對設計課程的興趣，培養他們的創造性思維能力。陶行知先生曾說：“處處是創造之地，時時是創造之時，人人是創造之人。”教師的責任不是把學生訓練成同一個模子刻出來的人，而是要理解每一個學生都有其獨特性。

　　《學習的革命》一書中有一句名言：人的頭腦不是一個要被填滿的容器，而是一支需要被點燃的火把。哪怕是隻有一丁點的智慧火花，我們必須像母親呵護孩子一樣地去精心保護，多給他們成功的鼓勵，少給他們嚴厲的訓斥，多一些理解。要求每一名美術教育工作者自覺地把思想認識從那些不合時宜的觀念中解放出來，改變僵化的教學模式，改變過去以教材為中心、以臨摹為主線的教學方式。

　　在中學教學中培養創新能力的重要性

　　法國著名雕塑家、畫家馬約爾先生曾寫下了一句耐人尋味的話：“我們留下一個什麼樣的世界給子孫後代，在很大程度上取決於我們給世界留下什麼樣的子孫後代。”

　　也就是說現在的學生正是未來的創造者，創新能力將影響著一個民族能否自立於世界之林，能否位於科學技術的制高點。而這一切又深深依賴於一個國家和民族創新教育能否得以順利實施。沒有創新就沒有進步。設計的發展需要創新思維，只有創新才能使我們的設計有突破性的進展。創新是一個民族進步的靈魂，是教育興旺發達的不竭動力。

　　科學技術從未像今天這樣，以巨大的威力和人們難以想象的速度深刻地影響人類經濟和社會的發展。高中美術新課標指出要以創新精神和實踐能力的培養為重點，建立新的教學方式，促進學習方式的變革，所以創新教育已成為目前和今後學校教育的主旋律。

　　從巨集觀角度來看，在知識經濟時代，創新能力往往決定一個國家和民族的綜合實力和競爭力。******曾經指出，創新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發達的持久動力，沒有創新的民族是難以自強、自立、穩固發展的。從微觀角度來看，創新教育對於個人良好素質和人格的形成發展具有重要作用。

　　不論從國家民族還是從個人發展的角度來看，實施創新教育，已日益迫切。

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