新人教版陳情表課後檢測題及解析

　　文言文是語文學習的重點和難點，為了幫助同學們更好地理解文言文的知識，小編整理了適當的練習題，以下是小編為您整理的關於的相關資料，供您閱讀。

　　

　　一、基礎鞏固

　　1.對下列句中加點詞語的解釋有誤的一項是***　　***

　　A.臣以險釁，夙遭閔凶　險釁：指命運不好。

　　B.生孩六月，慈父見背 見背：離開我，這裡指死去。

　　C.臣欲奉詔賓士 賓士：駕車快跑。

　　D.臣之辛苦 辛苦：指辛酸苦楚的處境。

　　【解析】　C項，賓士：趕快前往，這裡指赴京就職。

　　【答案】　C

　　2.下列句中加點虛詞的意義與用法相同的一項是***　　***

　　A.生孩六月，慈父見背信而見疑，忠而被謗

　　B.州司臨門，急於星火請奉命求救於孫將軍

　　C.臣以供養無主，辭不赴命扶蘇以數諫故，上使外將兵

　　D.臣欲奉詔賓士，則劉病日篤有則改之，無則加勉

　　【解析】　A項，用在動詞前，表示對自己怎麼樣/用在及物動詞之前表被動;B項，介詞，表比較，比/介詞，引出動作行為有關的物件;C項，都是介詞，因為;D項，連詞，錶轉折，可是/連詞，就。

　　【答案】　C

　　3.下列各句中沒有通假字的一項是***　　***

　　A.零丁孤苦，至於成立

　　B.逮奉聖朝，沐浴清化

　　C.而劉夙嬰疾病，常在床蓐

　　D.臣以險釁，夙遭閔凶

　　【解析】　A項，零丁，通“伶仃”，孤單的樣子;C項，蓐，通“褥”，墊子;D項，閔，通“憫”，可憂患的事。

　　【答案】　B

　　★4.***對應本課“重難突破”第5題***下列句中加點詞語的用法與例句相同的一項是***　　***

　　例句：非臣隕首所能上報

　　A.歷職郎署

　　B.則劉病日篤

　　C.臣具以表聞

　　D.是以區區不能廢遠

　　【解析】　例句為名詞作狀語，向上。A項，名詞活用作動詞，任職。B項，名詞作狀語，一天比一天。C項，動詞的使動用法，使……聞。D項，形容詞活用作動詞，遠離。

　　【答案】　B

　　5.下列各句的句式和其他三項不相同的一項是***　　***

　　A.州司臨門，急於星火

　　B.是臣盡節於陛下之日長

　　C.今臣亡國賤俘，至微至陋

　　D.人固有一死，或重於泰山，或輕於鴻毛

　　【解析】　C項是判斷句式，其他三項均為狀語後置句。

　　【答案】　C

　　二、課內閱讀

　　閱讀下文，完成6～9題。

　　伏惟聖朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝，歷職郎署，本圖宦達，不矜名節。今臣亡國賤俘，至微至陋，過蒙拔擢，寵命優渥，豈敢盤桓，有所希冀。但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕。臣無祖母，無以至今日;祖母無臣，無以終餘年。母、孫二人，更相為命，是以區區不能廢遠。

　　臣密今年四十有四，祖母今年九十有六，是臣盡節於陛下之日長，報養劉之日短也。烏鳥私情，願乞終養。臣之辛苦，非獨蜀之人士及二州牧伯所見明知，皇天后土實所共鑑。願陛下矜憫愚誠，聽臣微志，庶劉僥倖，保卒餘年。臣生當隕首，死當結草。臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞。

　　6.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是***　　***

　　A.過蒙拔擢，寵命優渥　　　　寵：恩榮。

　　B.但以劉日薄西山，氣息奄奄 薄：迫近。

　　C.母孫二人，更相為命 更：互動、交替。

　　D.願陛下矜憫愚誠，聽臣微志 聽：聽信。

　　【解析】　聽：任，這裡指准許、成全。

　　【答案】　D

　　7.下列各句中，“以”字的意義和用法與例句相同的一項是***　　***

　　例：是以區區不能廢遠

　　A.謹拜表以聞

　　B.臣以險釁，夙遭閔凶

　　C.猥以微賤，當侍東宮

　　D.伏惟聖朝以孝治天下

　　【解析】　例句和B項都作“因為”講;A項，連詞，表目的，是固定結構，用來……的辦法;C項，介詞，“憑”;D項，介詞，“用”。

　　【答案】　B

　　8.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是***　　***

　　A.這兩段重在敘事中動以深情，在陳情中曉以大義。

　　B.在陳情中既表達自己“願乞終養”的決心，又表達了活著盡忠效力，死後亦當感恩圖報的感情。

　　C.“但以劉日薄西山，氣息奄奄，人命危淺，朝不慮夕”以落日喻人命，貼切地刻畫了祖母蒼老多病的形象，融入濃烈的感情色彩，極大地引發讀者的同情。

　　D.作者用兩個年齡數字作對比，意在表明盡孝比盡忠重要。

　　【解析】　作者用兩個年齡數字作對比，目的在於表明“先盡孝後盡忠”。

　　【答案】　D

　　9.把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。

　　***1***母、孫二人，更相為命，是以區區不能廢遠。

　　譯文：___________________________________________

　　________________________________________________

　　***2***臣不勝犬馬怖懼之情，謹拜表以聞。

　　譯文：___________________________________________

　　________________________________________________

　　________________________________________________

　　【答案】　***1***我們祖孫二人，相依為命，就因為這一點私情，我不能廢止奉養祖母而遠離。

　　***2***我實在承受不住犬馬***在主人面前***惶惑恐懼的心緒，恭敬地呈上此表來使陛下知道這件事。

　　三、課外閱讀

　　閱讀下面的文言文，完成10～13題。

　　李密，字令伯，犍為武陽人也，一名虔。父早亡，母何氏醮①。密時年數歲，感戀彌至，烝烝②之性，遂以成疾。祖母劉氏，躬自撫養，密奉事以孝謹聞。劉氏有疾，則涕泣側息，未嘗解衣，飲膳湯藥必先嚐後進。有暇則講學忘疲，而師事譙周，周門人方之遊夏③。

　　少仕蜀，為郎。數使吳，有才辯，吳人稱之。蜀平，泰始初，詔徵為太子洗馬。密以祖母年高，無人奉養，遂不應命。

　　……

　　武帝覽之曰：“士之有名，不虛然哉!”乃停召。後劉終，服闋，復以洗馬徵至洛。司空張華問之曰：“安樂公何如?”密曰：“可次齊桓。”華問其故，對曰：“齊桓得管仲而霸，用豎刁而蟲沙④。安樂公⑤得諸葛亮而抗魏，任黃皓而喪國，是知成敗一也。”次問：“孔明言教何碎?”密曰：“昔舜、禹、皋陶相與語，故得簡雅;《大誥》與凡人言，宜碎。孔明與言者無己敵，言教是以碎耳。”華善之。

　　出為溫令，而憎疾從事，嘗與人書曰：“***，魯難未已。”從事白其書司隸，司隸以密在縣清慎，弗之劾也。密有才能，常望內轉，而朝廷無援，乃遷漢中太守，自以失分懷怨。及賜餞東堂，詔密令賦詩，末章曰：“人亦有言，有因有緣。官無中人，不如歸田。明明在上，斯語豈然!”武帝忿之，於是都官從事奏免密官。後卒於家。

　　***《晉書•李密傳》節選***

　　【注】　①醮：改嫁。②烝烝：熱切的樣子，形容李密對母親思念之深。③遊夏：指孔子的學生子游和子夏，他們在文學上皆有造詣。④蟲沙：比喻戰死的將士或因戰亂而死的人民。此指死亡。⑤安公樂：劉備之子劉禪。

　　10.下列加點的詞在文中的意思，解釋正確的一項是***　　***

　　A.後劉終，服闋，復以洗馬徵至洛　　闋：破、缺。

　　B.孔明言教何碎 碎：破碎，國破。

　　C.周門人方之遊夏

　　方：把……並列、等同。

　　D.孔明與言者無己敵 敵：敵對。

　　【解析】　A項，闋：停止，完;B項，碎：瑣碎;D項，敵：相等。

　　【答案】　C

　　11.下列各句中加點詞語的意義和用法，相同的一項是***　　***

　　A.密奉事以孝謹聞臣具以表聞，辭不就職

　　B.士之有名，不虛然哉名之以其能，故謂之染溪

　　C.有暇則講學忘疲欲奉詔賓士，則以劉病日篤

　　D.齊桓得管仲而霸賂秦而力虧，破滅之道也

　　【解析】　A項，因為/用，在;B項，用在主謂之間，取消句子獨立性/代詞，它;C項，就/但是;D項，於是。

　　【答案】　D

　　12.下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是***　　***

　　A.文中李密與張華的對話，表現出李密對忠賢興國、奸佞誤國的認識極其深刻。

　　B.晉武帝徵召李密為太子洗馬，李密以祖母年高、無人奉養為由，沒有接受官職。

　　C.李密為官清廉，為人正直，很有才能，卻始終沒有得到皇上的賞識，未能調回京城任職，因此心懷怨恨。

　　D.李密在祖母劉氏過世後，應徵太子洗馬，實現他在《陳情表》中所說的先盡孝後盡忠的諾言。

　　【解析】　“為人正直”文中沒有說到。“未能調回京城任職”的原因是朝中沒有人幫助他，而不是“沒有得到皇上的賞識”。

　　【答案】　C

　　13.把文言文閱讀材料中畫線的句子翻譯成現代漢語。

　　***1***劉氏有疾，則涕泣側息，未嘗解衣。

　　譯文：___________________________________________

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　　***2***安樂公得諸葛亮而抗魏，任黃皓而喪國，是知成敗一也。

　　譯文：___________________________________________

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　　***3***從事白其書司隸，司隸以密在縣清慎，弗之劾也。

　　譯文：___________________________________________

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　　【答案】　***1***祖母劉氏一有病，他就哭泣，侍候在祖母身旁，夜裡未曾脫衣。

　　***2***安樂公得到諸葛亮的幫助而能抵抗魏國，任用黃皓而亡國，從這可知成敗的原因是一樣的。

　　***3***他的下屬把信的內容稟告了司隸，司隸因為李密在縣城的名聲清廉謹慎，沒有彈劾他。

　　【參考譯文】

　　李密，字令伯，犍為武陽人***今四川省彭山縣***。他的一個名字叫虔。父親很早就去世了，母親何氏再嫁。當時李密只有幾歲，他戀母情深，性情淳厚，思念成疾。祖母劉氏親自撫養他。李密侍奉祖母以孝順和恭敬聞名當時。祖母劉氏一有病，他就哭泣，侍候在祖母身旁，夜裡未曾脫衣。為祖母端飯菜、端湯藥，他總要嘗過後才讓祖母用。有空閒的時候就講學忘記疲勞，並且拜譙周為老師，譙周的學生把他和子游、子夏並列***認為是很有才華的人***。

　　他年少時在蜀漢做郎官。多次出使吳國，頗有辯才，吳人稱讚他。蜀漢平定後，泰始初年，晉武帝委任他為太子洗馬。他因為祖母年高，無人奉養，沒有接受官職。

　　……

　　皇帝以後說：“***這個***讀書人高雅的名聲，不是徒有虛名啊!”於是就停止徵召***他***。後來***他的祖母***劉氏去世了，***他***服完喪，又以洗馬的身份被徵召到洛陽。當時***有個叫***張華的司空問他說：“***你認為***安樂公這個人怎麼樣?”李密說：“可以與齊桓公相併列。”張華問其中的原因，他回答說：“齊桓公得到管仲***的輔助***而稱霸，任用豎刁而使自己死了不得埋葬，屍蟲流出戶外。安樂公得到諸葛亮的幫助而能抵抗魏國，任用黃皓而亡國，從這可知成敗的原因是一樣的。”又問：“孔明的規勸提醒的話為什麼那麼瑣碎?”李密說：“過去舜、禹、皋陶在一起談話，所以能夠簡潔高雅;《大誥》是說給普通人聽的，應該具體瑣碎一點。孔明和對話的人水平不相等，他的言論教導因此具體瑣碎。”張華認為他說得很好。

　　***後來***到外地做溫縣的縣令，很討厭一個下屬官吏，曾經給人寫信說：“慶父這種人不死，魯國的災難不會停止。”他的下屬把信的內容稟告了司隸，司隸因為李密在縣城的名聲清廉謹慎，沒有彈劾他。李密有才能，常盼望轉回朝廷做官，可是朝廷中無人作後盾，於是被調到漢中升作太守，他自己因為不如意而心懷怨恨。等到皇帝在東堂賞賜酒席，讓李密作詩時，***他在詩的***末尾說：“我這人也有心裡話，說來話長。做官卻朝中無人，不如回家種田。聖明的皇帝高高在上，***我的***這番話哪會正確啊!”武帝對此很生氣，***識相的***都官從事馬上奏請罷免李密的官職。後來死在自己家中。

　　四、語言表達

　　14.下面這個新聞材料，請任選一個角度發表自己的看法，要求觀點明確***至少兩點***，語言流暢。

　　北大“舉孝廉”

　　最近，北京大學宣佈2012年將繼續實行中學校長實名推薦制，全國211所中學可推薦260名學生。這些學生若通過面試，可在高考錄取時享受北大降至當地本科一批控制線錄取的優惠。不過，推薦生標準首次明確規定基礎學業成績位居全年級前5%以內，不孝敬父母的學生不得推薦。這不禁令人想起漢代的“舉孝廉”。漢時選拔人才，除博學多才外，更須孝順父母、行為清廉，故稱為舉孝廉。

　　***1***我贊成，_______________________________________

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　　***2***我反對，_______________________________________

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　　【解析】　解答此題時，首先要弄清楚材料的內容，明確自己的觀點，贊成還是反對，抓住一個角度發表自己的兩點看法。

　　【答案】　贊成理由：孝敬父母及長輩的風氣淡化乃至喪失，已是無可否認的事實;北大此項新規，對提倡傳承中華傳統美德有一定的引導作用。

　　反對理由：無法量化標準，助長歪風邪氣;變相鼓勵家長孩子搞形式主義，被動***。

　　15.仿照畫線句的形式，另選一個物件，闡釋加點句子所蘊涵的道理。

　　“唯有埋頭，乃能出頭。”急於出人頭地的話，除了自尋煩惱之外，不會真正得到什麼。就像一隻蝴蝶，要想美麗如畫，它的蛹就必須要經過地表下漆黑煉獄般的生活。如果不肯接受被壓抑的痛苦，展翅欲飛之時，就是它的美麗終結之日。

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　　【解析】　此題考查對觀點的理解和使用材料論證觀點的能力，兼考語句的仿寫。所舉例子要緊扣觀點“唯有埋頭，乃能出頭”，所寫句子要符合畫線語句採用句式，先是條件關係的複句，再是假設關係的複句。

　　【答案】　***示例***就像一顆種子，要想生根發芽，就必須先要經過在泥土中掙扎的過程。如果不肯忍受被埋沒的苦悶，破土而出之時，就是它生命枯萎之日。