淺談電子商務畢業論文精選

　　電子商務的興起和發展不但改變人們的傳統消費方式,也深刻影響著物流業的發展,最為突出的就是電子商務快遞配送。下面是小編為大家整理的電子商務畢業論文，供大家參考。

　　電子商務畢業論文範文一：網路環境下的電子商務教學模式

　　一、網路環境下電子商務的教學原則

　　1.以解決教學問題為原則。高校電子商務專業在網路教學模式下會遇到諸多問題，其中包含多項電子商務的知識點，為保障學生學會更多拓展性的內容，教師需採用引導、探究的方式，指導學生自行解決問題，這樣既能培養學生的主動性，也可以提高學生對電子商務專業的興趣，發揮自身特長。

　　2.遵循學生為主體的原則。網路環境下的電子商務教學模式中，學生始終處於主動、主體的地位，要避免教師由於忽視學生，使學生缺乏電子商務學習的主動性。利用網路環境，激發學生在電子商務教學中的學習興趣，進而提高學生主動性。

　　3.遵循教與學平等的原則。高校在安排電子商務教學活動時，要和諧發展教與學的關係[1]。目前在網路環境下，電子商務教學模式逐漸向開放式的方向發展，為保障教學的和諧、公平，需將教、學平等作為教學模式發展的原則，一方面約束單方因素的無規矩發展，另一方面營造輕鬆的學習氛圍。

　　二、網路環境下電子商務教學模式的制約因素

　　1.缺乏網路化的教學手段。電子商務逐漸實施網路化教學，但是由於專業中包含複雜的單項學科，所以不能保障所有學科都能使用網路化的教學方式，部分學科教師仍然採取傳統的教學手段，簡單利用多媒體課件為學生講解知識，未能保障學生對所學知識進行實踐，忽視實踐的重要性。例如，教師在講解網路營銷手段時，僅僅利用教科書對營銷方法一帶而過，無法保障學生利用網路自行理解網路營銷的含義，既不能滿足學生對網路營銷課堂的需求，也不能保障學生對網路營銷形成正確的認識[2]。學生只能粗淺瞭解電子商務的概念或知識，其實學生需要實現發散、創新理解。

　　2.落後的教學理念。電子商務教學模式應更加偏重於實踐，電子商務網路資源非常豐富，部分教師利用網路的便捷性，過多地為學生灌輸知識，忽視培養學生綜合的電子商務能力。電子商務屬於系統性專業，教師必須保障學生在全面發展的基礎上，具備個人特色，而不是僅僅將學生侷限於某一學科。3.教學內容未能及時更新。部分高校實行網路教學，導致教學內容與實質電子商務教學出現偏差。據有關資料統計，高校電子商務教科書呈現多版本發展，知識新舊不統一，最主要的缺點是教材內容未能與時俱進。電子商務是動態發展的，其隨著網路、科技的發展而變化，高校需保障電子商務教材的更新速度，若學生始終使用舊版教材，對學生的發展是不利的，導致學生與社會發展脫節。

　　4.教學模式不成熟。電子商務教學模式屬於完整性的教學方式，但是現在沒有實現教學模式的完整利用，只是選取其中的某部分，這不僅無法調動學生的積極性，而且降低他們的創新能力，導致學生過度形成依賴性，缺乏主動能力。

　　三、基於網路環境的電子商務教學模式

　　1.構建電子商務網路化教學平臺。這是教學模式的基礎，其中包含網路教室、網路考場以及網路討論區，增加電子商務教學實踐性，進而提升高校師生之間的交流程度[3]。網路教室主要是為學生提供線上或遠端服務，學生僅依靠電子商務教師的課堂教學，無法保障技能的提升，可通過網路教室，與電子商務教師群體進行交流，學生可自行選擇教師，通過線上交流的方式與教師互動，而且學生也可利用網路教室聽取其他高校電子商務教師的遠端實際課堂教學;網路考場主要是利用電子商務教學平臺，為學生提供考試服務，部分學科的考試可以直接在網路上完成，傳統的考試是學生登入統一的網站，輸入使用者名稱和密碼，但是通過網路化的電子商務平臺，學生可直接在考試區進行考試，使用學號即可登入，教師可將考試內容集中放入電子商務平臺系統中，考試時，學生直接點選頁面進入，線上完成試卷，教師直接通過平臺系統批閱學生的試卷;網路討論區類似於QQ交流群，在電子商務教學平臺的區域網路中建立，學生通過自身ID，進入到討論區中，提出電子商務課堂中遇到的問題，集中討論，教師也可登入到討論區中，解答學生疑問。

　　2.成立電子商務網路實驗室。這是教學模式中的重點，可保障電子商務課堂的實踐性，針對電子商務專業中實踐性較強的學科，如PS、DW、FL和Maya，教師帶領學生在網路實驗室中完成教學。高校針對實踐性較強的電子商務學科，基本設定的是課時連堂，以四節課為標準，前兩節為理論，後兩節為實踐。以DW學科為例，前兩節教師可利用網路實驗室以及網路資源為學生講解網頁製作的基礎知識、製作技術以及程式碼應用，後兩節課讓學生自行利用計算機實踐，教師可在電子商務教學平臺中為學生布置課堂作業，保障學生在課堂上獨立完成，學生可隨時在討論區對上節課學習的理論知識進行討論，提升實踐課堂的有效性[4]。網路實驗室應保持開放狀態，教學中接觸B2B、B2C模式較多，可引進模擬系統教學，學生利用課餘時間，在網路實驗室中進行B2B、B2C交易，熟悉操作流程，便於實際應用。例如，某高校的易知網，即是為電子商務專業的學生打造的交易平臺，學生可在易知網中實現虛擬交易，熟悉類似淘寶、阿里巴巴的後臺操作流程。

　　3.利用網路資源製作實踐性教學課件。以網路環境和網路資源為基礎製作教學課件，不僅體現網路化的特點，更重要的是引導學生掌握電子商務專業的知識點。除PPT以外，還包括視訊教學課件、網路線上教學課件等。以電子商務FL課堂為例，FL課堂本身充滿網路化和動態性，教師在製作課件時，更應該採取靈活的方式，利用網路資源編碼小型動畫製作資料庫。可分為三級，以FL知識點為基礎，第一級，教師有條理地引入理論知識，利用框架圖的形式，體現理論知識的層次性;第二級，插入FL動畫製作的視訊以及網路連結，便於擴充知識;第三級，引導學生如何在電子商務中運用FL，即將FL學科與社會實踐接軌，以社會為背景實現網路課堂的昇華和深化，保障學生在學習過程中，通過網路環境，瞭解更多拓展的知識。

　　4.建立電子商務網路試題庫。電子商務的概念涉及範圍較廣，學生在結業時需要考的資格證書較多，為保障學生有目的地學習和複習，高校要利用網路環境，建立電子商務網路試題庫，將其作為教學模式的一部分，提前對學生進行試題教學，保障學生的熟悉度[5]。例如，電子商務師和電子商務助理師證書考試，包括理論測試和實踐測試，學生可在電子商務網路試題庫中下載相關試題，提前進行考試複習。教師可根據網路試題庫中的出題型別，更新電子商務教學內容，為學生增加更實用的知識點，同時教師可專門進行網路試題搜尋，逐步上傳至網路試題庫，學生定期登入並下載最新試題，瞭解電子商務的考題發展，在網路環境下，拓寬電子商務教學資源的來源渠道。

　　四、結語

　　總之，在網路環境下，電子商務的教學模式逐漸朝現代化、創新化的方向發展，形成電子商務網路趨勢，我國高校對電子商務教學模式網路化建設的程序逐漸提升[6]。目前電子商務教學模式或多或少存在一些缺點，通過網路環境的彌補，逐漸提升教學更新的速度，指引電子商務教學模式的發展;網路環境為電子商務教學模式的發展提供源源不斷的資源支援，促進教學與國際接軌，網路沒有地區隔閡，通過網路，高校電子商務可學習世界各地先進的教學方法，吸取教學精華。隨著現代科學技術的發展，網路已經進入各行各業，高校必須利用網路改革各個學科的教學模式，將網路引入電子商務教學模式中，這不僅順應了高校社會化發展的趨勢，更是構建電子商務教學模式的需要，可以有效提升電子商務教學的優勢，這是刻不容緩的大事，必須在今後的教育改革和教學管理中不斷將其引向深入。

　　電子商務畢業論文範文二：電子商務核心能力管理

　　一、文獻綜述

　　國內對核心能力的研究主要集中於90年代末到本世紀初，研究重點較為重複，深度也不夠，可能原因有兩個，一是理論界對企業長期競爭優勢的認知不足，二是從實踐層次來看中國企業尤其是有影響力的企業處於起步階段，使得理論研究缺乏足夠的典型樣本。王毅[3]探討了企業核心能力的理論淵源，認為它是戰略管理理論、經濟學理論、知識經濟理論、創新理論探索企業持續競爭優勢源後殊途同歸的產物，提出層次系統模型。週二華、陳榮秋[4]探討了塑造新核心能力作為新經濟環境下企業重要創新策略的意義，重新評價核心能力的系統組成。魏江[5]從知識觀、資源觀、技術觀、組織與系統觀、文化觀等角度探討了企業核心能力的內涵並在此基礎上分析了企業核心能力的本質。電子商務的出現促使管理界與工業界對新型經濟形態下的企業管理模式進行反思。如楊德禮[6]等人對電子商務環境下管理理論與方法進行了較為全面和深入的研究並取得了階段性成果;馬慶國[7]研究了電子商務企業管理實踐與企業管理理論的影響，分析了哪些企業管理的學科需要變革以及需要變革的主要方面。但遺憾的是對於企業管理有著重大關聯的核心能力如何在電子商務環境下進行管理缺少足夠的研究，有待學界與業界開展研討。

　　二、電子商務對企業構建核心能力的影響

　　一電子商務對企業基本活動的影響1.對進料與發貨後勤的影響。電子商務徹底變革了企業從進料到發貨的整個供應鏈流程。企業可以運用資訊手段更好地協調原材料或產品的搬運，在庫存方面企業可以通過資訊化手段降低庫存，同時與採購、生產環節高度整合，還可以改善物流過程，縮短物流週期，降低物流成本。2.對生產作業的影響。電子商務的出現促使了企業的生產流程再造，改變了生產方式，提高生產效率。作業程式也從“序列”轉變到“並行”[8]，藉助資訊化手段與運籌水平的提高，企業的生產環節可以從傳統的先後順序轉變為多道工序同步進行，降低生產成本，縮短生產週期。3.對銷售及售後的影響。電子商務改變了交易方式和人的消費行為，帶來了企業銷售及售後方式的改變。在電子商務環境下，企業的廣告與促銷方式發生改變，如通過網路更好更快地貼進消費者，傳遞速度加快;網路也改變了企業的品牌塑造戰略;銷售管道更加扁平化，甚至可以直接面對消費者。企業與消費者更加緊密地結合，客戶關係管理更加便捷，企業可以通過網路與消費者實時溝通，提高客服效率，降低售後成本。二電子商務對企業支援性活動的影響1.對基礎設施的影響。從組織的構架來看，電商環境下企業的內外部環境更加動盪複雜，網路型、虛擬化等新形態不斷出現，取代了傳統的組織形態，要求企業加強組織結構的柔性;從財務管理的角度看，資訊化建設有助於企業提高財務決策水平，加強財務資訊的整合，改變籌措資金的方式;就管理制度而言，電子商務的運用將會降低企業的管理成本如降低企業內部共享知識的成本和獲取資訊的成本，有助於企業採用扁平化組織形態加速管理流程，同時也對企業的管理水平提出了更高的要求。2.對人力資源管理的影響。在電商環境下，時空限制被打破，企業更容易通過網路技術尋找到合適人才但人才的流動性加強也對企業的人力資源管理提出更高要求。新的經濟形態的出現也使得人才的招聘、選拔標準、培訓方式等都發生革命性的變化。3.對研究與開發的影響。在電子商務環境下，消費者的個性化需求增強，技術升級換代大大提速，企業間技術競爭加劇。就企業的內部研發體制來看，技術創新已經改變了過去單純依賴研發部門的狀態，要求研發、生產、市場等部門共同整合創新，實現技術流與市場流的結合;從技術的來源與外部聯絡來看，電子商務拓寬了技術來源的管道，也拓寬了企業創新的內外部邊界，許多重大的基礎性的研發已經很難由單個企業完成而是由企業間以研發聯盟的方式完成，如寶潔公司在網上設立“創意集市”，充分吸收公眾的智慧。4.對採購的影響。電子商務改變了企業的採購方式，企業更容易在更大範圍內尋找最優的供貨商，降低採購成本，提高採購效率。同時也會影響到企業與供貨商之間的關係，比如形成更緊密的戰略聯盟以增強競爭優勢。

　　三、電子商務環境下企業如何管理核心能力

　　電子商務改變了人們的消費行為與交易方式，革命性地變革了企業的生態環境，顛覆了企業的競爭形態，重新定義了企業的競爭優勢，企業勢必要對核心能力實施從傳統的管理模式到電子商務環境下的嬗變。核心能力的管理是多方面的，許慶瑞[9]認為最為重要的管理包括了四個方面即核心能力的選擇、建立、部署和保護。一核心能力的選擇核心能力不是單純的某種能力或技能，而是一組能力或技能的組合，因此企業在管理過程中應當首先識別什麼是核心能力。但眾多能力中，企業應著重選擇創新能力與應變能力。在電子商務環境下，創新對企業的重要性已毋庸置疑，加強創新是塑造核心能力的重要途徑。企業還應充分利用網際網路汲取更多的創意，更加貼近消費者，把握市場動態，對產品與服務不斷創新。打破傳統的研發介面，將創新能力內化為企業的核心能力，以建立市場中的領先優勢。電子商務是一種以計算機技術為基礎、運用網際網路的商業形態，在電商環境下，經濟的執行模式特別在速度方面有了革命性的變革，也因此出現了“實時經濟”等新概念。市場競爭對企業的運營包括採購、研發、生產、銷售、物流、售後服務等方面的速度提出了更高的要求。因此企業還應當把應變能力列為核心能力的重要選項。二核心能力的建立要建立核心能力，首先要對核心能力的本質有清晰的認識。魏江認為，為分析核心能力的本質，必須以核心能力的表現形式和依附載體分析為前提，通過對這兩者的分析，魏江得出了企業核心能力的本質是企業的特有的知識。因此，要建立核心能力，應加強企業的知識管理。在電子商務環境下，知識的更新換代加速，學科交叉與融合加深，企業應不斷吸收新知識，實現知識的整合與融合，加強對知識型人才的管理，同時實現知識在企業內部能做到跨越文化和時空限制的傳遞與共享。其次要認識到電子商務環境下企業的經營邊界日益擴大與模糊化，核心能力的建立也應當跨越傳統的企業邊界，比如採用虛擬組織，或是加強戰略聯盟，有效應對激烈的競爭。三核心能力的部署部署核心能力的目的是要使核心能力能夠在企業中全方位地得到運用並使之成為進入市場的有效手段，最終成為競爭優勢的源泉。在傳統環境下，企業要關注的是擁有的資源與能力，而電子商務環境下對能力的運用與部署來得更加重要。首先要編制企業核心能力清單，便於整體把握核心能力，同時有助企業內的隱性知識向顯性轉化;其次要變革組織結構，以扁平化結構來應對電商環境中對速度的要求，減少管理層次，加速管理流程，為核心能力在企業內部的流動創造組織條件;第三要加強內部學習與培訓，從理論到實踐層面對核心能力進行推廣，在推廣過程中要注意點面結合，即從個人層面、戰略單元到企業整體的學習與推廣，還要善於運用資訊化手段提高效率並且要能有效規避企業內外的文化差異，使之成為企業上下的共識。四核心能力的保護核心能力的建立與部署是一個艱難的過程，在電子商務環境下構建核心能力的週期變得漫長，而丟失的速度將會來得更快。核心能力的載體是知識，而知識的載體是人才，因此要保護核心能力首先要重視人才，鼓勵和激發員工的創新精神;其次要加大對核心能力的投入，避免因投入不足而導致能力的丟失;第三要由企業最高層來對核心能力進行統籌管理，避免能力的分散;第四當企業與外部合作尤其是在實施戰略聯盟合作等情況下，要注意保護自身的核心能力，避免在合作過程中核心能力的流失;最後，在保護的過程中還應當認識到在動態環境中核心能力的動態性，避免因為路徑依賴、轉換成本和知識選擇等方面的限制而造成核心剛性corerigidi-ty[10]，制約企業競爭優勢的形成。