初中七年級語文優質教案

  在我國,漢語一直是學者們爭相研究的課題,但是研究卻呈現出不平衡的局面。以下是小編為大家整理的關於,給大家作為參考,歡迎閱讀!

  

  【教學目標】

  1、通過熟悉神話故事情節,瞭解想象的特點。

  2、通過認識神話人物,感受女媧樸實、勤勞的母親形象及人類誕生的喜悅感。

  3、培養學生的想象力,激發他們探求未知領域的慾望。

  【教學重點】激發、訓練學生的想象力

  【教學難點】體會文中處處所洋溢的人類誕生的喜悅感情。

  【教學時間】1課時

  一、動畫匯入

  放兩段無聲動畫,要求學生說出其名稱:《盤古開天闢地》、《女媧補天》。並提問:還知道與女媧有關的什麼神話故事?從而引出課題:《女媧造人》

  二、初讀解疑

  1、看到課題,你想知道一些什麼內容?

  2、帶著疑問,閱讀課文

  3、分組解答:

  以女媧的身份口氣解答剛才的疑問

  三、細讀探究

  認識焦點人物—女媧,品讀語言,感受人類誕生的喜悅。

  1、小組討論:①你喜歡女媧嗎?為什麼?請用“我喜歡***不喜歡***女媧,因為—”說話。②找出人類誕生時的歡呼場面及女媧此時的心理活動,加以品讀體會,談談你的感受。③根據文章內容說說你對女媧的認識。

  2、教師評價整理:女媧是一個神通廣的神,但是她也有人的孤獨,喜悅之情,她創造了人類,她得到了做母親的天倫之樂,她忙忙碌碌,像母親一樣勤勞智慧。從她的身上,我們看到神話的情節是想象的,想象大膽奇特而又合情合理,這是神話的兩大亮點。

  四、閱讀比較

  走近袁珂——看看作者怎樣豐富想象。

  1、分小組討論交流,比較課文與《風俗通》譯文,看看作者豐富了哪些內容,哪裡最見作者的想象力。

  2、小組代表整理解答

  想象的內容:①造人動機的產生②造人的具體過程③女媧的心理情緒④人造出後的歡快場面⑤作者的評述。其中③④兩點最見作者的想象力。

  3、師點評小結:這些情節都是想象的,在科學水平不發達的遠古時代,人們無法對人類的起源作出科學的解說而大膽創造出來的。它體現了遠古時代人們那種可貴的創造力和強烈的探求精神。今天的社會科學技術高度發達,我們可以對人類的起源問題作出一些科學的解釋:由猿猴進化而成。但這種說法現在也漸漸受到衝擊,可見茫茫宇宙仍有廣闊的未知領域等待我們去探求,去發現,去感受那種創造成功的喜悅。

  五、放飛想象

  1、口頭表達:請你改編女媧造人的原因,經過或方法。

  2、書面表達:請你想象幾十萬年後未來人的外形生活情況***四人為一小組,一人執筆***。

  3、佈置課外作業:①收集書面材料,辦一期黑板報,描繪未來人類;②追尋人類起源,瀏覽科普網站。

  六、贈送名言

  激發學生探索科學知識的慾望。

  的反思

  《女媧造人》是一篇神話故事,想象奇特,構思巧妙,文字通俗易懂。詳細敘述了女媧造人的具體過程。

  一開始,我便以故事《女媧補天》來吸引學生的注意力,激發其興趣,並由故事自然地過渡到對神話的瞭解,過渡到課文中來。在整個教學過程中,充分發揮學生的主體作用,讓學生自讀感悟、提問、合作探究。這一課的目標主要是為了培養學生的想象能力,在引導學生品味課文想象的豐富與優美之後,讓學生進行再造想象,發展學生的求異思維、創新思維及想象能力。

  這篇神話真實感人的地方,在於女媧造人過程中的心理和神態描寫。我讓學生將課文與課後的《風俗通》對比閱讀,看看課文豐富了哪些內容,你更喜歡哪一篇。學生閱讀後得出結論:課文豐富了女媧為什麼造人、怎樣造人、造人以後的喜悅、造人的辛勞、怎樣讓人類自己繁衍生息等內容。通過析讀這些相關語段,學生明確了作者是藉助想象來豐富情節,藉助描寫來豐富細節的。然後以“一個*** ***的女媧”的句式來理解女媧形象。讓學生感知到女媧不僅是一個神,她無所不能;女媧還是一個人,有人的七情六慾;女媧更是一個母親,有母愛的情懷,有勤勞的品格。