初中七年級語文上冊期末試題
初一的時候我們就要打好基礎哦，今天小編就給大家分享一下七年級語文，希望大家多多閱讀哦
有關於七年級語文上期末試題
一、積累與運用***共26分***
1.根據拼音在田字格內寫出相應的漢字。***4分***
語文的魅力在於讀和寫。當你靜下心來，烹一壺清茶，煮一杯咖啡，放一曲yōu yáng的音樂，cháng yáng於書中世界，洋洋大觀，盡收眼底，可觀宇宙之大，可察品類之盛，可神交於古人，可覓知音於今人，豈不雅哉?豈不樂哉?
2.下列句子的標點符號使用錯誤的一項是***2分*** *** ***
A. “這頭母牛賣多少錢，老婆婆?”那人問道。
B. 一般說來，紅、黃、綠……等深色蔬菜中的維生素含量超過淺色蔬菜。
C. “哎呀，真是美極了!”皇帝說，“我十二分地滿意!”
D.“田家少閒月，五月人倍忙”，他們的肩上挑著夏秋兩季。
3.下列句子中語意明確、沒有語病的一項是 ***2分*** *** ***
A.投資環境的好壞，服務質量的優劣，政府公務人員素質的高低，這些都是地區經濟健康發展的重要保證。
B.在閱讀文學名著過程中，常常能夠使我們明白許多做人的道理，悟出世間人生的真諦。
C.人們的悲哀在於，應該珍惜的時候不懂得珍惜，而懂得珍惜的時候卻失去了珍惜的機會。
D.最近全國各地加大了對醉酒駕車的懲處力度，為的是避免那些駭人聽聞的交通事故不再發生。
4.根據提示補寫名句或填寫課文原句。***6分***
***1***安不忘危， 。 ***2***念天地之悠悠， 。
***3*** ，隨風直到夜郎西。
***4*** ，好之者不如樂之者。
***5***我想那縹緲的空中， 。
***6***“ ”，不錯的，像母親的手撫摸著你。
5.名著閱讀***6分***
對他的個兒高矮，我也記得不太真切。這幅把他畫得太高，另一幅把他畫得太矮。該給他的衣服抹什麼顏色，我也猶豫不決。我在畫紙上抹來抹去，畫了張約莫相似的肖像，但某些重要部位也許弄錯了。這一點，你們一定要諒解。我的朋友從不向我解釋，大概他以為我和他一樣;可是我呢，很遺憾，我不能透過箱子看到裡面的綿羊。也許我有點像大人了，我大概老了。
***1***這段文字選自法國作家 的童話《小王子》，文中的“他”來自 。***2分***
***2***“我不能透過箱子看到裡面的綿羊。也許我有點像大人了，我大概老了”，這句話體現了作者什麼樣的心理?***2分***
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***3***下列對名著《小王子》相關內容表述不正確的一項是***2分****** ***
A.“小王子”是整部故事的中心人物，他的身上承載著作者祈望迴歸純真世界的願望，並肩負著探尋人生真諦的使命。
B.小王子的星球上，過去一直都生長著一些只有一層花瓣的很簡單的花和他心愛的玫瑰。
C.在到訪地球之前，小王子游歷了六個星球，每個星球上都居住著一個人，他們分別是國王、愛慕虛榮的人、酒鬼、商人、點燈人、地理學家，這些人構成了書中的成人世界。
D.對於小王子來說，玫瑰花之所以重要，是因為他為她付出了時間和心血，並傾注了最真摯的感情，使她在自己心裡生根發芽。
6.專題與語文實踐活動***6分***
學校舉行“書香校園”綜合性學習活動，請你按要求完成以下任務。
【探究發現】下表是某同學在活動中搜集到的有關閱讀的資料材料，請你從“人均閱讀量”和“人均閱讀時長”中各得出一條結論。***2分***
年度 人均閱讀量 人均閱讀時長***每天***
紙質書***本*** 電子書***本*** 紙質閱讀***分鐘*** 手機閱讀***分鐘***
2012 4.29 2.35 15.38 16.52
2015 4.37 4.28 13.43 25.70
【理性思考】小明同學最近喜歡上了網路碎片化閱讀，他關注明星八卦，熱衷於刷微博、QQ和微信，沉迷於網路小說，現在上課總走神，也不愛跟同學交流了。請你委婉地說服他處理好碎片化閱讀和經典閱讀的關係。***要求：觀點明確，理由充分，語言得體，語句連貫。******2分***
【妙手對聯】七***2***班舉行對聯遊戲，讓同學們感悟傳統文化的魅力。請從下面的四句中選擇一句作為下聯，填寫到橫線上，並說明理由。***2分***
①鬆間鳴好鳥 ②泉和萬籟聲 ③鳥鳴山更幽 ④窗外見南山
上聯： 風定花猶落 ，下朕： 。
理由：
二、閱讀理解***共34 分***
***一***閱讀李彌遜①的《春日即事》，完成第7題。***6分***
小雨絲絲欲網春，落花狼藉近黃昏。
車塵不到張羅地②，宿鳥聲中自掩門。
[注]①李彌遜***1085-1153***，字似之，吳縣人，歷任中書舍人、戶部侍郎等職。因竭力反對秦檜的投降政策而被免職。②張羅地：指門可羅雀、十分冷落的地方。
7.***1***下列對詩歌的理解錯誤的一項是*** ******2分***
A.此詩開篇點題，扣題中“春日”，抒發對“春日”的喜愛和讚美之情。
B.春日裡最令詩人感慨的就是“落花狼藉”，又值此“小雨”濛濛的“黃昏”時節，更是別有一番滋味。
C.“狼藉”則渲染出春花凋零、繁華已逝的寂寥氣氛。
D.第三句是詩意之轉，詩人所見到的車水馬龍的揚塵之景，而自己的門前卻是可以“張羅”捕鳥，不禁感慨萬千。
***2***賞析“小雨絲絲欲網春”中“網”字的妙處。***2分***
***3***結合全詩所描繪的景物，請簡要分析作者的情感。***2分***
***二*** 閱讀《呂蒙正不記人過》一文，完成8～11題。***14分***
呂蒙正相公不喜記人過。初參知政事①，入朝堂，有朝士於簾內指之曰：“是小子亦參政耶?”蒙正佯②為不聞而過之。其同列③怒，令詰④其官姓名，蒙正遽止之。罷朝，同列猶不能平，悔不窮問⑤。蒙正曰：“一知其姓名，則終身不能復忘，故不如無知也。不問之，何損?”時皆服其量。
【註釋】①參知政事：官名，副宰相。②佯：假裝，佯裝。③同列：同事。④詰：詢問。⑤窮問：徹底追究。
8.***1***解釋下列句中加點的詞語。***4分***
①是小子亦參政耶*** *** ②佯為不聞而過之*** ***
③蒙正遽止之*** *** ④人皆服其量*** ***
***2***與例句中的“之”的用法相同的一項是***2分*** *** ***
例句：蒙正遽止之
A.是吾劍之所從墜 B.至之市
C.春冬之時 D. 學而時習之
9.用“/”標出下面句子的朗讀停頓***標兩處***。***2分***
呂 蒙 正 相 公 不 喜 記 人 過
10.將下列句子譯成現代漢語。***4分***
***1***一知其姓名，則終身不能復忘，故不如無知也。
譯文：
***2***雖乘奔御風，不以疾也。***《三峽》***
譯文：
11.本文讚揚了呂蒙正怎樣的品格?從呂蒙正身上我們得到哪些啟示?***2分***
***三***閱讀周濤的《連語言似乎都是多餘的》，完成12-15題。***14分***
⑴那次是季柏頭一次去南山度夏。可能是因為他順利地考上了中學，學校正好組織為期半個月的南山駐營，父親大概是獎勵他，就讓他參加了。
⑵帳篷搭起來了。野炊也點火冒煙了。
⑶寂靜的南山菊花臺響起了手風琴的聲音，還有快樂的歌聲，“是那田野的風，吹動了我們的胸懷……”菊花臺遍地野菊盛開，漫坡松林黑綠，天空藍得宛如剛剛用水沖洗過的藍寶石，大地像簇新的羊毛氈，零零星星散佈著一些牛羊馬匹，它們低頭吃草就好似虔誠的信徒……
⑷那次度夏給季柏留下了深刻的印象，季柏在那裡結交一個哈薩克朋友——黑力力。
⑸那天，季柏和幾個小夥伴在踢足球，一群哈薩克少年來觀望，季柏邀請他們一起踢球，他們要和季柏摔跤。結果，季柏無師自通，竟贏了哈薩克少年。季柏正準備收兵回營，那個哈薩克少年忽然上前拉住他：“我想和你交朋友，可以嗎?”
⑹“當然可以。”季柏很高興。
⑺從那以後，這個名叫黑力力的哈薩克少年每天早晨天剛亮就來找他，一起去山背後的草灘上找他家的馬。馬絆了腿，放到草灘上，它們像瘸子那樣一跳一跳地找草吃，走不了太遠。早晨要把馬收回來，這是黑力力的活計，他提上幾副馬叉子，叫上季柏就去了。
⑻果然，山後有四匹馬。黑力力這時顯出本事來了，他抓住馬，給馬戴上叉子，把一匹青灰色馬的韁繩放到季柏手裡，“上去!”
⑼季柏看著這匹光背馬，那麼高的背，被夜晚的露水打溼了，他上不去。
⑽“這樣上”，黑力力把他的馬牽到一個坡下，他從坡上一躍，騎上去了。
⑾季柏，也學著他的辦法，上了馬。那是他第一次騎在馬背上，很是興奮。黑力力騎著一匹手裡還牽著兩匹，走在前面。季柏騎著青灰馬跟在後面，一路上，黑力力不斷示範他怎樣馭馬。
⑿到了他家的氈房，黑力力拴好馬，招呼季柏一起進家，還把季柏介紹給他父母。奶茶燒好了，季柏喝了幾碗，就回去了。
⒀每天早晨都是這樣，大約一個禮拜之後。季柏已經騎術嫻熟了。自己給馬解絆兒，上叉子，他已經可以和黑力力並肩齊驅，在狹窄的山路上飛奔，互相追逐。那是季柏最快樂的時候，從那時起，他愛上了馬並且深深為之迷戀。他很想像黑力力這樣，不想上學。放馬騎馬多好啊，上學沒意思。
⒁夏令營結束，季柏依依不捨地告別黑力力。他和黑力力成了好友，但是讓季柏感到奇怪的是，他和黑力力當時是怎麼交流的?他不懂哈薩克語，黑力力也一句漢語不會說，他們相處無礙，互相都懂。一個眼神，一些表情、動作，在特定的環境裡，心領神會，從未出錯。少年的心呵，單純、純淨，像一潭明澈的湖水，與晴朗的天空互相映照，一目瞭然。
⒂連語言都似乎是多餘的。
選自2015年4月23日《南方週末》，有刪改。
12.閱讀全文，用自己的語言概括本文故事情節。***2分***
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13.下列對文章的理解不正確的一項是*** ******2分***
A.季柏和黑力力因為摔跤成為好友可以看出黑力力的豪爽。
B.文中第***12***段黑力力把季柏介紹給他的父母，可見哈薩克民族的熱情好客。
C.文中第***13***段說“他很想像黑力力這樣，不想上學。放馬騎馬多好啊，上學沒意思”，說明季柏不愛學習。
D.兩個不同民族、語言不通的少年結為好友，寫出了人與人之間超越語言的純真的感情。
14. 根據要求回答下列兩小題。***4分***
***1***文章標題“連語言似乎都是多餘的”中“似乎”能否去掉?為什麼?***2分***
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***2***簡要分析第⒁段中劃線句子在內容和結構上的作用。***2分***
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15. 閱讀下面的連結文字並回答問題。***6分***
【連結】兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來;月色便朦朧在這水氣裡。淡黑的起伏的連山，彷彿是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。 ——魯迅《社戲》
本文第***3***段與連結材料在寫法上有相似之處，說說兩位作者這樣設計的用心有何異同。
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三、作文***40分***
以“跳起來”為題，寫一篇作文。
要求：***1***文體自選***詩歌除外***。 ***2***不少於600字，不出現真實的校名、人名。
***3***書寫工整規範。***4分***
參考答案：
1. 悠揚 徜徉
2.B
3.C
4.略
5.***1***聖埃克蘇佩裡，*** B612***小行星;
***2***想象力是人類最為珍貴的能力，但在現實世界中，經常受到打擊和壓制，於是逐漸萎縮，世界只剩下冰冷的數字。我不能像小王子那樣看到箱子裡的綿羊，體現出我對純真童年時代的留戀和懷念，在長成大人面前感到的無可奈何。
***3***B
6. 【探究發現】①2015年較2012年，人均閱讀量有所增加。②2015年較2012年，手機閱讀時間增加，而紙質閱讀時間減少。或：人均手機閱讀時間長於紙質閱讀時間。
【理性思考】示例：小明同學，碎片化閱讀有利也有弊，經典閱讀不能拋棄。碎片化閱讀有利於人們方便快捷地獲取大量資訊，開闊視野，但是不良資訊的誘惑太多，容易讓我們迷失方向，而經典閱讀則能陶冶情操，提升素養 ，淨化心靈，所以我們需要閱讀大量經典，提升自我。你覺得是不是應該多花些時間在經典閱讀上面呢?***稱呼0.5分、理由1分、語氣委婉0.5分***
【妙手對聯】鳥鳴山更幽 理由： “風定花猶落”與“鳥鳴山更幽”詞性相對，“風定”對“鳥鳴”，“花猶落”對“山更幽”，上下聯結構相同，內容互相照應，緊密聯絡。***答到詞性相對，結構相同即可***
7.***1***A
***2***比喻***或擬人***，由絲絲小雨想到用絲織成的網***1分***，再由此想到網住春天，即留住春天。想象生動新奇。用“網”字，突出詩人留戀春天想要挽留住春天之意***1分***。
***3***作者政治上失意後的寂寞以及對世態炎涼的無奈與感嘆。前兩句寫暮春黃昏，小雨霏霏、落花狼藉的淒冷景色，透露出作者政治上失意的寂寞愁緒***1分***;後兩句寫詩人家門前幾可羅雀，他獨自在宿鳥的叫聲中關上家門，傳達出詩人對世態冷暖的感嘆***1分***。
8.***1***①這;②聽到;③立即;④佩服。***2***D
9. 呂蒙正相公/不喜/記人過
10.***1***一旦知道那個人的姓名，就終生不能再忘記，因此不如不知道那個人的姓名。***2***即使騎著賓士的快馬，駕著風，也不如船快。
11.讚揚了呂蒙正不記人過***寬容大度***的品格。在日常生活中，我們對別人應有寬巨集大度，不計個人得失的胸懷。
【譯文】
呂蒙正宰相不喜歡記著別人的過錯。剛擔任副宰相，進入朝堂時，有一位官吏在朝堂簾內指著呂蒙正說：“這小子也來參政啊?”呂蒙正裝作沒有聽見走過去了。與他同在朝廷做官的同事非常憤怒，下令責問那個人的官位和姓名，呂蒙正急忙制止他們。下朝以後，那些與呂蒙正同行的人仍然憤憤不平，後悔當時沒有徹底追究。呂蒙正則說：“一旦知道那個人的姓名，就終生不能再忘記，因此還不如不知道那個人的姓名為好。不去追問那個人的姓名，又有什麼損失呢?”當時所有的人都佩服呂蒙正的度量。
12.季柏在南山度夏時，因為摔跤結識了哈薩克少年黑力力，他們克服了語言不通的障礙，一起騎馬、放馬，成為知心好友。***未答到“克服語言障礙”扣1分***
13.C
14.***1***不能去掉。“似乎”表示可能，並不是一定。文中是為了說明兩個少年心心相印，可以克服語言障礙，並不是說不需要語言。如果去掉，就變成不需要語言了。
***2***結構上：總結全文;內容上：運用比喻手法，把少年的心比喻成明澈的湖水，形象生動地寫出少年心的清純無瑕，揭示文章主題。
15.相同點：都運用了環境***景物***描寫，渲染了愉悅的氛圍***表現了人物內心的愉悅***，為下文做鋪墊。
不同點：魯迅在《社戲》中通過月夜美景的描寫，寫出了農村夜景的清新，寫出了行船之快，也很好地烘托了“我”急於看到社戲的迫切心情。
本文作者通過南山草原美景的描寫，表現了季柏初到南山度夏內心的愉悅，為下文結識哈薩克少年黑力力，一起騎馬、放馬埋下伏筆。
七年級語文上期末考試試題
一、語言知識及運用***22分***
1. 依據拼音寫出恰當的漢字：***4分***
***1***醞niàng*** ******2***chéng*** ***清
***3***qiè*** ***而不捨***4***hài*** ***人聽聞
2、下列加點字注音全對的一項是*** ******2分***
A.確鑿***záo*** 訕***shàn***笑 瞬***xùn***息
B.狂瀾***lán*** 熾***chì***痛 汙穢***suì***
C.赫***chì***然 重荷***hè*** 深邃***suì***
D.剽***piāo***悍 觀瞻***zhān*** 遒***qiú***勁
3. “腹有詩書氣自華”，請你根據要求填空。 ***8分***
***1***《峨眉山月歌》一詩中寫詩人離友人愈遠愈加思念的詩句是 ，
***2***《次北固山下》 描寫時序交替中的景物，暗示時光流逝，蘊含自然理趣的詩句
是： ，
***3***《夜雨寄北》中，寫詩人在巴蜀羈旅途中更感到孤獨淒涼的兩句詩是
，
***4***諸葛亮的《誡子書》中，寫出珍惜時間的兩句是
***5***大教育家孔子用“ ， 形象地論述了學與思的關係。
***6***《觀滄海》中，作者用“ ， ”來表現作者博大的情懷。
***7***“ ”，不錯的，像母親的手撫摸著你。***朱自清《春》***
***8***街市上陳列的一些物品 。
4.下面加點詞語使用正確的一項是*** ******2分***
A. 大家認為他提出的這條建議很有價值，都隨聲附和表示贊成。
B.在外漂泊十多年的他見到親人時終於忍俊不禁，留下了辛酸的眼淚。
C 老師語重心長地給我講了沉迷網路的害處，列舉了許多同學因上網而荒廢學業的例子。
D. 晚會結束前，她獻上了一曲《燭光裡的媽媽》，唱得栩栩如生。
5. 下列句子沒有語病的是*** ******2分***
A.21世紀需要有科學文化的一大批知識分子去建設祖國。
B.近段時間，我們班的同學認真學習並討論了《中學生日常行為規範》。
C.能否培養學生的思維能力，是衡量我們課堂教學成功的重要標誌。
D.經過老師的細心講解，使他終於弄懂了這道題目。
6.綜合性學習與語言運用。***4分***
⑴千百年來，多少文人墨客，賞月飲酒，借月傳情，留下傳誦千古的名句，形成了“月亮情結”。請寫出你最喜歡的詩句***兩句***。***2分***
。
。
⑵仿照示例，發揮你的想象和聯想，續寫下面的句子。***任選兩題******2分***
例：天上的明星現了，好像點著無數的街燈
***1***牽牛花開放了， 。
***2***籠中的小鸚鵡， 。
***3***月光照在地上， 。
二、古詩文閱讀***15分***
***一***閱讀下面這首詩，完成7～8題。***4分***
十一月四日風雨大作 陸游
僵臥孤村不自哀， 尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨， 鐵馬冰河入夢來。
7.解釋下列加點字在文中的意思***2分***
***1***尚思為國戍輪臺 ***2***夜闌臥聽風吹雨：
8. “鐵馬冰河”進入了詩人的夢境，這說明了什麼?***2分***
***二***閱讀下面文言文，完成9～12題。***14分***
狼 蒲松齡
一屠晚歸，擔中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠。
屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復投之，後狼止而前狼又至。骨已盡矣。而兩狼之並驅如故。
屠大窘，恐前後受其敵。顧野有麥場，場主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔持刀。狼不敢前，眈眈相向。
少時，一狼徑，其一犬坐於前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又數刀斃之。方欲行，轉視積薪後，一狼洞其中，意將隧入以攻其後也。身已半入，止露尻尾。屠自後斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳。
9.解釋下列加點字在文中的意思。***4分***
***1***止有剩骨 止： ***2***而兩狼之並驅如 故 驅：
***3***一狼洞其中 洞： ***4***屠自後斷其股 股：
10.用現代漢語翻譯言語中畫線的句子。***4分***
***1***一狼徑去，其一犬坐於前。
譯文：
***2***乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。
譯文：
11.理解填空。***4分***
***1***本文篇幅短小，結構緊湊，情節曲折，通過屠戶“遇狼—— ——御狼—— ”來展開雙方的矛盾和鬥爭。***2分***
***2***文中表明作者看法的句子是“ ”。***2分***
12.從屠戶與狼的關鍵中，你獲得什麼啟示?***2分***
答：
三、現代文閱讀***30分***
***一***閱讀下文，完成13～16題。***10分***
鳥 梁實秋
①我愛鳥。
②從前我常見提籠架鳥的人，清早在街上溜達。我感覺興味的不是那人的悠閒，卻是那鳥的苦悶。胳膊上架著的鷹，有時頭上蒙著一塊皮子，羽翮不整的蜷伏著不動，哪裡有半點瞵視昂藏的神氣?籠子裡的鳥更不用說，常年地關在柵欄裡，飲啄倒是方便，冬天還有遮風的棉罩，十分的“優待”，但是如果想要“摶扶搖而上”，便要撞頭碰壁。鳥到了這種地步，我想它的苦悶，大概是僅次於粘在膠紙上的蒼蠅，它的快樂，大概是僅優於在標本室裡住著罷?
③我開始欣賞鳥，是在四川。黎明時，窗外是一片鳥囀，不是吱吱喳喳的麻雀，不是呱呱噪啼的烏鴉，那一片聲音是清脆的，是嘹亮的，有的一聲長叫，包括著六七個音階，有的只是一個聲音，圓潤而不覺其單調，有時是獨奏，有時是合唱，簡直是一派和諧的交響樂。不知有多少個春天的早晨，這樣的鳥聲把我從夢境喚起。等到旭日高升，市聲鼎沸，鳥就沉默了，不知到哪裡去了。一直等到夜晚，才又聽到杜鵑叫，由遠叫到近，由近叫到遠，一聲急似一聲，竟是悽絕的哀樂。客夜聞此，說不出的酸楚!
④在白晝，聽不到鳥鳴，但是看得見鳥的形體。世界上的生物，沒有比鳥更俊俏的。多少樣不知名的小鳥，在枝頭跳躍，有的曳著長長的尾巴，有的翹著尖尖的長喙，有的是胸襟上帶著一塊照眼的顏色，有的是飛起來的時候才閃露一下斑斕的花彩。幾乎沒有例外的鳥的身軀都是玲瓏飽滿的，細瘦而不幹癟，豐腴而不臃腫，真是減一分則太瘦，增一分則太肥那樣的穠纖合度，跳蕩得那樣輕靈，腳上像是有彈簧。看它高踞枝頭，臨風顧盼——好銳利的喜悅刺上我的心頭。不知是什麼東西驚動它了，它倏地振翅飛去，它不回顧，它不悲哀，它像虹似的一下就消逝了，它留下的是無限的迷惘。有時候稻田裡佇立著一隻白鷺，拳著一條腿，縮著頸子，有時候“一行白鷺上青天”，背後還襯著黛青的山色和油綠的梯田。就是抓小雞的鳶鷹，啾啾地叫著，在天空盤旋，也有令人喜悅的一種雄姿。
⑤我愛鳥的聲音，鳥的形體，這愛好是很單純的，我對鳥並不存在任何幻想。有人初聞杜鵑，興奮得一夜不能睡，一時想到“杜宇”“望帝”，一時又想到啼血，想到客愁。覺得有無限詩意。我曾告訴他事實上全不是這樣的。杜鵑原是很健壯的一種鳥，比一般的鳥魁梧得多，扁嘴大口，並不特別美，而且自己不知構巢，依仗體壯力大，硬把卵下在別個的巢裡，如果巢裡已有了夠多的卵，便不客氣地給擠落下去，孵育的責任則由別個代替了，孵出來之後，羽毛漸豐，就可把巢據為己有。那人聽了我的話之後，對於這豪橫無情的鳥，再也不能幻出什麼詩意來了。我想濟慈的《夜鶯》、雪萊的《雲雀》，還不都是詩人自我的幻想。與鳥何干?
⑥鳥並不永久地給人喜悅，有時也給人悲苦。詩人哈代在一首詩裡說，他在聖誕的前夕，爐裡燃著熊熊的火，滿室生春，桌上擺著豐盛的筵席，準備著過一個普天同慶的夜晚，驀然看見在窗外一片美麗的雪景當中，有一隻小鳥縮縮地在寒枝的梢頭踞立，正在啄食一顆殘餘的僵凍的果兒，經不住那料峭的寒風，栽倒地上死了，滾成一個雪團!詩人感喟曰：“鳥!你連這一快樂的夜晚都不給我!”我也有過一次類似經驗，在東北的一間雙重玻璃窗的屋裡，忽然看見枝頭有一隻麻雀，戰慄地跳動抖擻著，在啄食一塊乾枯的葉子。但是我發現那麻雀的羽毛特別地長，而且是蓬鬆戟張著的：像是披著一件蓑衣，立刻使人聯想到那垃圾堆上的大群襤褸而臃腫的人，那形容是一模一樣的。那孤苦伶仃的麻雀，也就不暇令人哀了。
⑦自從離開四川以後，不再容易看見那樣多型類的鳥的跳蕩，也不再容易聽到那樣悅耳的鳥鳴。只是清早遇到煙突冒煙的時候，一群麻雀擠在簷下的煙突旁邊取暖，隔著窗紙有時還能看見伏在窗櫺上的雀兒的映影。喜鵲不知逃到哪裡去了，帶哨子的鴿子也很少看見在天空打旋。黃昏時偶爾還聽見寒鴉在古木上鼓譟，入夜也還能聽見那像哭又像笑的鴟梟的怪叫。再令人觸目的就是那些偶然一見的囚在籠裡的小鳥兒了，但是我不忍看。
13.第②段中作者用了哪幾種修辭手法來說明“鳥兒的苦悶”?請舉例說明。***4分，回答兩種即可***
14.聯絡全文，作者愛鳥體現在哪幾方面?請簡要說明。***2分***
15.作者著力寫了鳥給人的喜悅和鳥的生活的悲哀，從這些描寫中，你感悟到作者希望有怎樣的社會和人生?***2分***
16.下列對這篇文章的分析，不恰當的兩項是*** ******2分***
A. 本文敘述、議論、抒情相結合，由現實到回憶，既寫出鳥兒的喜又寫出鳥兒的悲，但中心始終圍繞著作者對鳥兒的真摯感情展開回憶與聯想，符合散文“形散神不散”的特點。
B.第④段，作者運用生動的描寫，從多角度多層次表現對鳥兒令人喜悅的雄姿的真切讚歎。
C.第⑥段，引用哈代的詩裡描寫的鳥兒與自己的親身經歷來說明鳥兒的悽慘遭遇，用在此處顯得與愛鳥的主題不一致。
D.結尾作者再次提到令人觸目的囚在籠裡的小鳥兒，既與前文照應使文章形成一個整體，又發人深思回味悠長，深化了主題。
E.本文語言質樸、簡練直白、乾脆利落、富於變化。美中不足的是僅寫出作家自身的感受，不免有一定的侷限性
***二***閱讀下列文段，回答17-22問題。***12分***
洗腳
放寒假前，老師佈置了一個寒假作業，每一個同學都要在寒假中給自己的父親洗一次腳。二十多年來，他與父親之間的交流僅僅在於父親問他成績，在學校的生活的情況，學費、生活費用的多少。簡單的一問一答，除此而外，似乎沒有多 少。 有的時候，他也希望父親的一個擁抱，像電影上的那樣，可是那畢竟是在電影裡。但是，終於，他還是開口了，家裡沒有其他人的時候，裝著輕鬆地對父親說了，然後急急地補充道：“這是我們老師佈置的一道作業。”父親的臉上先是chà異，然後笑了。他看出兒 子的窘迫，便說：“好啊，好啊，你先去打一盆水來。”“溫度怎麼樣?”他問。“蠻好蠻好!”父親說。然後，再怎麼辦呢?他問自己。那雙腳就在面前，他想用手去chù摸它，可是心裡卻有些猶豫。不由自主地想：
[甲]若干年前，自己的一雙小腳在這樣的盆裡，是怎樣的情景?白嫩、柔軟，活潑得像一條小魚。在父母的手裡仍不妥帖，將水濺了一地，得意的地嬉笑，直到他們生氣。
[乙]而眼前的這雙腳，是父親的，寬大、粗糙、稜角分明，在水裡卻安靜地有些害羞。自己心裡有微微的酸。“幫我把毛巾拿來。”父親說。忙去取下衣架上的毛巾，遞給了父親。突然，他又扯過了毛巾，他說：“不，還是讓我給你擦擦腳吧。” 於是，父親的腳就在自己的手裡，他第一次這麼近距離地看自己的父親。觸目驚心的是，腳板的前掌和後跟上那硬邦邦的厚繭，有的地方都裂開了一道細小的口子，裡面有黑色的泥，讓人想象起那無盡歲月的萬里風塵，它走過來，像一件活著的文物。心裡的那股酸，衝到了鼻腔。這時，父親將腳縮了回 去。“好了好了，洗好了。”他開始往腳上套襪子。 那雙破襪子，似曾相識，哦，是自己穿破了扔在家裡的，卻被父親穿在了自己的腳上。腳趾上的那個洞用粗線絞了幾針，像一個寫錯的字上面被亂畫了幾筆以示塗改過。“我倒水去了。”他說。然後，急急地向屋外走去，一路上，灑了好多水。他不知道，屋子裡的父親，一邊往自己的腳上穿著襪子，一邊想著他自己的父親。自己這一生還沒有給父親洗過腳，自己是不是也應該像兒子今天這樣，給自己的父親也洗一洗腳。
17.寫出下列詞語 ***2分***： chà*** *** 異 chù *** ***摸
18.本文寫了一件什麼事?請用簡潔的語言概括。***2分***
答：
19.文中前兩處劃線句一再寫到“他”感到“心酸”， 他為什麼感到“心酸”呢?***2分***
答：
20.文中 [甲][乙]兩段文字，用了對比的手法，請你說出對比的內容是什麼?***2分***
答：
21.選文以“洗腳”為題有什麼好處?***2分***
答：
22.對文章最後小節中描寫父親的心理活動的劃線句，有讀者認為寫得很好，有讀者認為是多餘的。請結合文章的具體內容，說出你的看法和理由。***2分***
答：
***三***閱讀下列文段，回答23-26問題。***10分***
利 息
某校某年級某班一差生在期中考試時,語文只得了59分.差生十分著急,怕回家屁股又要受罪.怎麼辦呢?差生急中生智,想了一個辦法.他找到語文老師：“老師,請給我的作文加1分吧,就1分,求您了!”老師思忖了大約有一分鐘.說：“我可以把你的成績改為60分.”差生一聽,高興極了,但老師接著說：“不過,你可要想好,加的1分是老師借給你的.東西不能白借,要還利息的,借1分還10分,期終考試,我會從你的考分中扣下10分,你願意嗎?”差生遲疑了一下,終於答應了.期終考試,差生語文得81分,老師扣下10分,淨剩71分.想想看,即使世界上所有的高利貸者,又有哪一個能和、敢和我們的這位老師比膽略、比效益呢?
23.本文寫了兩個人物： 和 ,還暗寫了另一個人物,從文中“ ”這個句子可以看出。***3分***
24.寫出差生思想感情變化的脈絡***用文中的詞語來回答***.***3分***
答： → →
25.發揮你的聯想,把老師“思忖”時和差生“遲疑”時的心理活動加以描繪.***2分***
老師想：
差生想：
26.文章作者對老師的做法持怎樣的態度,你是怎樣知道的?***2分***
答：
三、寫作***40分***
27.親愛的同學，當你放學回家飢腸轆轆時，媽媽已為你準備了可口的飯菜;當你遇到挫折愁眉不展時，老師的開導使你重現燦爛的微笑;當你心事重重而悶悶不樂時，同學的關心和熱情會掃去你的心頭的烏雲┅┅這些小事，你可能不曾留意，不曾動心，但它們是我們生活的一部分。請以“我感恩，我________”為題，寫一篇不少於500字的文章。
要求：***1***根據你的考慮，先把題目填完整。
***2***要有真情實感，有自已獨特的體驗。
七年級語文參考答案
一、語言知識及運用***23分***
1.依據拼音寫出恰當的漢字：***4分***
***1***釀***2***澄***3***鍥***4***駭2、D***2分***3、 ***8分******1***夜發清溪向三峽，思君不見下渝州
***2***海日生殘夜，江春入舊年***3***君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池
***4***年與時馳，意與日去***5***學而不思則罔 思而不學則殆 。
***6***日月之行，若出其中，星漢燦爛，若出其裡***7***吹面不寒楊柳風***8***定然是世上沒有的珍奇
4、C 5、B 6、略7***1***守衛 ***2***夜深，夜將盡
8、說明詩人始終有著一顆抗金殺敵、保家衛國的愛國心.***2分***
***二***閱讀下面文言文，完成9～12題。***14分***
9、解釋下列加點字在文中的意思。***4分***
***1***止： 僅 ， 只， ***2*** 驅： 追隨，追趕 ***3***洞： 挖洞 ***4***黠：狡猾： 10、略
11、理解填空。***4分***
***1*** “遇狼—— 懼狼 ——御狼—— 殺狼 ”***2分***
***2***禽獸之變詐幾何哉?止增笑耳***2分***
12、***2分***
答：正義必勝，邪惡必敗。
或對待像狼一樣的惡人，必須要善於識破他們的假象，並且不能存有幻想、妥協、讓步，必須敢於鬥爭，善於鬥爭，做一個機智勇敢的人，才能取得勝利。
或除惡務盡，要像屠夫那樣兩狼齊斃，不留後患。
三、現代文閱讀***30分***
***一***閱讀下文，完成13～16題。***10分***
13.***4分***引用：“摶扶搖而直上”說明鳥兒的自由翱翔與籠子裡的鳥對比，表達了作者的同情。
反問：“胳膊上架著的鷹，有時頭上蒙著一塊皮子;羽翮不整的蜷伏著不動，哪裡有半點瞵視昂藏的神氣?”作者對空中霸主“鷹”遭遇的同情。
類比：“粘在膠紙上的蒼蠅” 與“籠子裡的鳥”類比，形象直白。
反語：“優待”。對比。***答對兩種即可，修辭各1分，舉例各1分***
14.⑴愛鳥的聲音：清脆、嘹亮，圓潤而不覺單調，簡直是一派和諧的交響樂。
⑵愛鳥的形體：身軀玲瓏飽滿、跳蕩輕靈、讓人無限迷惘、有令人喜悅的雄姿。***每個要點1分***
15.作者希望建立自由、平等、幸福、美好、沒有強權、沒有欺壓、沒有貧困的社會。希望有個能夠自由地發展個性和才能的人生。***2分，言之有理即可。***
16.C E***2分***
***二***閱讀下列文段，回答16-22問題。***12分***
17.詫 觸
18.***意思對即可***兒子第一次為父親洗腳。
19.***2分，每點1分，答出兩點即可******1***為父親的蒼老、一生勞苦;***2***為自己從未關心過父親而難過、自責;***3***為父親對兒子給自己洗腳感到"羞怯"而難過。
20.***2分，每點1分，意思對即可***
***1***孩子小時侯腳的“白嫩、柔軟”和父親腳的“寬大、粗糙”形成對比。
***2***給孩子洗腳時孩子的活潑、調皮與給父親洗腳時父親的“安靜”“羞怯”形成對比。
21.***2分，每點1分，意思對即可***
概括了文章的主要內容，是文章的行文線索。
22.***3分，每點1分，意思對即可***
畫波浪線的句子在文中不屬於多餘之筆。這一段文字拓寬了文章的內容，由原來兒子為父親洗腳，引申到 了父親也應該為自己的老父親洗腳，以盡孝心。這樣寫昇華了文章的主題，揭示出敬老應當是每一個人應盡的責任，也使得文章意味深長。
***三***閱讀下列文段，回答23-26問題。***10分***23. 老師 學生 怕回家屁股又要受罪
24. 著急—高興—遲疑 25. 想象合情合理即可給滿分
26. 持肯定態度,從文章最後一段可以看出是以讚美的筆調寫的
第一學期七年級語文期末試題
一.基礎知識及運用***30分***
1.下列詞語中加點字注音全正確的一項是*** ******3分***
A.醞釀*** liàng*** 沐浴***mù*** 乾澀***shè*** 一霎時***shà***
B.憔悴***qiaó*** 粼粼***líng *** 蒞臨***lì*** 咄咄逼人***duóduó***
C.廕庇***yìn*** 姊妹***zǐ*** 禱告***dǎo *** 菡萏 ***hàn***
D.匿笑 ***nì*** 癱瘓***huàn*** 粗獷***guǎng*** 貯蓄 ***zhù***
2.下列詞語書寫完全正確的一項是*** ******3分***
A.靜謐 瞭亮 睫毛 朗潤
B.稜鏡 決別 分歧 鈴鐺
C.並蒂 沉寂 淅瀝 徘徊
D.著落 朗潤 凌鏡 侍弄
3.下列句中加點詞語使用不恰當的一項是*** ******3分***
A.我的姑奶奶,今天你這搞得花枝招展的出來幹嗎?害我差點沒認出你。
B.面對他人咄咄逼人的態度,我們能做的就是心平氣和的調整自己.
C.這些矛盾處理好了，筆畫和偏旁就能各得其所，整個字就會成為和諧完整的統一體。
D.他平時學習刻苦認真，這次期中考試又取得了優秀的成績，真讓他喜出望外。
4.下列有關文學常識的表述，錯誤的一項是*** ******3分***
A.《荷葉•母親》——冰心——原名：謝婉瑩——代表作——《繁星》《春水》等。
B.《秋天的懷念》——史鐵生——代表作——散文《我的遙遠的清平灣》小說《我與地壇》等。
C.《濟南的冬天》——老舍——代表作——小說《茶館》，詩文集《蹤跡》。
D.《詠雪》——出自《世說新語》——南朝宋劉義慶組織編寫的一部志怪小說。
5.下列句子修辭判斷有誤的一項是*** ******3分***
A.黃色的花淡雅，白色的花高潔，紫色的花熱烈。 *** 排比 ***
B.幹啥還希望別的呢? *** 設問 ***
C.母親啊!你是荷葉，我是紅蓮。心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的廕庇?*** 比喻 ***
D.鳥兒將巢安在繁花嫩葉當中，呼朋引伴的賣弄清脆的喉嚨，唱出婉轉的曲子，與清風流水應和著。***擬人 ***
6.仿照下面的劃線句，補寫兩個句子，要求句式相同，語意連貫。***4分***
如果生命是水，尊嚴就是流動;如果生命是火，尊嚴就是燃燒;如果生命是 , ; , 。
7.綜合性學習***11分***
剛跨入中學大門，一切都是新的，你們也肯定認識了不少新同學，結交了新朋友。當然也會有新感受，下面就請同學們以“交友”為主題完成下列任務。
⑴瞭解朋友稱謂。不同的朋友關係之間的稱謂有所不同。請同學們根據不同的朋友關係把它們和相應的稱謂連線。***3分***
布衣之交 彼此情投意合的朋友
忘年之交 幼年就相交的朋友
君子之交 指普通百姓相交
莫逆之交 不計年歲長幼、以才能德行為主的交往
竹馬之交 看上去很平淡，重在道義的朋友
⑵交友利弊。“海記憶體知己，天涯若比鄰”，網際網路豐富和改變了現代人的交友方式，多種多樣的網上交友方式有利也有弊，請先明確你的態度，然後簡要談談你的看法。***3分***
⑶與名人為友。請從名著《西遊記》裡“豬八戒、孫悟空”中挑選一個交朋友，仿照示例，寫出理由，不超過50字。 ***3分***
示例：曹操，我心中的英雄。《三國演義》中，儘管他多疑妒殺了楊修，但我卻敬佩他官渡之戰中以少勝多的才略。
⑷交友啟示。材料一和材料二都是古人結交朋友的事蹟，說說你從中受到了哪些啟發?***2分***
材料一：東漢時，管寧與華歆為同窗好友。有一天，兩人同在園中鋤草 ，發現地裡有塊金子，管寧對金子視如瓦片，揮鋤不止，而華歆則拾起 金子放在一旁。又一次，兩人同席讀書，有達官顯貴乘車路過，管寧不受干擾，讀書如故，而華歆卻出門觀看，羨慕不已。管寧見華歆與自己並非真正志同道合，便割席分坐。自此以後，再也不以華歆為友。
材料二：北宋的范仲淹因主張改革，惹怒了朝廷，被貶去潁州。當范仲淹捲起鋪蓋離京時，一些平日與他往來甚密的官員，生怕被說成是朋黨，紛紛避而遠之。有個叫王質的官員則不然，他正生病在家，聞訊後， 立即抱病前去，大搖大擺地將范仲淹一直送到城門外。對范仲淹來說，誰是真朋友，誰是假朋友，此時此刻，也就一清二楚了。
二、古詩文積累與閱讀。***25分***
***一***、古詩文積累。***10分***
8、古詩文默寫與賞析。***前5小題7分，每空1分***
⑴水何澹澹， 。
⑵ ，影入平羌江水流。
⑶遙憐故園菊， 。
⑷《次北固山下》中寫時序更替，蘊含生活哲理的詩句是：_____________，_____________。
⑸課內外描寫春雨的詩句很多，請寫出完整的一句： ， 。
⑹讀下面這首詩，按要求完成問題。***3分***
夜 雪
白居易
已訝衾枕冷，復見窗戶明。夜深知雪重，時聞折竹聲。
①這首詩是從哪些感官角度描寫夜雪的?***2分***
②從詩歌描寫的情景中，你可以感知到作者怎樣的心境?***1分***
***二***比較閱讀下面文言文，完成9—12題。***15分***
【甲】陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘捨去，去後乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不?”答日：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉!與人期行，相委而去。”元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信;對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。 ***《陳太丘與友期行》***
【乙】王冕者，諸暨人。七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學舍，聽諸生誦書;聽已①，輒默記。暮歸，忘其牛，父怒撻之。已而②復如初。母日：“兒痴如此，曷③不聽其所為?”冕因去，依④僧寺以居。夜潛出，坐佛膝上，執策映長明燈讀之，琅琅達旦。佛像多土偶，猙惡可怖;冕小兒，恬⑤若不見。 ***《王冕讀書》***
【註釋】①已：止，罷。②已而：過後。③曷：何，怎麼，為什麼。④依：投靠。⑤恬：安然。
9.解釋下列語句中加點詞的意思***4分***
***1***相委而去*** *** ***2***輒默記*** ***
***3***期日中*** *** ***4***執策映長明燈讀之*** ***
10.請用現代漢語翻譯下列句子***4分***
***1***友人慚，下車引之，元方入門不顧。
***2***暮歸，忘其牛，父怒撻之
11.根據語句意思，下列句子朗讀停頓正確的一項是：*** ******3分***
A.期日/中 B.對/子罵父
C.下車/引之 D.聽諸/生誦書
12.【甲】文主要表現元方 的特點。
【乙】文主要表現王冕 的品質。***4分***
三、現代文閱讀 ***40分***
***一***閱讀下面文章，完成13-17題。***20分***
報 秋***宗璞***
①似乎剛過完了春節，什麼都還來不及幹呢，已是長夏天氣，讓人懶洋洋的像只貓。一家人夏衣尚未打點好，猛然卻玉簪花那雪白的圓鼓鼓的棒槌，從擁擠著的寬大的綠葉中探出頭來。我先是一驚，隨即悵然。這花一開，沒幾天便是立秋。以後便是處暑便是秋分便是寒露，過了霜降，便立冬了。真的怎麼得了!
②一朵花苞鑽出來，一個柄上的好幾朵都跟上。花苞很有精神，越長越長，成為玉簪模樣。開放都在晚間，一朵能持續開一晝夜。六片清雅修長的花瓣圍著花蕊，當中的一株頂著一點嫩黃，顫顫地望著自己雪白的小窩。
③這花的生命力極強，隨便種種，總會活的。不挑地方，不揀土壤，而且特別喜歡背陰處，把陽光讓給別人，很是謙讓。據說花瓣可以入藥。還有人來討那葉子，要搗爛了治腳氣。我說它是生活上向下比，工作上向上比，算是一種玉簪花精神罷。
④我喜歡花，卻沒有侍弄花的閒情。因有自知之明，不敢邀名花居留，只有時要點草花種種。有一種太陽花又名死不了，開時五彩繽紛，雜在草間很好看。種了幾次，都不成功。“連死不了都種死了。”我們常這樣自嘲。
⑤玉簪花卻不同，從不要人照料，只管自己蓬勃生長。往後院月洞門小徑的兩旁，隨便移栽了幾個嫩芽，次年便有綠葉白花，點綴著夏末秋初的景緻。我的房門外有一小塊地，原有兩行花，現已形成一片，綠油油的，完全遮住了地面。在晨光熹微或暮色朦朧中，一柄柄白花擎起，隱約如綠波上的白帆，不知駛向何方。有些植物的繁茂枝葉中，會藏著一些小活物，嚇人一跳。玉簪花下卻總是乾淨的。可能因氣味的緣故，不容蟲豸近身。
⑥花開有十幾朵，滿院便飄著芳香。不是丁香的幽香，不是桂花的甜香，也不是荷花的那種清香。它的香比較強，似乎有點醒腦的作用。採幾朵放在養石子的水盆中，房間裡便也飄散著香氣，讓人減少幾分懶洋洋，讓人心裡警惕著：秋來了。
⑦秋是收穫的季節，我卻兩手空空。一年，兩年過去了，總是在不安和焦慮中。怪誰呢，很難回答。
⑧久居異鄉的兄長，業餘喜好詩詞。前天寄來南宋詞人朱敦儒的西江月：日日深杯酒滿，朝朝小圃花開，自歌自舞自開懷，無拘無束無礙。青史幾番春夢，紅塵多少奇才，不須計較與安排，領取而今現在。
⑨我把“領取而今現在”一句反覆吟誦，覺得這是一種悠然自得的境界。其實不必深杯酒滿，不必小圃花開，只在心中領取，使得逍遙。
⑩領取自己那一份，也有品味把玩、獲得的意思。那麼，領取秋，領取冬，領取四季，領取生活罷。
⑪那第一朵出現已一週，凋謝了。可是別的會一朵朵再接上來。圓鼓鼓的花苞，盛開了的花朵，由一個個柄擎著，在綠波上漂浮。
13.本文是作者見 報秋，生髮感慨而寫的一篇抒情散文。作者在第①自然段中寫看到玉簪花開，“先是一驚，隨即悵然。”作者吃驚是因為 ***不超過8個字***，聯絡全文，作者悵然是因為 。***不超過10個字******3分***
14.下列對文章的分析和鑑賞，不正確的兩項是 *** *** ***4分***
A.玉簪花的芳香似乎有點醒腦的作用，可以提醒人們秋的到來，讓人們減少一些惰性。
B.本文的主旨可以概括為主要讚美那種“生活上向下比，工作上向上比”的玉簪花精神。
C.作者對“領取而今現在”一句的吟哦讓人體味到一種悠然自得、面對現實的人生態度。
D.“鄰取自己那一份”，是勸慰人們要及時把握自己應得的那一份，而不要有非分之想。
E.作者藉助比較的手法，巧妙地寫出了玉簪花所散發出的與其他幾種花不同的芳香。
F.作者把玉簪花的綠葉描寫為“綠波”，使人聯想到生活的長河，有廣闊的空間感和深邃的時間感。
15.賞析文中劃直線的句子。***6分***
***1***當中的一株頂著一點嫩黃，顫顫地望著自己雪白的小窩。
***2***在晨光熹微或暮色朦朧中，一柄柄白花擎起，隱約如綠波上的白帆，不知駛向何方。
16.第⑥自然段劃波浪線的句子採用了什麼寫法，其用意是什麼?***3分***
17.有人認為文章的題目改為“玉簪花”更好，你的意見呢?請簡述理由。***4分***
***二***閱讀下面的文章，完成18-22題。***20分***
一滴淚掉下來要多久 ***顧曉蕊***
①那是一個深秋的早晨，天剛微亮，薄霧還掛在樹梢上，我坐車前往山村學校支教。車在九曲十八彎的山路上盤旋，直到日影西斜，才來到位於大山深處的一所中學。
②看到四面漏風的校舍，我心裡一陣酸楚，於是決意留下來，把夢想的種子播到孩子們的心田。可是，事實遠沒有我想像的那麼簡單，有個叫李想的孩子，就讓我頭疼。
③我在講臺上讀課文，抬頭見他兩眼走神，心早飛到爪哇國去了。我大聲說：“李想，我剛才讀到哪了?”同桌用胳膊捅了捅他，他撓撓頭說：“讀的什麼?沒聽到啊。”班上鬨堂大笑。
④他還和別人打架，黝黑的臉上經常掛彩，問是怎麼回事，他不肯說。有一回，我看到幾個孩子圍著他揮拳亂打，邊打邊說：“不信你不哭。”淚水在眼眶裡晃，他昂著頭，愣是不讓它落下來。我大喝道：“為什麼打人?”他們撒腿跑了，轉眼沒了蹤影。我走上前，想說些什麼。他冷冷地我一眼，轉過身，頭也不回地走了。我心裡覺得難過，他到底是怎麼了?他的童真哪裡去了?
⑤週末，我到他家裡走訪。到那兒一看，我鼻子酸了，破舊的土坯房裡光線昏暗。由於父母外出打工，家裡只有他和爺爺。“他父母出去多久了?經常回來嗎?”我問。老人嘆氣說：“他爹孃走了五年，很少回來。剛開始那會兒，他想起來就哭，躺地上打滾兒，誰也哄不住。連哭了幾個月，眼淚都流乾了……”
⑥校園裡再見到他，他仍舊上課走神，我卻不敢與他的目光對視。那目光望也望不到底，透著陣陣寒氣，充滿稚氣的臉上有著與年齡不相稱的憂鬱和漠然。
⑦幾個月後，我聽說他的父母回來了，還受了些傷。事情大致是這樣：他的父母坐車回家，正趕上下雨，山路溼滑，車翻進了溝裡。幸好只是些外傷，他們在醫院住了幾天，包了些藥，趕回了家。
⑧我想去他家看看。路上，聽見村民在議論：“爹孃出去這麼久，回來傷成那樣，這孩子跟沒事人似的。”作為老師，我的心像被什麼東西揪了一下，有一種深深的挫敗感。
⑨走到院裡，爺爺正衝他發脾氣：“你這孩子，心咋就那麼硬呢?看到爹孃遭了罪，連滴眼淚都沒流……”話未說完，便是一陣劇烈的咳嗽。
⑩他倚著門框站著，一副無動於衷的樣子。父親接過話說：“我們出去這些年，他感覺生疏了，這也怨不得孩子。”母親走過來，摟著他的肩說：“這次出事後，我和你爹也想了，明年包片果園，不出去打工了。”他低下頭，一顆亮晶晶的淚珠，滾落了下來。剛開始是小聲啜泣，到後來竟成了嚎啕大哭。
⑪我忽然懂得，這些年來他有多孤單，有多悲傷。所謂的堅強，是因為沒有一個能讓他依靠著哭泣的肩膀。我眼眶全溼，悄悄地離開了。
⑫第二天上課，他坐得直直的，聽得很認真。課間，他跟別的孩子在草地上嘻嘻哈哈地玩鬧。金色的陽光下，他的臉上煥發著光彩，整個人都明亮了起來。他沿著操場奔跑，輕盈得像一陣風。有同學喊：“李想，你的衣服髒了，後面好幾道黑印子。”他頭也不回地說：“俺娘……會洗的。”“娘”這個字拖得老長，喊得格外響。
⑬我不知道一滴淚掉下來之前，在他心裡奔湧了多久。但我明白從現在開始，一個美麗的生命，如含苞待放的花蕾，又變得鮮活生動起來。
18.本文的題目是《一滴淚掉下來要多久》，結合全文，圍繞著“眼淚”，請你概括李想的這一滴眼淚掉下來所經歷的變化過程。***4分***
父母外出打工，他哭乾眼淚——→挨別的孩子打，他昂著頭，_____________________——→父母打工回家受傷，他像沒事人一樣，_______________——→ ，他獲得了父母的溫暖，________________________。
19.如何理解第②段中加點的詞語“頭疼”?請你概括出老師頭疼的原因。***4分***
20.按照括號要求從不同的角度品析下列句子。***4分***
***1***他冷冷地我一眼，轉過身，頭也不回地走了。***人物描寫方法的角度***
***2***他沿著操場奔跑，輕盈得像一陣風。***修辭手法的角度***
21.李想以前上課走神，後來為什麼會認真聽講了?***4分***
22.仔細揣摩第8段中畫波浪線的句子，用第一人稱把老師“深深的挫敗感”具體地描述出來。***4分***
四.作文***55分***
23.請任選一個題目寫作。
⑴我們每個人都在家庭的懷抱中生活、成長。家人的關懷照顧、理解支援，都給我們無盡的勇氣與力量。在你的生活中，曾有過什麼事情，讓你深切地感受到家庭的溫暖、親情的可貴……以“我們是一家人”為題，自主立意，寫一篇作文。
⑵如果一個孩子生活在鼓勵中，那麼他就學會了自信;如果一個孩子生活在真誠中，那麼他就學會平靜幸福地生活;如果一個孩子生活在恐懼中，那麼他就學會了憂慮;如果一個孩子生活在諷刺中，那麼他就學會了自卑……，同學們，你生活在什麼當中呢?
請以“我生活在 之中”為題，寫一篇作文。
要求：若選第二個作文，先把題目補充完整。說真話、抒真情，忌抄襲。文中不得出現真實地名、校名、人名。④書寫工整，不少於500字。
語文學科參考答案
一、基礎知識與運用***30分***
1.***3分***D 2.***3分***C 3.***3分***D 4.***3分***A
5. ***3分***B 11.***3分*** C 14. ***4分***BD
6. ***4分***參考例子：如果生命是鷹，尊嚴就是翱翔;如果生命是花，尊嚴就是開放。***句式相同，句意相符4分***
7.綜合性學習***11分***
⑴ ***3分*** 布衣之交 彼此情投意合的朋友
忘年之交 幼年就相交的朋友
君子之交 指普通百姓相交
莫逆之交 不計年歲長幼、以才能德行為主的交往
竹馬之交 看上去很平淡，重在道義的朋友
***錯一個扣一分，扣完為止***
⑵***3分***示例一：我認為網上交友有利。網上交友範圍廣，山南海北皆朋友，只 要志趣相投，地域不是障礙。而且網上的朋友可以隨心所欲地交流，不 像與身邊的朋友交談總有所顧忌，怕說真心話。
示例二：我認為網上交友有弊。網上的朋友互相之間不熟悉，難得有真心話說，而且網上所說的與現實生活總會有差距，如果把握不好還有可能上當受騙。
⑶***3分***示例：孫悟空，我心中的男神，《西遊記》中，儘管桀驁難順眾人心，但我卻敬佩他的敢作敢為和保唐僧西天取經的赤膽忠心。
⑷***2分***示例：①“道不同不相為謀”，那些和自己習慣愛好、志向不一致的人 ，我們應遠離。②患難之時見真情，能共患難的朋友才是真心的朋友。
二、古詩文積累與閱讀***25分***
***一***古詩積累
8.詩文積累8、***1***——***5***略***6***①觸覺、視覺、聽覺***答對兩個得1分，答對三個得2分*** ②孤寂淒冷
***二***.文言文閱讀***15分***
9、***4分******1***捨棄***2***就，便***3***約定***4***拿
10、***4分******1***朋友感到慚愧，下車拉他，元方連頭也不回地走進了自家的大門。
***2***傍晚回家，他把放牧的牛都忘記了。王冕的父親大怒，打了王冕一頓。
11、***3分***C
12、***4分***【甲】明白事理、聰明機智、能言善辯***任意兩點即可2分***
【乙】勤奮好學***2分***
三.現代文閱讀***40分***
***一***閱讀閱讀下面文章，完成13-17題。***20分***
13、***3分***玉簪花***1分*** 沒幾天便是立秋***1分*** 收穫季節卻兩手空空***1分***。
14、***4分***BD。
15、***6分***①這句話運用擬人的修辭手法***1分***，生動地寫出了玉簪花開放時美豔嬌羞的情態***1分***，表達了作者對玉簪花的喜愛之情。***1分***②這句話運用比喻***1分***，生動形象地寫出了白色玉簪花在綠葉襯托下好似白帆盪漾的情態***1分***，突出作者對玉簪花積極樂觀生活態度的讚美***1分***。
16、***3分***對比***1分***。寫出了玉簪花香氣的與眾不同***1分***，突出玉簪花的香氣可以讓人警醒的作用***1分***。
17、***4分***我認為不能改***1分***。因為“報秋”這個題目能引發讀者的聯想和閱讀興趣***1分***。文章不僅是為了介紹玉簪花，更為重要的是由花及人，***1分***告訴人們面對現實，抓住現在，不要虛度年華***1分***
***二***閱讀下列文章，完成18—22題
18.***4分***不讓眼淚落下來 不哭 父母不去打工 終於掉下眼淚。***意近即可***
19.***4分*** “頭疼”的意思是煩惱、苦惱***1分***;因為李想上課不認真聽課***1分***;和別人打架***1分***;性情冷漠，不願意和老師溝通***1分***，所以老師會感到“頭疼”。 ***意近即可***
20.***4分***
***1***運用神態描寫***動作描寫***的方法，表現了李想冷漠、倔強和對人不信任的心理。***意近即可******2分***
***2***運用比喻的修辭手法，形象生動地將卸下心理負擔的李想的歡快與輕盈描繪了出來。***意近即可******2分***
21.***4分***外出打工的父母決定以後留在李想的身邊，這讓他重拾了久違的愛，又獲得了生活的希望。***意近即可***
22.***4分***示例：多麼冷漠的孩子啊，他究竟在想什麼?我真是失職啊!一個如此需要關心的孩子，我竟一直未能走進他的內心世界!***李想的表現2分，老師的自責2分***
四.作文***55分***