蘇教版六年級下冊語文第三課煙臺的海教案

　　蘇教版六年級下冊語文第三課《煙臺的海》課文生動地描寫了煙臺的海一年四季的獨特景觀和煙臺人豐富多彩的物質、文化生活，激發我們熱愛大自然、熱愛生活，為不斷提高生活質量而努力的美好感情。小編在此整理了蘇教版六年級下冊語文第三課《煙臺的海》教案，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收穫!

　　蘇教版六年級下冊語文第三課《煙臺的海》教案1

　　一***看圖匯入，揭題

　　1 同學們，看見過大海嗎?***板書：海***

　　***出示句式***練習說話

　　我看見***欣賞，遊覽***過的海，它___ 。

　　2 ***出示中國地圖***這是一幅地圖，太平洋在我國的東南面，我國大部分的沿海城市，都是東面或南面臨海。看，這是我們上海，也是東面臨海……

　　3 老師要請一個同學來找個叫煙臺的地方。***板書：煙臺的***說說煙臺哪面臨海?

　　4 出示課題。***齊讀課題。***

　　二***感知課文

　　1 在作者的眼中，煙臺的海是什麼樣的呢?

　　出示句子，指導有感情讀。***對海的熱愛，熱愛，熱情***

　　2 我們再到文中找一找句子，那句話概括了煙臺的海四季的特點?

　　***板書：冬：凝重春：輕盈夏：浪漫秋：充實忙碌***

　　3 過渡：冬天的海為什麼是凝重的呢?我們一起來欣賞課文的第二小節。

　　三***重點學習第二節

　　1 出示學習要求：

　　自由讀第二小節;

　　用直線劃出描寫海的句子;

　　圈出你要突出大海特點的詞語。

　　2 冬天煙臺的海是怎樣的呢?誰來讀一讀，並能重點突出你剛才圈出的詞語。

　　出示句子：

　　3 說說你為什麼這樣讀?***理由圍繞“壯觀、有氣勢、力量大”***指導朗讀。

　　***比如說，“來自西伯利亞的寒流經常氣勢洶洶地掠過這片海域”中的那個“氣勢洶洶”突出來，還有“小山似的湧浪像千萬頭暴怒的獅子，從北邊的天際前赴後繼、鍥而不捨地撲向堤岸，濺起數丈高的浪花，發出雷鳴般的轟響”中“小山似的”、“前赴後繼”、“鍥而不捨”、“數丈高”、“雷鳴般”這些應該突出來的詞語。***

　　4 請大家看螢幕，體會煙臺的海冬天的磅礴氣勢。再次指導朗讀。

　　5 此時煙臺的人在幹什麼呢?***觀海、拍照***

　　6 壯觀的景象指什麼?壯麗的風景線說的是什麼?

　　7 小結讀：煙臺人民和遊客並未懼怕氣勢洶洶的大海，而是觀賞這蔚為壯觀的景象。讓我們做一回煙臺人，用不畏嚴寒、不懼風浪的豪邁情懷來讀一讀。

　　8 剛才，我們一起欣賞到了煙臺的冬天的海是那麼凝重，人是多麼豪情。

　　小結學習方法：<1>自由讀段，圈圈畫畫;〈2〉欣賞讀句，體會海的美，人的活動特點;

　　四***分學習小組展開學習

　　1 過渡：現在用學習第二小節的方法，分四人小組，完成學習春夏秋三個季節。老師給了大家一些學習建議：

　　2 每一小組選擇完成一個季節的學習。

　　3 按上述四項內容共同完成學習活動，可以互相補充，討論。

　　第3自然段

　　1*** ***第3自然段：抓住“嬉笑著追逐著奔向、觸控到、退了回去、撲了上來，像個頑皮的孩子”等詞句，體會冬去春來，煙臺的海“微波泛起”的景象。通過“脫去、駕船駛過、播下希望的種苗，期待著收穫的季節”詞句領悟煙臺人不誤春時、勤勞繁忙的情景和生氣蓬勃、充滿希望的幸福生活。***

　　2*** 小結：煙臺人在勤勞播種，春天的海輕盈得像個頑皮的孩子，這是一片多麼生機勃勃的春海啊!

　　﹡第4自然段

　　①***第4自然段：抓住“涼爽和愜意、水平如鏡、浮出、拖著、倒映、呢喃細語”等詞語，感受夏日煙臺的海的浪漫可愛，人海相依的恬靜和愜意。“夏日煙臺的海常常水平如鏡，宛如一個恬靜、溫柔的少女。”進行仿句練習***

　　②小結：這真是一幅人海相依的恬靜畫面，所以說夏日煙臺的海是浪漫的。

　　﹡第五自然段

　　①***“秋天的海平添了幾分充實與忙碌”這又表現在哪裡呢?從“漁家駕船出海了，貨輪起錨遠航了……”體會出秋日煙臺的海清新高遠的格調和漁民緊張忙碌的生活。並且能找出與前文相對照的，春種秋收***

　　②小結：這真是一個收穫的季節，煙臺人充滿希望和幸福的生活著，所以說秋天的海是充實與忙碌的。

　　五***回顧全文

　　1 總結板書，配樂朗誦2—5小節。

　　2 我們再次來體會作者眼中煙臺的海：

　　出示：煙臺的海是一幅畫，是一道廣闊的背景，是一座壯麗的舞臺。

　　3 齊讀，說說感受。為什麼說煙臺的海是一幅畫?一道廣闊的背景?一座壯麗的舞臺?

　　***說是一幅畫，是因為它像畫一樣美麗多姿;說是廣闊的背景，是因為它是煙臺人物質、文化生活的依託;說是壯麗的舞臺，是因為它為煙臺人的生存、發展、創造提供了巨大的空間。***

　　六***總結全文

　　1 在作者的眼中，煙臺的海是獨特的。同學們，我們也曾飽覽過其他的海上景觀，在你的眼中，它是怎樣的呢?請看畫面!***出示畫面***

　　2 請你回憶曾去遊覽過的海邊，用上我們今天積累的這些好詞佳句，把那裡的景色描繪下來?你可以選一個季節寫一寫，如果你有足夠的自信，可以寫2個季節或3個季節。

　　蘇教版六年級下冊語文第三課《煙臺的海》教案2

　　教學要求：

　　1、正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

　　2、掌握本課生字，理解由生字組成的詞語。

　　3、能聯絡課文理解文中打比方的句子的意思，並能仿造打比方的句子。

　　4 、憑藉課文語言材料，瞭解煙臺四季不同的海上奇觀和煙臺人豐富多彩的物質、文化生活，激發熱愛大自然、熱愛生活的美好感情。

　　教學重難點：

　　指導學生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，同時感悟課文中一些關鍵詞句的意思，感受煙臺的海綺麗壯觀，煙臺的人勤勞、能幹。

　　課前準備：

　　一組照片、課件、中國地圖

　　教學時間：三課時

　　第一課時

　　一，談話匯入，揭示課題。

　　1 同學們，你們看過大海嗎?談談自己所瞭解或體驗過的海邊生活情景。 2 看中國地圖，沿海城市很多，有沒有北面面臨著大海的城市呢?***煙臺*** 3 揭題。

　　再從地圖上了解一下煙臺、渤海灣、膠東半島、西伯利亞、南太平洋的地理位置和自然環境。

　　過渡：這裡的海有什麼獨特的景觀?***欣賞一組老師在煙臺海邊拍的照片***作者又想向我們介紹些什麼呢?

　　二、初讀課文，瞭解內容：

　　1 看畫面，聽配樂朗誦，說說自己的感受。

　　2 是的，煙臺的海一年四季的特點各不相同，景色太美了!請同學們自由輕讀課文要求讀正確。

　　3 檢查自學：

　　***1***指名讀課文,評議糾正

　　***3*** 默讀課文，邊讀邊想：課文是按什麼順序寫的?主要寫了什麼?***冬、春、夏、秋四個季節的海上景觀***

　　***4*** 分清段落層次。

　　三、學習第一段：

　　1 齊讀

　　2 你讀懂了什麼?***概括介紹煙臺北面臨海，有一份獨特的海上景觀。***

　　四、寫字指導

　　1 說說寫這些字時，要注意什麼。

　　2 用鋼筆描紅、臨寫。

　　3理解：礁石、錨、起錨等詞語的意思

　　五、作業： 1 抄詞。 2 朗讀課文。

　　第二課時

　　一、複習：

　　1、煙臺的海在不同的季節有著各自鮮明的特點，誰能把課文中那句概括煙臺海的四季特點的語句找出來讀一讀?學生找書上的句子。指名說後齊讀。

　　2、過渡：作者是按照怎樣的順序為我們介紹煙臺海的四季特點的呢?冬天的海有什麼獨特之處呢?我們一起來感受一下。

　　二、學習第二自然段

　　1、課件出示圖片、聲音。冬天的海給你怎樣的感覺?

　　2、自由讀第二自然段，我們從哪些句子中可以感受到呢?

　　3、交流。

　　①來自西伯利亞的寒流經常氣勢洶洶地掠過這片海域。②小山似的湧浪像千萬頭暴怒的獅子，……有時竟把數百斤重的石登掀到十幾米遠的馬路中央。***1***學生各自讀好這兩句話。由這兩句話你體會到了什麼?

　　***2***指名讀。說說你的體會。***壯觀、有氣勢、力量大***你覺得要讀出煙臺海浪洶湧的壯觀景象，要突出哪些詞語?

　　***3***自由讀。引導學生交流，歸納出“氣勢洶洶、像千萬頭暴怒的獅子、撲向……濺起……發出……掀到……”等詞句。***4***“像千萬頭暴怒的獅子”使你有怎樣的感受呢?齊讀這一句。

　　***5***假如你在冬天來到了煙臺，看到如此壯觀的海景，你會說些什麼呢?

　　***6***指導激情朗讀，感受寒流襲來時，煙臺海浪洶湧的壯觀景象，有氣勢、力量大，體會煙臺海的獨特。

　　4、這一段除了寫海，還寫了什麼?***人***

　　***1*** 人們在冬天的海邊又有如何的表現呢 ?找出課文中描寫人的有關詞句讀一讀，體會體會。

　　***2*** 學生交流。***每到這巨浪拍岸的日子，……，形成一道壯麗的風景線。***

　　***3*** 看著煙臺人民和遊客冒著嚴寒來到海邊，你會發出怎樣的感慨?***他們真勇敢，不畏嚴寒、不懼風浪***

　　***4*** 齊讀。教師歸納：有“紛紛頂著……觀賞……不顧……站在……拍照留念”等詞語，體會煙臺的人和外地的遊客不畏嚴寒、不懼風浪的豪邁情懷。

　　5、小結：煙臺冬天的海美麗壯觀，吸引了無數遊客。我們可以用一個詞來概括煙臺冬季的海，是哪一個?***凝重、壯觀***6、你覺得冬天的海美嗎?願意記住它嗎?先自己讀讀，選擇你最喜歡的一、兩句有感情地背給大家聽。

　　6、小結第2自然段的學習方法：

　　整體讀，想想講了那幾個意思——分層朗讀、理解、體會——用自己的話說一說***由海到人***——背誦。

　　三、用上面的方法自學介紹春夏秋的三個自然段

　　過渡：冬天煙臺的海是凝重的，大家都覺得冬天的海上景觀是最為獨特的。其實，煙臺的海在不同的季節有著不同的特點，在春、夏、秋三個季節也有著各自的獨特之處。

　　1、請同學們四人小組合作學習3、4、5自然段，每個小組選擇其中你們最喜歡的一個季節，也就是選擇其中的一個自然段來學習。學習時可以按照以下的要求：

　　***1*** 說說這個季節的海有什麼特點?你為什麼喜歡?

　　***2*** 你認為這部分哪些語句寫得很美?為什麼?

　　***3*** 有感情地朗讀這一段，表現出煙臺的海的季節特點。

　　2、學生按上述的學習方法在小組內自學介紹春、夏、秋的三個自然段。

　　3、交流。

　　﹡第3自然段 ①學生說海的特點及喜歡的原因。板書：春輕盈

　　②抓住“嬉笑著追逐著奔向、觸控到、退了回去、撲了上來，像個頑皮的孩子”等詞句，讓學生體會冬去春來，煙臺的海“微波泛起”的景象。

　　③通過“脫去、駕船駛過、播下希望的種苗，期待著收穫的季節”等語句，感受煙臺人不誤春時、勤勞繁忙的情景和生機勃勃、充滿希望的幸福生活。

　　﹡第4自然段①說說你喜歡夏天的海的什麼呢?你從哪兒感覺到的?

　　②你認為哪些句子寫得很美?抓住“涼爽和愜意、水平如鏡、浮出、拖著、倒映著、呢喃細語”等詞語，感受夏日煙臺的海的浪漫可愛，人海相依的恬靜和愜意。

　　③夏日的海可以用哪個詞來形容?板書：浪漫

　　﹡第五自然段 ①秋天的海又有什麼不同之處呢?***“一到立秋的這一天，海水立刻變得格外湛藍，……，空氣中立刻就有了秋的涼意”******“秋天的海平添了幾份充實與忙碌……”***

　　②充實與忙碌表現在哪裡呢?漁民們去幹什麼了?這兒正好與前文哪個地方呼應了?可見煙臺的人民是非常勤勞的。

　　③總結秋的特點：高遠

　　指導有感情地朗讀、背誦2——5自然段。

　　第三課時

　　一、細讀第三段：

　　1 齊讀第6自然段。

　　2 聯絡全文，體會這是怎樣的畫、怎樣的背景、怎樣的舞臺。

　　3 欣賞畫面，談談自己的理解和感受。①是一幅怎樣的畫?

　　②說話提示：說是“一幅畫”，是因為*** ***;說是“廣闊的背景”，是因為*** ***;說是“壯麗的舞臺”;是因為*** ***。*** 參考答案：說是一幅畫，是因為它像畫一樣美麗多姿;說是廣闊的背景，是因為它是煙臺人物質、文化生活的依託;說是壯麗的舞臺，是因為它為煙臺人的生存、發展、創造提供了巨大的空間。***

　　二、總結全文：

　　1 煙臺的海一年四季都是那麼迷人，你最喜歡其中的哪個季節呢?你來做導遊向遊客作一介紹。比誰介紹得好?

　　2 你遊覽過什麼地方?哪裡給你的印象最深?能把那裡的景色給同學們介紹一下嗎?

　　三、質疑反思：作者為什麼將冬天的海放在開始來介紹呢?

　　生自由討論，答案不求唯一。***作者可能是冬季來到煙臺的;

　　煙臺北面臨海，冬季的海如同一道獨特而凝重的風景線。冬天煙臺的海景象尤為獨特，所以一開始就介紹它。***