蘇教版六年級下冊語文第四課記金華的雙龍洞生字

　　蘇教版六年級下冊語文第四課《記金華的雙龍洞》課文的教學目標是讓學生們瞭解遊覽順序，感受雙龍洞景象的奇異，激發熱愛大自然的情感。小編在此整理了蘇教版六年級下冊語文第四課《記金華的雙龍洞》生字，供大家參閱，希望大家在閱讀過程中有所收穫!

　　蘇教版六年級下冊語文第四課《記金華的雙龍洞》生字

　　1【鵑】

　　讀音：juān

　　巧記：小“鳥”月*** ***前已張“口”。

　　字義：[杜鵑]常綠或落葉灌木，又叫映山紅，春天開花，多為紅色，供觀賞

　　組詞：杜鵑花

　　造字：形聲法

　　造句：杜鵑花像燦爛的織錦，又像絢麗的煙火。

　　筆順： “月”撇變豎;“鳥”起筆稍高，略寬。

　　字歌：鳥類有杜鵑親手把錢捐絲線繡手絹流水聲涓涓

　　2【桐】

　　讀音：tóng

　　巧記：目***木***標相“同”。

　　字義：植物名 a.梧桐 b.油桐，落葉喬木，花白色，有紅色斑點，果實近球形

　　組詞：梧桐油桐

　　造字：形聲法

　　造句：公園裡的梧桐枝繁葉茂。

　　筆順： “木”宜窄長;右部被包部分靠上。

　　字歌：金旁金屬銅水旁水簾洞竹旁作竹筒木旁是梧桐

　　3【臀】

　　讀音：tún

　　巧記：月***冃***亮上建宮“殿”。

　　字義：屁股

　　組詞：臀部臀圍臀尖臀鰭臀疣

　　造字：形聲法

　　造句：他朝著馬的臀部拍了一下，馬頓時飛奔起來。

　　筆順：上寬下窄。上部筆畫緊湊;下部“月”撇變豎。

　　4【筍】

　　讀音：sǔn

　　巧記：君子不開口***尹***，戴著竹***?***帽走。

　　字義：竹子剛從土裡長出的嫩芽，可用作蔬菜

　　組詞：筍芽春筍竹筍筍瓜

　　造字：形聲法

　　造句：一場春雨過後，筍芽破土而出。

　　筆順：上窄扁，下寬大。“尹”中橫拉長，撇向左下長伸。

　　字歌：一君張口問竹筍放在哪府尹沒聽見伊人來回答

　　蘇教版六年級下冊語文第四課《記金華的雙龍洞》課文解析

　　***1***入山看到的景色。“山上開滿了映山紅……眼前一片明豔。”“一路迎著溪流……從洞裡出來的。”這部分課文應以朗讀為主，在朗讀中體會作者踏上旅途的愉快心情。

　　***2***從外洞進入內洞的獨特感受。這是教學重點，也是教學難點。作者先描寫了小船的小，再描寫坐小船從外洞進入內洞的獨特感受。“自以為從後腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了，才說一聲‘行了’”，從中可以體驗到作者意識到空隙的窄小及以後的小心謹慎;“眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過來。我又感覺要是把頭稍微抬起一點兒，準會撞破額角，擦傷鼻子。”從作者這些獨特的體驗中，我們可以更具體地感受從外洞進入內洞的孔隙之窄。好的遊記，不僅寫景物，還能寫出作者的獨特體驗和感受。這部分課文，要引導學生反覆朗讀，在朗讀中想象孔隙的窄，在想象中經歷和作者同樣的體驗。

　　***3***內洞的景物。“首先當然是……也很值得觀賞。”這部分課文仍然是以讀為主，在讀中想象景物特點，還可以引導學生想象課文沒有寫到的石鐘乳和石筍的特點。