四年級語文學習方法指導
語文的學習是環環相扣的,哪一環出了問題,都會影響孩子語文的學習。小編整理了內容,希望能幫助到您。
一、背誦
1.背誦時要理解內容,理解得越深越容易背,其記憶量也越大。
2.要在讀熟的基礎上背誦,未讀熟之前不要急於背誦。
3.找出背誦內容與自己已有知識之間的聯絡,這樣易於背誦。
4.根據自己的實際,擬定背誦的“量”,並要求在一定時間內背出。
5.邊讀邊記,比只讀不記效果好,單純地讀一般要40遍才能背出,讀記結合
10遍就足夠了。
6.背誦時,要注意間隔一段時間後的復背,這樣便不易忘記。
7.背誦要有恆心。開始背誦時,往往前記後忘,這是難免的。這時千萬不要被
暫時的困難所嚇倒。
8.兩個同學為一組,你揹我聽,我揹你聽,互相提示,互相糾正,這樣加深印
象,更易背出。
9.選擇最佳時間進行背誦,一般清早空氣新鮮,環境安靜,頭腦清晰;臨睡前,背好即入睡,有後來學習內容的干擾。
10.躺著背誦比坐著背誦更易於記憶,因為這時的大腦供血情況良好,但注意不要睡著。
二、閱讀
1. 不動筆墨不讀書
俗話說“好記性不如爛筆頭”。在讀書過程中,把你認為用得好的詞語,寫得好的句子或精彩的段落,隨時用筆圈點勾畫出來。在你讀不懂的地方隨時用筆作個記號,待通篇讀完後再認真思考或向別人請教。
2. 勤查字典、詞典
課外閱讀時一般沒有老師指導,在這種情況下,同學們很可能會遇到許多 “攔路虎”。這時你可以請教你的第二任老師——字典,“他” 能幫你掃清閱讀障礙,同時也豐富了我們的知識。
3.勤記筆記或寫閱讀心得
在讀書過程中,把書中優美的句子、精彩的段落摘抄下來,這樣日積月累,持之以恆,充實和豐富自己的知識。讀完書後,可以把你的感受、受到的啟發寫在筆記本上。這樣不僅提高了你的閱讀和理解課文內容的能力,而且還養成了勤於動筆的好習慣。
4.勤于思考,積極討論
讀完一篇文章要回過頭來想一想,這篇文章主要寫的是什麼,還要想一想作者寫這篇文章的目的是什麼,是為了說明什麼。遇到個人難以解決的問題時,可以讓別的同學也讀一讀那篇文章,然後共同討論。發揮大家的力量,可較好地解決疑問。
三、作文
讀中學就是要讀懂文章的思想內容、文章結構、文章所要表達得情感。寫就是要學習作者的表達方法,把自己的所見、所聞、所感寫出來。
按事情發展順序寫事
1、圍繞一個意思去寫,要把步驟交待清楚。
2、可以運用“先、然後、接下來、最後”等關聯詞語。
3、還可以抓細節、抓動作使文章更生動。
按方位的變化寫景
1、我們看到的景物不是靜止不動的一個畫面,沒有一個單純的景物,我們要注
意方位的變化要交待清楚。
2、寫各處的景物要抓住特點。
3、注意詳略得當。
動靜結合寫植物
1、文中不但要有靜態描寫,還要有動態的襯托,這樣形象才生動。
2、運用恰當的形容詞,如:ABB、ABAB、AABB式。
3、運用恰當的數量詞,如:一根根、一朵朵、一條條等。
抓住特點寫動物
1、描寫動物要抓住它的特點。使人一眼就能看到其非他物。
2、描寫動物的外形要按順序。
3、可以運用比喻、擬人的寫作手法。
警示語
人性化的警示語,對人們有提示的作用,有易於讓人們接受。
讀後感
可概括為概——聯——議——結。概就是概括你讀的文章的主要內容、中心思想或特受感動的句子,這部分是“讀後感”的次要內容;聯就是聯絡自己或社會舉例談感受,舉1-2個事例即可,正反事例都行,這部分是“讀後感”的主要內容;議就是議論,將你所感的內容與原文相聯絡,這部分是“讀後感”的精華所在,1-2句話即可;結就是總結,談自己的感受,對“讀後感”的總結。
看圖作文
如何寫好看圖作文,主要有兩點***以記事作文為例***
1、正確理解把握圖意
1***明白圖中說的是一件什麼事?
2***根據圖畫找出事情發生的時間、地點、人物等。
2、 加入合理的想象
無論是單幅圖還是多幅圖,都是靜止的畫面,如何讓畫面活起來,使圖中的內容還原於生活呢?就要結合自己的生活實際,把自己置身於當時的環境中,我們的頭腦中要把自己想象成自己就是途中的主人公。想象在這種特定環境中所想、所言、所聞、所感。這樣你的文章就會生動。
小學四年級語文學習技巧
語文學習的五大原則
1、循序漸進。
語文學習應注重基礎,不能急於求成。每天制定好計劃,哪怕只做一點兒但只要堅持語文水平就會大有長進。每天可以認真的練幾個字,每週背幾首詩能認真的練幾十個字,每週能熟練的背幾首詩,看幾篇文章,每學期讀一本名著。
2、熟讀精思。
把記憶和理解緊密結合起來,兩者不可偏廢。“熟讀”,要做到“三到”:心到、眼到、口到。“精思”,要善於質疑問難,最終解決問題。
3、自求自得。
端正讀書的態度,就是不要為讀書而讀書,應當把所學的知識加以吸收,變成自己的東西,做到讀寫結合。
4、博研結合。
一是要廣泛閱讀,二是精讀,二者不能缺一,又要有機結合。
5、語文學習的外延與生活的外延相等。
注意觀察日常的生活,在生活中領悟語文,把語文學習帶出課堂。
2語文學習的兩種技能
1.學會快速閱讀
在實際學習中,許多同學不甚閱讀,更不用說大量的閱讀課外書籍。長期下去造成的結果是不會讀書,沒有形成熟練的閱讀技能,對學習的發展造成嚴重障礙。這裡我所講的閱讀技能並不是指能簡單的讀,而是指在閱讀的同時能思考,在思考的同時能閱讀的能力,是指能夠根據文章的不同的文體、內容、表現形式迅速分清文章主次、把握書中內容的一種技能***做到這一點不容易,但非常重要***。這就要求學生必須多讀書,注意瞭解不同閱讀材料的特點和閱讀技巧,加強讀思結合,並且有意識的加快閱讀速度,逐漸形成閱讀技能。
2.做好筆記
做筆記有助於對知識的理解和記憶,是一種必須掌握的技能。初中生的學習筆記主要有課堂筆記、讀書筆記和複習筆記等。課堂筆記應注意結合課文對老師所講內容進行記錄,不能全抄全錄老師的板書,讀書筆記應注意做好圈點勾畫,所謂“不動筆墨不讀書”。複習筆記應注意做好知識的歸納整理,如經常讀錯的字音、寫錯的字形,常用文言實、虛詞等,理清知識結構和聯絡。需要特別指出的是,不論哪種筆記都要做好疑難問題的記錄,便於集中處理。
3相關的具體做法
1.五遍讀書法
熟話說“書讀百遍,其義自現”,這就是要強調書要多看,多讀,並非真的要讀百遍、看萬卷。不過,一篇文章如果能多讀幾遍,學習效果會更好。特別是,同學們使用的語文課本上的文章,大多是精品,一般的文章讀三五遍並不多,而有的文章讀十遍尚覺得少。現向同學們推薦一高考狀元的“五遍讀書法”,以供同學們參考。
第一遍:上課前對老師要講的課文先預習一遍。
第二遍:課後,把課文再認真的研讀,並把老師講過的內容複習一遍。
第三遍:學完一個單元后,從單元第一課到單元最後一課仔細的看一邊遍。
第四遍:是當一本書全學完後,結合教師的複習指導,把整本書再讀一遍。
第五遍:也是最後一遍,即在考試前幾天,與學習筆記和平時的單元檢測相配合,把課本粗略的翻看一遍,複習平時老師在課堂上講的重點、難點。
2.寫讀書筆記和製作卡片
首先,最好一則筆記記一個問題,內容思想等可多些幾則,不要混在一起,這樣便於整理和以後使用。其次,一個故事、一句話、一個數據、一段議論,不論大小均可寫成讀書筆記。但決不能肢解原文、歪曲願意,也不要把自己的感想或增添的材料與引用的原文混雜在一起。
4語文學習及備考
1.基礎知識的積累與運用
基礎知識的內容重在積累,關鍵是運用。包括:漢字的形音義,標點符號及詞語的使用,辨析並修改病句,擴充套件語句、壓縮語段、續寫句子,選用、仿用、變換句式,語言表達簡明、連貫、得體,使用常見修辭方法等。對於這一部分,同學們應該在老師的指導下積極主動的學習,日積月累,定會得到高分。
A、養成查字典的好習慣
B、可以把平時自己常易錯的字記錄在錯題彙集簿上,定時集中糾正,還可以進行形似字,同音字的組詞練習。
C、每學新課,先要將自己不會的詞語畫出來,通過查字典再結合語境理解詞語,不能死記硬背;在具體語境中有的詞義發生變化,一定要加強理解這部分內容。
D、課本中正文下面的註解及課後練習的詞語部分應是重點。
E、學習詞語應堅持“長流水,不斷線”,根據自己情況,每天都要學習和積累一定的詞語,到一定時期,特別是階段性考試之後,將還不熟悉的詞語用過篩子的方法挑出來,再次複習,直至越來越少。
2.文言文閱讀
文言文提高著重要關注的是誦讀、翻譯、理解和背誦。針對這些老師提出了一些相關的要求。比如在翻譯中要求信、達、雅等。在背誦和理解方面也提到了分小段各個擊破,藉助聯想,不斷複習等方法。
3.怎樣寫應試作文
作文的開頭和結尾要寫好,題目要擬寫的恰當特別。卷面整潔,可以大膽的引用詩詞等要求。這些都有助於學生取得好成績。
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