簡單教小孩學畫畫

  兒童畫是兒童個性發展與智力開發的有效途徑之一。因此,教師應重視兒童畫教學,結合兒童心理特點與發展規律,運用靈活有效的方法,以激發學生創作興趣,培養兒童創新意識。下面是小編為你帶來的教案,歡迎參閱。

  教案1

  活動目標:

  1.學習在指紋上添畫簡單的線條,使其變成有趣的圖案。

  2.嘗試用指紋印畫,大膽想象,體驗創作的快樂。

  活動準備:

  紙、水彩筆、印泥、紙巾、相關圖片。

  活動過程:

  一.故事匯入,引起興趣。

  1.“今天老師給你們講一個故事:有一天,有一個小偷去別人家偷東西,偷了許多東西,然後逃跑了,這個小偷很聰明,幾乎沒有留下什麼線索,後來,警察們終於在一張桌子上發現了小偷的指紋,然後利用指紋抓住了小偷。”

  2.師:警察叔叔真厲害,利用指紋抓住了小偷。指紋不但可以幫助警察查案,還可以變成許多有趣的畫。

  二.創設情境,為幼兒想象提供經驗。

  1.動腦筋,印指紋。

  師:我們每個人的手指上都有指紋,而且每個人的指紋都不一樣哦,說到指紋,老師還碰到個難題:我想把我的指紋印到紙上,可不管怎麼用力按,紙上還是什麼都沒有,怎麼辦呢?小朋友,你們有什麼辦法嗎?

  師:我們來試試用印泥,用手指按在印泥上,然後再把印有印泥的手指印在紙上,這樣指紋真的出來了。

  2.指紋添畫

  師:老師今天給你們帶來了一些有趣的畫,你們想看嗎?***出示相關圖片***

  ***教師指一個指紋***呀,你們看,老師這個指紋變成什麼呀?剛才變出來的是由幾個指紋組成的?

  出示其他圖片依次討論。

  總結:剛才小朋友們說的真好,印好指紋後只要用水彩筆簡單添上幾筆,就變成了一幅漂亮的畫。

  三.幼兒製作指紋畫。

  1.教師出示作畫材料。

  師:小朋友,你們想把指紋變成什麼呢?***教師根據幼兒回答示範添畫***

  師:小朋友們真聰明,變出這麼多可愛的畫。那你們想動手試一試嗎?看誰變的多,而且和別人不一樣。老師有一個小小的要求:變完後一定要把小手擦乾淨了。

  2.幼兒作畫,教師指導。

  3.展示幼兒作品,進行講評活動。

  剛才老師發現你們的小手都很能幹,用指紋變了很多好看又可愛的圖畫,誰願意把他的畫和我們分享一下?***出示幼兒作品***

  教案2

       【活動目標】

  1.能利用扇形的特徵,通過組合連線的方式進行扇形的各種變化和造型組合。

  2.能大膽參與創作活動,體驗合作創作的樂趣。

  【活動準備】

  1.經驗準備:會摺紙扇

  2.材料準備:各種大小的報紙折成的扇形、報紙做成的輔助材料、工字釘、海綿墊子24塊、範畫4幅、毛根、相機、籮筐

  【活動過程】

  ***一***“扇形之變”——初步感受簡單變形

  1.出示主人公:扇子

  師:今天我們這裡來了一位的客人,我們一起來看一看是誰?

  2.感受扇子的簡單變形

  師:這把扇子是一個魔術師,會變好多魔術。

  提問:你們猜,扇子會變成什麼呢?***幼兒猜猜***我們一起來看看。***出示花的範畫***找一找扇子變成了什麼。

  師:這些花還會變呢***教師和幼兒一起進行扇形的簡單變化:變成蝴蝶、葉子***。

  ***二***“扇形之舞”——創意組合扇子造型

  1.嘗試自己創作花的造型

  師:你們也用扇子來變魔術吧!用扇子創作一朵和別人不一樣的花***幼兒利用不同大小的扇子進行花的創意組合造型***。

  2.嘗試兩人合作創作動物的造型

  ***1***師:扇子除了會變成花,還會變成小動物呢***出示老師的範畫***。請幼兒找一找扇子在那裡。請小朋友2個2個一組來變來魔術***找與自己墊子顏色相同的小朋友***。

  ***2***請個別幼兒介紹自己創作的動物造型。

  3.嘗試四人合作創作扇形造型

  ***1***師:剛才是2個小朋友合作的,現在我們來嘗試一下4個小朋友一起變出和別的小朋友不一樣的造型。

  教師提出創作要求:

  ①趙4個墊子顏色相同的小朋友成為一組。

  ②大家先商量分好工,共同合作完成。

  ***2***幼兒4人合作創意組合扇形造型,教師巡迴指導。

  ***3***請個別組介紹。

  ***三***“扇形之樂”——我和扇子合個影

  1.師:今天我們小朋友和扇子一起變魔術非常高興,讓我們一起和扇子們合個影吧!

  2.幼兒和自己一組創作的扇子組合合影。

  教案3


       【活動目標】

  1、在認識瓢蟲外形的基礎上,學習在“瓢蟲”背上圍繞“花心”點畫花瓣的方法。

  2、嘗試立體作畫,萌發對昆蟲的喜愛之情。

  【活動準備】

  1、報紙做的瓢蟲人手一隻,示範用的大瓢蟲一隻;

  2、瓶裝顏料、毛筆、抹布;

  3、背景音樂。

  【活動過程】

  1、兒歌匯入,認識瓢蟲的外形。

  出示報紙瓢蟲,師:“大瓢蟲,真可愛,圓圓的身體像個球;大瓢蟲,真好玩,兩根觸角六條腿;大瓢蟲,真美麗,身上穿件斑點衣,大瓢蟲,真能幹,專捉害蟲當點心。”

  2、示範講解,學習點畫的方法。

  師:“大瓢蟲看到張老師的花裙子,也想把斑點衣變成花花衣,我們用毛筆和顏料來幫它,好嗎?”

  示範:“小毛筆手中拿,顏料瓶裡蘸一蘸,靠近瓶口刮一刮;小毛筆站站直,圍著花心跳個舞,一二三四五六,圓點的花瓣畫好了。”

  “換種顏色換隻筆,顏料瓶裡蘸一蘸,靠近瓶口刮一刮;小毛筆躺下來,圍著花心跳個舞,一二三四五六,長點的花瓣畫好了。”***提示:瓢蟲可轉動***

  3、幼兒操作,提示要繞“心”點畫。

  ***1***提出操作要求:“小毛筆蘸了顏料後要沿著花心跳舞,小毛筆站站直,畫出來的是圓點花瓣,小毛筆躺下來,畫出來的就是長點花瓣。還有很多大瓢蟲都想穿上花花衣呢,我們去幫幫它們吧。”

  ***2***幼兒操作,教師念兒歌提示要圍著“花心”點畫。

  4、展示作品,分享快樂。

  拉出瓢蟲身下的紅繩,拖著自己的“大瓢蟲”散步,看看別的“大瓢蟲”穿的花花衣是圓點花還是長點花?