簡單教小孩學畫畫
兒童畫是兒童個性發展與智力開發的有效途徑之一。因此,教師應重視兒童畫教學,結合兒童心理特點與發展規律,運用靈活有效的方法,以激發學生創作興趣,培養兒童創新意識。下面是小編為你帶來的教案，歡迎參閱。
教案1
活動目標：
1.學習在指紋上添畫簡單的線條，使其變成有趣的圖案。
2.嘗試用指紋印畫，大膽想象，體驗創作的快樂。
活動準備：
紙、水彩筆、印泥、紙巾、相關圖片。
活動過程：
一.故事匯入，引起興趣。
1.“今天老師給你們講一個故事：有一天，有一個小偷去別人家偷東西，偷了許多東西，然後逃跑了，這個小偷很聰明，幾乎沒有留下什麼線索，後來，警察們終於在一張桌子上發現了小偷的指紋，然後利用指紋抓住了小偷。”
2.師：警察叔叔真厲害，利用指紋抓住了小偷。指紋不但可以幫助警察查案，還可以變成許多有趣的畫。
二.創設情境，為幼兒想象提供經驗。
1.動腦筋，印指紋。
師：我們每個人的手指上都有指紋，而且每個人的指紋都不一樣哦，說到指紋，老師還碰到個難題：我想把我的指紋印到紙上，可不管怎麼用力按，紙上還是什麼都沒有，怎麼辦呢?小朋友，你們有什麼辦法嗎?
師：我們來試試用印泥，用手指按在印泥上，然後再把印有印泥的手指印在紙上，這樣指紋真的出來了。
2.指紋添畫
師：老師今天給你們帶來了一些有趣的畫，你們想看嗎?***出示相關圖片***
***教師指一個指紋***呀，你們看，老師這個指紋變成什麼呀?剛才變出來的是由幾個指紋組成的?
出示其他圖片依次討論。
總結：剛才小朋友們說的真好，印好指紋後只要用水彩筆簡單添上幾筆，就變成了一幅漂亮的畫。
三.幼兒製作指紋畫。
1.教師出示作畫材料。
師：小朋友，你們想把指紋變成什麼呢?***教師根據幼兒回答示範添畫***
師：小朋友們真聰明，變出這麼多可愛的畫。那你們想動手試一試嗎?看誰變的多，而且和別人不一樣。老師有一個小小的要求：變完後一定要把小手擦乾淨了。
2.幼兒作畫，教師指導。
3.展示幼兒作品，進行講評活動。
剛才老師發現你們的小手都很能幹，用指紋變了很多好看又可愛的圖畫，誰願意把他的畫和我們分享一下?***出示幼兒作品***
教案2
【活動目標】
1.能利用扇形的特徵，通過組合連線的方式進行扇形的各種變化和造型組合。
2.能大膽參與創作活動，體驗合作創作的樂趣。
【活動準備】
1.經驗準備：會摺紙扇
2.材料準備：各種大小的報紙折成的扇形、報紙做成的輔助材料、工字釘、海綿墊子24塊、範畫4幅、毛根、相機、籮筐
【活動過程】
***一***“扇形之變”——初步感受簡單變形
1.出示主人公：扇子
師:今天我們這裡來了一位的客人，我們一起來看一看是誰?
2.感受扇子的簡單變形
師:這把扇子是一個魔術師，會變好多魔術。
提問：你們猜，扇子會變成什麼呢?***幼兒猜猜***我們一起來看看。***出示花的範畫***找一找扇子變成了什麼。
師：這些花還會變呢***教師和幼兒一起進行扇形的簡單變化：變成蝴蝶、葉子***。
***二***“扇形之舞”——創意組合扇子造型
1.嘗試自己創作花的造型
師:你們也用扇子來變魔術吧!用扇子創作一朵和別人不一樣的花***幼兒利用不同大小的扇子進行花的創意組合造型***。
2.嘗試兩人合作創作動物的造型
***1***師:扇子除了會變成花，還會變成小動物呢***出示老師的範畫***。請幼兒找一找扇子在那裡。請小朋友2個2個一組來變來魔術***找與自己墊子顏色相同的小朋友***。
***2***請個別幼兒介紹自己創作的動物造型。
3.嘗試四人合作創作扇形造型
***1***師:剛才是2個小朋友合作的，現在我們來嘗試一下4個小朋友一起變出和別的小朋友不一樣的造型。
教師提出創作要求：
①趙4個墊子顏色相同的小朋友成為一組。
②大家先商量分好工，共同合作完成。
***2***幼兒4人合作創意組合扇形造型，教師巡迴指導。
***3***請個別組介紹。
***三***“扇形之樂”——我和扇子合個影
1.師：今天我們小朋友和扇子一起變魔術非常高興，讓我們一起和扇子們合個影吧!
2.幼兒和自己一組創作的扇子組合合影。
教案3
【活動目標】
1、在認識瓢蟲外形的基礎上，學習在“瓢蟲”背上圍繞“花心”點畫花瓣的方法。
2、嘗試立體作畫，萌發對昆蟲的喜愛之情。
【活動準備】
1、報紙做的瓢蟲人手一隻，示範用的大瓢蟲一隻;
2、瓶裝顏料、毛筆、抹布;
3、背景音樂。
【活動過程】
1、兒歌匯入，認識瓢蟲的外形。
出示報紙瓢蟲，師：“大瓢蟲，真可愛，圓圓的身體像個球;大瓢蟲，真好玩，兩根觸角六條腿;大瓢蟲，真美麗，身上穿件斑點衣，大瓢蟲，真能幹，專捉害蟲當點心。”
2、示範講解，學習點畫的方法。
師：“大瓢蟲看到張老師的花裙子，也想把斑點衣變成花花衣，我們用毛筆和顏料來幫它，好嗎?”
示範：“小毛筆手中拿，顏料瓶裡蘸一蘸，靠近瓶口刮一刮;小毛筆站站直，圍著花心跳個舞，一二三四五六，圓點的花瓣畫好了。”
“換種顏色換隻筆，顏料瓶裡蘸一蘸，靠近瓶口刮一刮;小毛筆躺下來，圍著花心跳個舞，一二三四五六，長點的花瓣畫好了。”***提示：瓢蟲可轉動***
3、幼兒操作，提示要繞“心”點畫。
***1***提出操作要求：“小毛筆蘸了顏料後要沿著花心跳舞，小毛筆站站直，畫出來的是圓點花瓣，小毛筆躺下來，畫出來的就是長點花瓣。還有很多大瓢蟲都想穿上花花衣呢，我們去幫幫它們吧。”
***2***幼兒操作，教師念兒歌提示要圍著“花心”點畫。
4、展示作品，分享快樂。
拉出瓢蟲身下的紅繩，拖著自己的“大瓢蟲”散步，看看別的“大瓢蟲”穿的花花衣是圓點花還是長點花?