對稱版畫教案

  版畫發展至今,傳統版畫的四大版種仍占主導地位,但受制於刻印技法的侷限,不能滿足藝術家們的表達需求,於是新的版畫型別應用而生,對印版畫便是新型版畫的一種。以下是小編分享給大家的,一起來看看吧!

  篇1

  1、欣賞教師範畫,感受畫的對稱。

  ***1***美麗的花園裡,飛來了一隻彩色的蝴蝶,蝴蝶的兩個翅膀上的衣服一樣嗎?***在活動的開始部分我就引導孩子發現對稱,有來進行對稱印畫的意識。***

  2、自由探索,探索對稱的方法。

  ***1***有的小朋友說可以畫,有的小朋友說可以印,那讓我們自己去試試看,可以用什麼辦法讓每個翅膀的衣服穿的一樣呢?***在這個過程中我本想引導幼兒自己嘗試,去發現折一折,印一印原來就能產生對稱的效果,但活動後發現我似乎高估了孩子的能力,孩子在自己的能力下根本探索不出對稱的方法,他們只是一味的用筆畫著,試圖用畫來使兩邊對稱。***

  ***2***誰來說說看,你用什麼辦法讓他們翅膀的衣服穿的一樣的?***幼兒說,在說的過程中觀察畫的是否一樣,在學習印的方法,並試一試***

  ***3***呀,真的在蝴蝶的一隻翅膀上塗上了漂亮的顏色,再對摺就能讓蝴蝶的兩個翅膀穿上一樣的衣服。這種印畫的方法叫對稱印畫。

  3、幼兒操作,引導幼兒用多種顏色印畫。

  ***1***剛才,有好多小朋友沒能讓蝴蝶的兩個翅膀穿上一樣的衣服。現在,讓我們就用這個對稱印畫的方法幫蝴蝶的兩個翅膀穿上一樣的衣服,好嗎?***在有了學習之後孩子有明顯的進步,他們能用剛剛學到的對稱印畫的方法來操作。***

  ***2***幼兒操作,教師給予一定的指導。***用筆,塗色及印畫***

  4、評價:蝴蝶們都穿上了彩色的裙子,讓我們把他們送到花叢中去吧。

  活動反思:

  對稱印畫是學習在一個版面上作畫然後對摺印畫出的作品,而《彩色的蝴蝶》就是通過在一個翅膀上通過點、線的創作,然後對摺壓印出另一個翅膀的花紋,使兩個翅膀成對稱的花紋。這個活動中“體驗、探索、創作”是我的設想。於是在活動中我就通過孩子欣賞作品,發現對稱,從而自己嘗試、探索對稱的方法,但在這個活動中我本來認為最得意的“嘗試”過程失敗了,忽略了我所執教的物件只是小班的幼兒,他們不能通過自己的動手、動腦進行“對摺” 和“印畫”反而讓我覺得這是一個多餘的步驟,孩子根本不知道如何來探究出這種方法。活動後我也進行了反思:

  第一,我們應該給幼兒提供真實的、對比體驗機會。體驗是幼兒認識世界的重要方式,也是幼兒獲得知識和發展的重要途徑。過去,教師只習慣將知識灌輸給幼兒,忽略了幼兒的探索、體驗的過程。真正的知識是幼兒通過體驗獲得的,學習新《綱要》,我們要做的不只是傳授知識,而是創造條件讓幼兒自己取得經驗。那在這一個過程中我們可以放棄孩子無謂的探究,我們應該先讓孩子瞭解對稱,如何做可以使物體對稱,通過折一折、找一找對稱的物體,並學習對稱印畫的方法,再讓孩子自己在白紙上嘗試對稱印畫,讓孩子通過自己親身的體驗真正瞭解什麼是對稱。這樣以後不光對知識點有了掌握,而且在蝴蝶的印畫過程中對於花紋的設定、顏色的運用會更得心應手。

  第二,給幼兒營造支援學習的氛圍。一種相互理解和支援的環境有利於學習,因而在教育過程中,教師要保護幼兒探索的積極性,減少環境對幼兒的不利影響,為幼兒創設鼓勵、支援的學習環境。新《綱要》強調對幼兒的人文關懷,我們應接納、尊重每一個幼兒,努力使他們獲得滿足和滿足。在本次活動中當我們發現孩子獲得成功時,我們應給予一定的讚賞,當孩子碰到困難時,我們也應給予鼓勵,讓孩子感受到成功。

  第三,尋找適合孩子的方法,不要一味的營造無謂的方法。在每一次的活動中我們應考慮到活動的有效性,不要一味的去營造無謂的活動方式,在活動之前我們就應站在孩子的角度去思考,哪種方法更適合孩子,能更好的讓孩子學得知識,每一個環節都應有孩子所獲得的知識點,所達到的目標。而不是為了使活動更花哨而設計一些環節。活動的每一個環節、每一個過程都應真正為孩子所服務。

  篇2

  【教學目標】

  1.應知:初步瞭解對印版畫的簡單製作技巧。

  2.應會:學習對印版畫不同的表現方式。

  3.在教學中,教師應注意小組探究能力的培養以及發散思維、求異思維的鍛鍊。

  4.激發學生不斷追求創新的創造意識,注意培養學生感受、分析、表達能力。 教學重點:

  認識對印版畫是造型表現的一種表達方式,學習簡單的對印技巧並創造性的表達。

  【教學難點】如何巧妙的將印好的畫進行新的創新

  【學習材料】水分顏料、種顏色卡紙、調色盤、毛筆或水粉筆

  【教學過程】

  一、組織教學

  今天老師發現咱班的每個同學材料都準備的非常充分,我相信這節美術課同學們會有精彩的表現。

  二、匯入新課

  師:今天老師給大家帶來一個朋友,請同學們聽一聽、猜一猜它是誰?***播放羊的聲音***

  師:有誰猜出是什麼動物了嗎?

  師:非常好***播放課件克隆羊***

  師:我們看畫面上有兩隻羊,他們長的一模一樣,是用非常現代的技術克隆出來的,同學們聽說過克隆技術嗎?今天我們就來學習一個非常有趣的克隆遊戲。

  三、講授新課

  1、師:首先請同學們看螢幕的圖片,下面老師要靠靠大家的眼力,看看誰是火眼金睛?這兩幅畫有那些相同部分有哪些不同?***快速搶答***

  師:看來大家的眼力都不錯,現在同學們在思考一下這兩幅畫是怎樣克隆出來的

  師:想好答案的同學請坐好,這樣老師就明白有多少人已經經過自己的思考知道答案了,接下來,知道的同學請舉手回答老師剛剛提出的問題:這兩幅畫是怎樣克隆出來的?

  2、師:我們來共同看一看製作步驟***播放課件***

  3、師:大家的眼神告訴我有些同學還沒有完全明白,想不想讓我給大家做個示範?同學們一定要認真看哦!***在黑板上貼好的紙上示範***

  第一:把一張紙對摺,也可以用單張紙對摺印。

  第二:在彩色紙上直接用毛筆蘸顏色在紙上畫出貓頭鷹的形象

  注意基本上是顏料管中直接擠出的顏料,不用再兌水。

  第三:畫一畫,壓一壓

  第四:好,我們現在得到了兩張一樣的畫,為了使畫面更加好看更加豐富,我們應該怎麼辦?

  師:很好,做新增,最後完成。畫一畫,壓一壓,一幅畫變成兩幅畫,和小組同學商量一下給這種畫畫的方法起個名字吧!

  師:我們可以稱它為對印版畫***板書***

  4、課件播放***作品若干幅***

  師:同學們看螢幕上的圖片結合書上的圖片,說一說,你喜歡那幅畫以及你喜歡的理由?

  師:同學們在想一想你們在生活中的那些地方見到過對印的圖案?***播放課件*** 印在衣服上,把自己打扮的更漂亮

  印在傢俱上,讓我們的家更美麗

  印在書包上,多麼的與眾不同

  5、師:對印版畫的製作方法既簡單又好看,還可以美化我們的生活,你喜歡嗎?現在讓我們用這種方法將周圍的事物打扮的更漂亮,開始動手吧!

  四:引導學生進行創作,並進行巡視輔導

  注意:1.畫面佈局大小要合適

  2.塗色時顏料適當調厚些,少放水,以免印的畫模糊不清

  3.畫畫時注意桌面的整潔

  五:作業評價

  將不同的作品用磁石貼在黑板上,鼓勵學生大膽講出自己的想法,

  評價點:

  1. 畫面大小是否合適

  2. 是否用了對印的方法

  3. 畫面是否清晰

  篇3

  一、 教材分析

  《對印版畫》是義務教育課程標準實驗教科書小學美術第五冊十三課。本課屬於“造型表現”範疇。雖說版畫製作比較專業而繁複,但版畫有很多表現方式,今天這節對版畫的教學,就是其中比較容易操作,容易激發學生興趣的版畫種類之一。通過對對印版畫的學習,使學生了解對印的原理和製作方法。引導學生運用對印的技巧,通過巧妙的設計製作,提高學生的動手操作能力。體驗美術創作所帶來的樂趣,鍛鍊學生的發散性思維和求異思維。

  通過對課本內容的分析,我把教學目標定為:

  初步瞭解對印版畫的簡單印製技巧,學會對印版畫不同的表現方法。培養學生的耐心和良好的學習習慣。激發學生不斷追求創新的意識,培養學生的感受、分析、表達能力。

  教學重難點:

  重點:掌握塗色和壓印的方法。

  難點:對印時水分的控制,如何充分發揮想像力和創造力,巧妙地將印好的畫作進行新的創意表達。

  二、教學思路

  本課的教學過程主要以師生間的互動為主。在整個教學過程中,教師要作為學生主動構建知識的幫助者、促進者,而不是知識的傳授者、灌輸者,教學設計難易適中,加強對學生賞析能力以及動手能力的培養,讓學生保持良好的想象力和好奇心,並通過創設情境等手段,進一步激發他們的表述慾望和創作慾望。

  三、教學過程設計

  1、匯入:

  情景匯入,請同學們聽聲音猜一猜給大家帶來了哪位朋友,學生會很好奇,抓住這樣的心理,讓學生自主的投入到教師所設的情景中,從而激發學生興趣。創造一個良好的開端。

  2、自主探究:

  以學生喜歡的小遊戲方式,讓學生先分析教師在示範遊戲過程中的不同,抓住對印版畫中水分控制這個關鍵點,培養學生獨立思考,合作挖究意識。解決本課的難點之一。並自己動手嘗試對印製作方法,針對可能出現的困惑和技法上可能出現的問題,事先提幾個問題起提示和思考作用,通過思考和嘗試,充分發揮學生自主性學習,提升學生的感悟和認識,培養學生良好的學習習慣。

  3、激趣、啟思:

  這個環節安排了小遊戲“找不同”首先教師提出問題“誰能找出這兩張畫的不同之處和相同之處”給予表揚與鼓勵,這樣的互動拉近了師生之間的距離。能夠很快將學生從拘謹中解放出來,全身心地融入到課堂學習氛圍中。接著提出問題“這兩幅畫是怎樣製作出來的呢?”引導學生回憶克隆小遊戲,共同分析探究,充分發揮學生的自主性,再由老師總結。

  4、引導創作:

  教師出示範作和學生作品,學生進行比較觀察,教師適當引導,激發學生的創新意識,進行新的創造,培養學生的創新意識和創新實踐能力。學生在藝術實踐中更好的突破難點。教師進行巡視輔導並鼓勵學生大膽表現。

  5、作品展評:

  組織學生進行自評、互評。鼓勵學生大膽的將出自己的想法,通過互評,認識自己的不足,引發更好的思路,保持興趣。凡有創意的作品給予展示,評出最有創意獎。

  6、欣賞延展

  想一想,學會了對印方法還可以怎樣應用呢?出示課件賞析:對印作品。讓學生了解衣服、書包、沙發上等等生活用品上都可以用到。對印版畫的製作方法既簡單又好看,還可以美化我們的生活,你喜歡嗎?讓我們用這種方法將周圍的事物打扮得更漂亮!這個環節的設計意圖是拓展創作思路,提高審美眼光。

1.黑白木刻版畫教案

2.高中版畫教案

3.版畫製作教案

4.初中美術版畫教案

5.版畫製作