兒童風景水彩畫美術作品

　　水彩畫的形式語言涉及很多因素，在水彩畫作品中，水尤有特殊的意義和審美趣味。下面是小編整理的，供大家參考。

　　欣賞

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　　我們即將畢業 課　時 2

　　教學目標 1、利用已學的設計知識，設計簽名、畢業紀念冊，培養學生綜合設計能力和動手製作技巧。

　　2、通過欣賞，討論分析，動手製作，展示評價，完成教學任務。

　　3、同學、師生互贈自制小禮物，增進同學彼此間的友誼，加深師生情誼。

　　教學重點 培養學生的設計能力，增進彼此間友誼。

　　教學難點 設計製作風格獨特，美觀大方的個人簽名和畢業紀念冊。

　　教學準備 教師：課件，畢業紀念冊

　　學生：卡紙，彩紙，水彩筆，刀剪，雙面膠等工具材料。

　　教　　　　　　學　　　　　過　　　　　程 主　　備 復　　備

　　教學過程：

　　一、談話引入。

　　一轉眼，大家都是六年級的學生了，馬上就將分離，看著你們一個個熟悉的臉龐，就像面對自己即將遠行的孩子。每當到了這個時候，我們曾共同經歷的那些風風雨雨，總是不停地在我的眼前閃過。

　　板書課題：我們即將畢業。

　　二、真情告白。

　　讓學生回憶自己小學六年來的美好生活，暢所欲言，感受那濃濃的師生情、學友情、愛校情，將“情”字昇華，為下面作好鋪墊。

　　1、我相信你們一定也和老師一樣，有著太多的不捨與眷戀，那些我們共同經歷的美好的往事，我們一起度過的風風雨雨。此時此刻，在即將畢業的日子裡，你有什麼話要說呢?

　　2、往事回憶，真情再現。

　　學生自由發言說說自己在這六年當中最難忘的事情、最難忘的人或最難忘的景。

　　3、說說心情。

　　聽了這麼多，你現在的心情是怎樣的呢?

　　感激之情，感謝之情，愧疚之情，慚愧，幸福，祝願，對同學的幫助表示感謝，歉意、難捨難分之情等。

　　那你現在最想做什麼?***送禮物***

　　三、欣賞探究

　　設計意圖：通過欣賞學生的作品，瞭解製作的方法和要素，為下面的創作打好基礎。

　　1、此時此刻，同學們都有著各不相同的心情，真想把自己的禮物送給最珍惜的朋友、老師、母校作為留念，看看今天老師帶來了的禮物，你們瞧。

　　出示課件

　　2、仔細觀察這位是用什麼方法來製作這件禮物的。用字型變形，設計自己的簽名。

　　3、有了這麼獨特的簽名做禮物，相信你的朋友一定會永遠記得你。

　　4、可是這樣一個特別的簽名，是怎麼設計的?你知道嗎?小組討論找找答案。

　　5、對於沒有具體含義的筆畫或文字，我們又該怎麼設計呢?

　　6、利用我們學過的變體美術字設計方法，進行設計。

　　7、怎樣可以使我們的簽名更加美觀醒目呢?看看他們是怎麼做的。

　　出示兩張經過閃光筆，水彩筆裝飾的名字。

　　四、學生創作

　　設計出具有個性得簽名作品，或者製作留念卡片、畢業今年冊，表達自己的情感。

　　在過去的六年裡，我們不僅收穫了彼此間深厚的友誼，也學會了許多美術設計知識，如果讓你設計自己的簽名、卡片、紀念冊，你想怎麼設計?學生在以往學習的基礎上，思考設計方案。

　　學生製作，教師指導。

　　五、評價

　　1、部分學生談談自己的設計創意。

　　這麼多精彩的簽名，哪個是你最喜歡的?為什麼喜歡它呢?設計者來說說為什麼要這樣設計呢?你想把它送給誰?

　　2、教師自己設計的名字也貼在留言板上，留做紀念。

　　3、原來我們的簽名不僅可以採用不同的設計方法，採用不同的製作材料也會有意想不到的效果。學生集體出謀劃策將“留言板”進行合理裝飾，使其整體感覺更為美觀。

　　5、小結.

　　同學們，“明天，我們即將畢業，今天我們在這裡留言。再過十年、二十年、三十年，你們將成為國家的棟樑，再回到母校，那時老師可能已是滿臉皺紋，白髮蒼蒼了，但是老師會拿出珍藏多年的簽名和你們一起回憶你們童年時這歡樂的學習生活。

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