彩色鳥反思範文

　　《彩色鳥》是幼兒園教學活動中較為常常舉辦的活動。今天，小編為大家帶來了，希望大家喜歡!

　　篇1

　　1.以景生知。教師遵循“以人為本”的理念,尊重幼兒、信任幼兒,積極創設輕鬆、愉快的活動情境,開始前用律動進入教室，且選擇的律動跟接下來的活動做了一個鋪墊作用。活動中教師積極的創設一個“為小鳥添畫羽毛”的情景,引導幼兒在這樣有趣的情景中引出主題。以“為小鳥添畫羽毛”為線索,組成了由“觀察——體驗——學習——表現”的四個主要環節,由淺入深,層層遞進。使幼兒在各種感官的刺激下,逐漸學會用短短的、密密的、朝同一方向的技能,並能積極作畫,大膽的運用顏色進行做畫。讓幼兒在寬鬆愉快的氛圍中,不斷提升自己的繪畫能力。

　　2.以景萌情。讓幼兒在為小鳥添畫羽毛中初步體驗欣賞羽毛的特點，教師運用開放性的問題，你喜歡哪隻小鳥的羽毛?為什麼?老師能積極的鼓勵幼兒大膽的表達自己的見解，同時教師在這一環節中利用投影儀及示範畫突破了重難點的達成。教師在接下來的示範畫過程中講解清晰，環節緊扣，層層遞進並與幼兒進行良好的互動，並且注重細節，關注細節，使幼兒在接下的過程中避免出現了不必要的過程。

　　篇2

　　通過幼兒喜歡的吃果子游戲形式，來體驗色彩塗鴉的樂趣，符合小班幼兒年齡發展的特點。一次吃一種顏色的果子，使在幼兒塗色的過程中自己發現顏色的變化，體現知識形成的過程性。

　　在輕鬆的背景音樂下，幼兒們開始“變色”，此時的環境氣氛積極而又寬鬆使幼兒體驗到塗鴉的樂趣。但是我在“吃果子”的過程中可能沒有關注到個別行動比較慢的幼兒。這樣忽略了個別差異，對能力弱的幼兒來說難度係數就增加了。在以後的活動中我應該每組都觀察，然後針對性的指導個別幼兒。

　　篇3

　　在幼兒操作前教師出示一棵樹的掛圖，情景遊戲始終貫穿與整節課，做到首尾呼應，因此幼兒操作添畫的過程中具有較高的興趣，參與的積極性濃厚，達到了以景促行的目的。

　　小班幼兒美術主要旨在培養孩子對繪畫的興趣，用棉籤繪畫，這種繪畫工具就會激發孩子繪畫的熱情，這是孩子們繪畫的興趣之一;可愛的小鳥是孩子們喜歡的動物形象，在其身上作畫是孩子們的興趣之二;小鳥衣服上用短短的、密密的、朝同一個方向的方法添畫簡單的羽毛，孩子們易把握，繪畫能在短時間內出效果，孩子們會有一定的成就感。

　　整節課上下來，自我感覺還行，但在對孩子的“高控方面”，可能做的不是很好，不夠尊重孩子。且對顏色的相近色的理解上，還不夠深入，教師的技能素養還需加強。