什麼是資訊素養

　　資訊素養是一種基本能力，資訊素養是一種對資訊社會的適應能力。下面是小編給大家蒐集整理的以及如何培養資訊素養文章內容。希望可以幫助到大家!

　　資訊素養***Information Literacy***更確切的名稱應該是資訊文化***Information Literacy***

　　資訊素養是一種基本能力資訊素養是一種對資訊社會的適應能力。美國教育技術CEO論壇2001年第4季度報告提出21世紀的能力素質，包括基本學習技能***指讀、寫、算***、資訊素養、創新思維能力、人際交往與合作精神、實踐能力。資訊素養是其中一個方面，它涉及資訊的意識、資訊的能力和資訊的應。

　　資訊素養是一種綜合能力資訊素養涉及各方面的知識，是一個特殊的、涵蓋面很寬的能力，它包含人文的、技術的、經濟的、法律的諸多因素，和許多學科有著緊密的聯絡。資訊科技支援資訊素養，通曉資訊科技強調對技術的理解、認識和使用技能。而資訊素養的重點是內容、傳播、分析，包括資訊檢索以及評價，涉及更寬的方面。它是一種瞭解、蒐集、評估和利用資訊的知識結構，既需要通過熟練的資訊科技，也需要通過完善的調查方法、通過鑑別和推理來完成。資訊素養是一種資訊能力，資訊科技是它的一種工具。

　　資訊素養的內涵

　　資訊系統是由硬體、軟體與人三個要素組成的一個整體，三個要素之間必須十分協調地工作，才能充分發揮資訊系統的效能，達到預期目標。

　　硬體是對資訊系統的所有物理的實際設施的通稱，包括資訊儲存裝置，資訊傳輸裝置，資訊輸入、輸出裝置以及資訊處理裝置等幾類。

　　資訊儲存裝置。資訊在傳播之前需要儲存起來，如用於存放聲音與影象資訊的錄影錄音裝置、用於存放程式與資料的計算機記憶體外存都是資訊儲存裝置。按照資訊的組織方式的不同，資訊儲存裝置可以分內部儲存裝置。按照資訊的組織方式的不同，資訊儲存裝置可以分為內部儲存器、順序儲存裝置、隨機儲存裝置。資訊輸入、輸出裝置。輸入裝置包括字元輸入裝置、位置輸入裝置、影象圖形資訊輸入裝置、聲音資訊輸入裝置、各種感測器。輸出裝置包括視覺輸出裝置。

　　資訊處理裝置。功能最為全面與強大的是計算機。資訊傳輸裝置，網路成了人們社會生活中的重要資訊傳輸裝置。軟體是資訊科技系統中用於控制和指示硬體如何進行資訊採集、資訊處理、資訊儲存、資訊傳播與資訊產生等工作內容的部分。作業系統，指用於管理計算機系統的各種資源的系統軟體。工具軟體，包括維護工具和通用工具。軟體開發工具，如各種程式語言、媒體管理工具、資訊瀏覽工具。

　　應用軟體，指各種專門用來從事不同工作的資訊系統軟體。人是資訊系統中最重要的因素，資訊系統的協調是一項非常重要的工作，作為資訊素養的重要部分，資訊知識是不可或缺的內容。作為一個有資訊素養的人，應瞭解：資訊科技的基本常識***各種術語、各種技術、資訊科技的特點、資訊科技的發展歷史與趨勢等***;資訊系統的工作原理***數字化原理、程式、演算法與資料、資訊傳播原理***;資訊系統的結構與各個組成部分***硬體、軟體、系統***;資訊科技的作用與影響***使用資訊科技的利弊、侷限性等***;與資訊科技有關的法律與道德常識。

　　如何培養資訊素養

　　資訊科技教育包括兩個層面，一是資訊科技教育課程，二是資訊科技課程與其他課程的整合。

　　今天，提高青少年的資訊素養已經成為滲透素質教育的核心要素。這就要對教師提出新的要求，即在開設資訊科技課程的同時，要積極努力地探索資訊科技與其他課程整合的思路與方法，在課堂上應用現代資訊科技，把資訊科技教育課程真正融入到其他課程中去，通過學校教育渠道培養學生的資訊素養。為此，教師應做到以下一些方面。

　　努力將資訊素養的培養融入有機聯絡著的教材、認知工具、網路以及各種學習與教學資源的開發之中。通過資訊的多樣化呈現形式以形成學生對資訊的需求，培養學生查詢、評估、有效利用、傳達和創造具有各種表徵形式資訊的能力，並由此擴充套件學生對資訊本質的認識。

　　堅持以學生的發展為本。不要過分注重學科知識的學習，而應關心如何引導學生應用資訊科技工具來解決問題，特別是通過把資訊科技的學習與學科教學相結合，讓學生把技術作為獲取知識和加工資訊、為解決問題而服務的工具。同時，教師還要關心學生的情感發展，不能因為資訊科技的介入而忽略了與學生的直接對話和溝通。

　　在培養學生資訊素養的同時，還要注意發展學生與資訊素養密切相關的“媒體素養”、“計算機素養”、“視覺素養”、“藝術素養”以及“數字素養”，以期全面提高學生適應資訊時代需要的綜合素質。

　　資訊素養教育要以培養學生的創新精神和實踐能力為核心。因此，在資訊科技課程中，必須是在基於自主學習和協作學習的環境中，學生自主探究、主動學習，教師成為課程的設計者和學生學習的指導者，讓學生真正成為學習的主體。教師可以利用網路和多媒體技術，構建資訊豐富的、反思性的、有利於學生自主學習、協作學習和研究性學習的學習環境與工具，開發學生自主學習的策略，允許學生進行自由探索，極大地促進他們的批判性、創造性思維的養成和發展。

　　在我國，針對國內教育的實際情況，學生的資訊素養培養主要針對以下五個方面的內容。

　　***1***熱愛生活，有獲取新資訊的意願，能夠主動地從生活實踐中不斷地查詢、探究新資訊。

　　***2***具有基本的科學和文化常識，能夠較為自如地對獲得的資訊進行辨別和分析，正確地加以評估。

　　***3***可靈活地支配資訊，較好地掌握選擇資訊、拒絕資訊的技能。

　　***4***能夠有效地利用資訊、表達個人的思想和觀念，並樂意與他人分享不同的見解或資訊。

　　***5***無論面對何種情境，能夠充滿自信地運用各類資訊解決問題，有較強的創新意識和進取精神。