如何提高師範生的資訊素養

　　資訊素養是資訊時代人人所必備的基本生存素質,師範生的資訊素養水平對未來創新人才和資訊化人才的培養具有深遠的意義。下面是小編給大家蒐集整理的關於文章內容。

　　提高師範生的資訊素養的策略

　　1.資訊科技與其他課程的整合。完整的資訊素養應包括文化素養***知識層面***、資訊意識***意識層面***以及資訊技能***技術層面***這三個層面的內容,這是一種綜合性教育。進行資訊素養教育不能只限定在計算機應用課程、文獻檢索課程和現代教育技術課程的教學中實施,應採用整合方式,把資訊科技教育融入其他課程的有機整體中,使學習者通過掌握各種資訊工具的綜合運用方法,來培養資訊意識、情感、倫理道德,提高資訊獲取、處理、創新的能力,提高自身的資訊素養。

　　2.重視教師的資訊素養。教師是教學的主體,教師資訊素養水平的高低直接影響著資訊素養教育的實施。因此,各高校應該重視對教師進行有計劃、有針對性的培訓,推進資訊科技環境下的科研、教學、培訓三者整合,充分發揮教師在學生資訊素養培養中的作用。

　　3.充分發揮圖書館的資訊資源優勢。高校圖書館在對學生進行資訊素養的教育中具有特殊的資源優勢、人才優勢、技術優勢和環境優勢,是資訊素養培養的最佳場所。圖書館自動化、網路化設施為學生提供了豐富的資訊素養教育的物質保障;既有實際工作經驗又熟知資訊資源整理檢索的圖書館員,是學生資訊素養教育的積極引導者、組織者和實踐者,是對大學生進行資訊素養教育的人力資源保障。因此,應充分利用圖書館的優勢,發揮圖書館的教育職能作用。

　　4.以人為本,構建新的技術教育觀念。應改變傳統的資訊課程教學重知識、重技術講授的方式,科技與人文教育並重,著眼於學生的未來發展,側重培養適應未來社會發展需要的綜合能力,學生不僅要學會如何有效且高效地獲取資訊,創造性地使用資訊和批判地評價資訊,還要學會作為一個獨立學習者表達個人的思想和觀念,善於運用接受的資訊解決問題,有較強的創新意識和進取精神,讓資訊發揮最大的社會和經濟效益。

　　5.建設先進的資訊文化環境,加強學生資訊品德教育。師範生資訊素養的提高,不僅僅是知識和技術層面的問題,更強調精神層面上的文化底蘊、內涵和現代資訊科技教育的緊密結合,一個先進、文明、健康向上的資訊文化氛圍對學生資訊素養的提高起著潛移默化的作用。學校、社會環境的資訊化、網路化,教師教學、管理手段的現代化以及教育者、管理者的資訊素養水平等也會直接或間接地影響學生的資訊意識、資訊道德、資訊能力的形成與發展,構建積極地資訊教育氛圍是培養學生資訊素養的有效途徑之一。

　　面對日益複雜的資訊虛擬環境,要加強培養師範生健康的世界觀、人生觀、價值觀,注重提高師範生的鑑別思維能力,提高整體法律素養,從而樹立健康向上的資訊倫理道德,將資訊倫理道德教育常規化並持之以恆。

　　6.多樣化的資訊素養教育途徑。資訊素養教育是利用資訊科技教育培養學習者的資訊素質,以適應資訊社會對人才培養標準的要求。資訊素養教育不但對教育的滯後性提出了新的挑戰,而且推動了整個教育的改革,帶來教育觀念、教學內容、教學方法等一系列變革。

　　提高師範生的資訊素養的方法

　　從高校職能部門角度出發,對資訊素養教育應給予應有的重視: 完善教學組織保障體系,制定一整套切實可行的資訊素養教育的目標體系;加大資金投入,加快高校圖書館的基礎資訊網路建設,加強開放性資訊化建設;加強師資培訓,打破學科界限,跨學科培訓締造人力資源優勢,實現多渠道、多層次的交流與協作,共同營造資訊素養的教育氛圍。

　　從教師教學角度考慮,應採取多樣化的教學模式,例如:注重學生操作能力的培養,理論講授與實踐操作相結合;以任務驅動方式培養學生自主獲取資訊的意識;分組學習,集體討論,共同提高,培養團隊意識;倡導自主探究學習,形成學生自我教育的動力機制和培養學生創新能力;模擬科研題目研究的形式組織教學;教學中加強對師範生進行獲取資訊、評價資訊的教育;把文獻的分析和綜述文章的寫作作為課程教學的內容等方式。這些新型的教學模式為培養和提高師範生的資訊素養提供了種種可能,也使學生的綜合操作能力、檢索閱讀能力、分析能力、綜合寫作和科研創新能力得到提高。

　　資訊素養是21世紀人才必須具備的基本生存能力,也是終生學習者具有的特徵。師範生的資訊素養是一個隨著資訊化社會的發展而不斷變化的概念,因此,要根據時代的要求不斷改變培養師範生資訊素養的內容和策略。