語文愛心教育論文

　　在初中語文課堂教學中，教師要轉變嚴厲的形象，要多給學生愛的呵護，用愛心去教育和感化學生，讓學生感受到愛心教育。下面是小編給大家推薦的，希望大家喜歡!

　　篇一

　　《愛心教育在初中語文教學中的應用》

　　摘要：愛心是家庭、社會乃至國家、人類社會存在和諧、可持續發展的橋樑和紐帶，愛心教育對中學生的健康發展，培養完美的人格有非常重要的意義[1]。在初中語文課堂教學中，教師要轉變嚴厲的形象，要多給學生愛的呵護，用愛心去教育和感化學生，讓學生感受到愛心教育。本文通過分析愛心教育的重要意義，探究如何讓愛心教育應用在初中語文中。

　　關鍵詞：愛心教育;初中語文;教學應用

　　一、愛心教育的重要意義

　　1、愛心教育豐富了學生的精神世界

　　初中生是情感、意志和心理髮展的關鍵期，愛心教育能培養學生誠實守信、樂於助人、遵紀守法、尊重師長、孝敬父母和文明禮貌等個人素養，在愛心教育的引領下，學生開始懂得自尊、自信、自律、自強，充分認識到“萬事德為先，品質優於學”的教學思想，讓每位學生沐浴在充滿愛的教學環境中，身心都得到健康發展，填補了學生精神世界的空虛感和不安全感，這樣的教育才會使學生終身受益。

　　2、愛心教育有利於師生間的交流

　　受到愛心驅使，教師能夠用心去關愛學生，能產生巨大的感染力，使教師擁有更多的耐心教授知識，克服教學中遇到的各種困難和阻礙，創造最優質的教學方法，激發學生的學習興趣，培養學生學習的積極性和主動性，喚起學生的學習熱情和積極的情感體驗，挖掘學生的學習潛能，提高課堂的教學效率和學生的學習效果。因此，融洽的師生關係是實施課堂教學的根本保障，愛心教育是培養融洽師生關係的重要組成部分，是做好教育工作的巨大動力。

　　3、愛心教育有利於學生全面發展

　　愛是對人的最深的情感，是一種心理傾向，會形成強大的發展動力[2]。傳統的語文教學模式過分注重分數，教師的嚴厲態度，使得差等生在班級中沒有立足之地，出現學習積極性不高，懶散、性格障礙甚至輟學的問題。愛心教育可以彌補傳統語文教育的弊端，讓所以學生都得到愛的滋潤，培養完善的人格。愛心教育對於升入高等院校的學生來說，既培養了學生獨立自主學習的能力，又培養了學生處事和生活的本領;而對於未升入高校的學生，通過愛心教育培養了學生良好的素質，學會了生存和一技之長，能更好的適應社會的發展和需求。

　　二、愛心教育在初中語文教學中的應用

　　1、優化教師的整體素質

　　師資力量是實施愛心教育的前提和基礎，學校是培養教師素質的主陣地。首先，學校要樹立良好的師德師風，注重教師的師德師風理論學習，經常組織知名學者或者專家來學校講學，組織骨幹教師參加全國各地的愛心教育研討會，促進教師隊伍的愛心素質培養。其次，安排固定時間點，組織全初中語文組的教師進行愛心教育心得交流和技藝切磋，不定期組織愛心教育教學論壇，組織新老教師共同學習，交流研討體會。最後，語文教師要參加各種形式的愛心教育示範課、愛心教育觀摩課以及愛心教育彙報課等一系列課程，參加在崗進修，促進教師的專業發展和愛心教育更好地融入語文課堂。

　　2、創設寬鬆的初中語文課堂教學氛圍

　　傳統的語文課堂教學模式以傳授和灌輸知識為目的，教師為了完成語文教學任務和取得好的語文教學成績，學生為了取得高分數而學習，語文教學課堂氛圍沉悶缺乏生氣。因此，要突破傳統的初中語文課堂教學模式，創設寬鬆的課堂氛圍。，教師在講解語文課文時，要有豐富的面部表情，以親切、熱情和平等的授課態度努力營造一個輕鬆、民主、舒暢的教學氛圍，鼓勵學生大膽抒發自己的見解，對於學生的回答，教師要多表揚和鼓勵，共同探討文章的主旨和內涵，幫助學生理解每一篇課文的精髓，引導學生學習。例如，《扁鵲見蔡桓公》一文，先讓學生以小組的形式辨析多音字詞、朗讀全文，再通過集體討論蔡桓公病情的發展逐層深入，並進行記述特點的總結，最後提問學生從這篇文章中學到了什麼，對自己有什麼幫助和感觸。

　　3、語文課程傳遞愛心教育

　　初中語文知識是富有內涵、情感、深意、典雅的，它不僅是基礎課程，更像是一門藝術[3]，學生通過學習語文能夠提高自身的語言素質和理解能力，提高認識和判斷事物的能力，所以教師在講課的過程中，不但要講解文章本身的內涵、思想等基本的課程內容，還要通過組織多種形式的交流和合作學習，灌注愛心教育，傳遞個人素養和為人處事之道，形成團結友愛、互幫互助的班級學習氛圍，從而在語文課程教學中傳遞愛。例如，《扁鵲見蔡桓公》一文，教師既要教授誦讀文言文的方法，理清文章層次，複述課文，也要教授學生以蔡桓公為鑑，凡事都要防微杜漸，不要麻痺拖延，甚至諱疾忌醫導致不可救藥，使學生認識到正視自己的缺點和錯誤，不可盲目自信，不要拒絕批評幫助。

　　4、豐富多彩的愛心教育活動

　　關注學生良好的個性發展是愛心教育的重要內容之一，在初中語文課堂教學活動中，開展各種各樣的愛心教育活動能豐富學生的精神生活，使學生形成良好的品德，健全心智，完善人格，給學生充分發揮自身才能的機會和展示自我的機會，加強師生之間、學生之間的交流，培養學生的愛心和關愛他人的意識。例如，《扁鵲見蔡桓公》一文，教師可以採取小組學習、集體探討、個別提問、師生交流等方式，引導學生領會文章的中心思想，幫助學生通過反覆閱讀，激發每一位學生的求知慾;還可以通過組織演講比賽、校園語文節等活動，豐富學生的學習和生活。

　　結束語：

　　愛心教育是響應新課程改革的具體舉措，是在學校教育的發展中逐步形成的。初中語文課堂推廣愛心教育能促進學生全面健康的發展，提高教師的教學素養，良好的師生關係是語文課堂教學的基礎，愛心教育是培養良好師生關係的前提。只有推動愛心教育在初中語文教學中應用，才能為社會培養德、智、體、美、勞全面發展的新世紀人才。

　　參考文獻

　　[1]薛獻康.愛心教育在小學體育教學中的作用和意義[J].科技資訊.2007***18***：37-38.

　　[2]韓學東.“愛心教育”結碩果――霍州一中立足實際促進學生全面發展的辦學特色[J].教育理論與實踐.2010***1***：28-30.

　　[3]曾誨.情感教育在初中語文教學中的運用探究[J].讀與寫雜誌.2011，5***5***：121.

　　李玲***1983--***女四川省涼山州人，研究方向：初中語文教育

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